语文上册第1课《春》朱自清.ppt

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1、春,朱自清,体裁：散文,四季之歌,日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸，众多文人墨客高唱赞歌留下了无数千古绝唱。今天，我们就一起来欣赏散文大家朱自清的名篇春。,教学目标：,1、整体感知课文。2学会抓住春天景物的特点，用准确鲜明生动的语言，描绘春天美景。3学习比喻，拟人，排比等修辞的运用4体会融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。,作者简介,朱自清（1898年11月22日1948年8月12日），原名朱自华，号秋实，字佩弦。原籍浙江绍兴。现代著名作家、学者、诗人、民主战士。有诗文集踪迹、散文集背影欧游杂记等。,读一

2、读，写一写,朗润（rn）酝酿（ning）卖弄宛转（zhun）嘹（lio）亮 应和(h)黄晕（yn）烘托 静默 舒活 欣欣然繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞（du su）精神花枝招展,朗读,江南的春天，风和日丽，山清水秀，草长莺飞，百花争艳。这一篇咏春的精美散文，不知拨动过多少人的心弦！春的美景，春的气息，春的声响，都通过作者的生花妙笔表现出来了。多朗读几遍，你一定能进入那美妙的境界中。注意朗读时的感情变化。,欣喜（第1段第2段）轻快（第3段第4段）柔和（第5段第7段）振奋（第8段第10段）除此之外，朗读时还应该注意读准字音（如平翘舌、儿化、前后鼻音等），并注意句子的节奏。,整体把握,课文可以分为几部分

3、？,（1）,（2-7）,（8-10）,盼春,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,提问：作者的心情怎样？,（急切、喜悅，反复手法）,运用了什么修辞手法？,(拟人，宣告春天到来，表达喜悦之情。),思考：第2自然段总写春的轮廓,运用了什么修辞手法？,3,4,5,6,7,让我们来共同欣赏作者那如诗如画的语言。,第3-7自然段分写各种春景，请用恰当的词语为每一段加上一个标题。,春草图,抓住了春草的什么特点？,思考：,情态,（嫩、软）,（绿）,（满）,（钻）,质地,长势,色彩,使用了什么修辞手法？,春草图,作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？,偷偷、钻,“偷偷”拟人，悄悄，不知不觉“

4、钻”写出了春草冲破土层的挤劲春草旺盛的生命力,嫩嫩、软绵绵,草的质地,绿绿,颜色,一大片,草的长势,叠用形容词,细致描绘春草的生机勃勃,明确 1：春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）,嫩、绿、满、软草（生机勃勃）,春花图,讨论：,作者抓住了春花的什么特点？,花味甜,蜂飞蝶舞,花朵多,花色艳,采用了哪些修辞手法？,春花图,2、作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象联想到结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”,拟人，从视觉上写出了春花

5、竟相开放的情景。,“红的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。,“花里带着甜味儿”,“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象，由眼前的春花想到秋实。,侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。“闹”不仅有声响而且隐含了一片喧闹沸腾的景象，如果改为“飞”就达不到渲染春意盎然的效果，且与下文的飞重复，用词显得单调,“野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀的”,比喻、拟人，从视觉上 写出了野花在阳光下闪闪烁烁、逗人喜爱的样子。,“甜”从味觉上写出了花的香味儿。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”,春风图,想一想：,作者在描

6、写无形无味的春风时，调动了人体的那些感官？,触觉：,抚摸,嗅觉：,各种气息,听觉：,鸟鸣笛声,运用了哪些修辞手法？,春风图,3、作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,运用各种感觉描绘春风柔、暖,从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。（古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东，沾衣欲湿杏花雨，、）,“吹面不寒杨柳风”,“像母亲的手抚摸着你”,“呼朋引伴”,运用引用、借代，写出春风的和暖。,运用比喻、拟人，写出春风的柔和。,运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。,默读“春风图”，把每一句标上序号，做一做1、这

7、段文字的第一句从_觉写春风的_，第二句从_觉写春风的_，第三四句从_觉写春风的_，从而把难以捉摸的春风写的_、_、_、_。2、“卖弄”本属_的感情色彩，这里却带着_的感情色彩，运用了_的修辞手法，写出了鸟儿的_。3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有_又有_，写出了春风_的特点。,触,和煦,味,芳香,视、听,和悦,有形,有声,有味,有情,贬义,褒义,拟人,欢快,比喻,拟人,和煦,春雨图,春雨的特点？,细密轻盈连绵闪烁,本段采用了那些修辞手法？,春雨图,4、作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针、像细丝,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨的“润”,达标练习题,雨

8、是最寻常的，一下就是三两天。看像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 着一层薄烟。1、中应填入的词语是。2、杜甫春夜喜雨中有两句诗也是描写春雨的，这两句诗是。3、“像花针”一句写出了春雨的特点是 A、闪烁 B、连绵 C、密集,阅读文段，回答问题。,笼,随风潜入夜，润物细无声,A,春草图,嫩、绿、多、软,拟人、排比,由物到人,春花图,多、艳、甜,由高到低,比喻、拟人、排比,春风图,和煦、芳香、悦耳,触嗅视听觉,引用、比喻、拟人,春雨图,细密、轻盈,由物到人 由近到远,比喻、排比、拟人,迎春图,思考：,人民为什么要迎春？,“一年之计 在于春”,文中第七自然段中写道：“有的是工夫，有的是

9、希望。”其中的“工夫”是什么意思？这个句子又应该怎样理解？,工夫：指时间。句意：有一年的时间，可以做好许多事情，告诉别人应当把握时机，辛勤劳作奋发向上。也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活积极的感情。,赞 春,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去。,这三节运用了哪些修辞手法？,“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”,新 美 力,6、颂春,排比比喻,按成长顺序，不能颠倒,2、文中分别用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”来比喻春，说明春天具有怎样的特点？,“刚落地的娃娃”强调了春

10、的新生，“花枝招展的小姑娘”强调了春的漂亮、娇美，“健壮的青年”强调了春的无穷活力，三个比喻句形象地突出了春新、美、力的特点，抒发了作者赞美春天的真挚情感，总结了全文，表现了积极向上的主题。,3、能不能把这三个自然段调换成这样的顺序？为什么？,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,不能；这三个句子从“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，时间上从先到后，形象地点明了春天的成长过程，先后有序。,小 结,练习一：多音字,cng（捉迷藏）藏 zng（西藏）,lu（落地）lu（大大落落）lo（落枕）l（落下）,zhng（水涨）涨 zhng（头昏脑涨）,sn（散漫）散 sn（散步）,bo（薄烟）b（薄弱）b（薄荷）,落,薄,练习二：1、指出下列句子所用到的修辞手法,1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（拟人）2、红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比.比喻）3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（拟人.引用）4、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（拟人）,如何写景,一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。,二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等。,三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等。,四、虚实结合，动静结合。,