记叙文阅读答题策略课件.ppt

《记叙文阅读答题策略课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记叙文阅读答题策略课件.ppt（52页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、记叙文阅读策略,一、考点归纳及解题思路,二、复习策略及建议,一、考点归纳及解题思路,考点归纳,一、概括文章内容，归纳主旨（整体感知）,具备两大能力能力一：筛选、提炼信息能力能力二：整体把握、概括能力,记叙文考点归纳一、整体感知。（概括文章内容，归纳主旨）,两大能力筛选、概括四大考点 1.把握全文结构 2.概括文本内容 3.概括人物形象 4.归纳主旨,一、概括文章内容，归纳主旨（整体感知）,怎么认识筛选信息？,辨别读物中信息的性质，筛选并整合所需要的信息，是达到让学生深入阅读文本这一目的最重要手段。概括前、答题中都极其重要。,（一）筛选,如何筛选？,1.圈画 2.归类选择 3.概括要点,（一）筛

2、选,筛选哪些信息？,1.时间、地点、人物等要素 2.与标题有关的信息 3.描写对象及特点 4.议论抒情句 5.心理、感情变化的词语,例如：晶莹的泪珠 筛选信息示例：时间变化：25年后40年前地点变化：教务处廊檐下的台阶上大门口,（一）筛选示例,时间地点,例如：晶莹的泪珠 筛选信息示例：归类选择：从题目看，写人的记叙文，所以确定筛选信息的重点放在人物的性格或心理情感变化上。从筛选的信息来看，主要涉及两个人物：“我”、女教师。他们的情感变化概括如下：,（一）筛选示例,人物,例如：晶莹的泪珠 筛选示例：(4)诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。(12)我看着那双充满忧郁的眼睛 她说：“白白耽误

3、一年多可惜!我的心情忽然灰暗起来，我没有开口。(14)叮嘱道：“装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。”(16)她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”(18)她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”,（一）筛选示例,诧异,忧郁,惋惜,担忧,心理、情感变化的词语,例如：晶莹的泪珠 筛选示例：(17)猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。(19)我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。,（一）筛选示例,与题目有关的

4、抒情议论句子,例如：晶莹的泪珠 筛选示例：(12)我的心情忽然灰暗起来，我没有开口。(15)我忽然心情很不好受 我向她深深地鞠了躬，就走出门去。(17)我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会号啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：“老师我走咧”（19）我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。,（一）筛选示例,心理、动作描写,感激,例如：晶莹的泪珠 筛选信息示例：(21)我惊讶得不知所措。(23)我浑身颤栗，久久无言。我高中毕业名落孙山，回到乡村，陷入无边无际的彷徨苦闷，那时我曾经

5、猴急似的怨天尤人(25)我今天把40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷。我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦,（一）筛选示例,怀念、赞美,与题目有关的抒情议论句子,例如：晶莹的泪珠 筛选信息示例：女教师对我休学事件的感情变化：诧异 忧郁 惋惜（可惜）担忧（再三叮嘱）“我”的感情变化：当年：灰暗 难过 感激 因休学 不好受 抑制情绪、虔诚地鞠躬 40年后：感激 怀念 赞美 虔诚祈祷 企望 那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦 关怀、安慰和期望,（一）筛选,人性的光辉真善美,筛选之后信息繁多

6、，要把握主旨，给出依据：,（一）筛选小结,记事09,写人08,写景抒情10,性格、品德,心理、情感,主要事件 事件过程,情感、道理,主要景物、景物特点,情感,情感（主旨）,以深入阅读文本为根本目的,*信息筛选是“确认、整合”的同义语，信息筛选的目的即是对文字做确认、整合的认知处理，深入阅读文本是其根本目的；*理解、分析、概括、鉴赏、评价，都建立在确认、整合信息的基础之上。,（一）筛选信息,深入阅读文 本,概括的基本方法1.摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心 句进行适当的删改）2.叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。3.概括法,（二）概括,概括的基本方

7、法 3.概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+人（组织或单位）+时地+何种情况下+做+结果。（注意原文强调的是什么）例2：（描写的段落）描写了+景物+特征。例3：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。,（二）概括,【概括常见考点】1.把握全文结构 2.概括文本内容 3.概括人物形象 4.归纳主旨,（二）概括,文章的结构形式基本分为四类：时序贯穿式 空间转移式 逐层递进式 总分分总式,（二）概括,1.把握全文结构,（二）概括,1.把握全文结构,（1）时序贯穿式 最基本的结构,中考晶莹的泪珠 当年25年后40年后,中考又临黄河岸“四到黄河”,（二）概括,少年时候 渭水之滨的山村里 暗夜中逃过黄河 建国后

8、 北上的火车上 遥望黄河大前年的秋天 大青山山巅 眺望黄河去年夏天 四川的若尔盖大草原 望黄河,1.把握全文结构,（2）空间转移（时空交错居多）,河南省北京时间不到点,（二）概括,在德克士，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的时间我和顾客以及服务员故意将错就错，说北京时间不到十点乡下父子如愿以偿买到优惠汉堡,1.把握全文结构,（3）逐层递进式,一、概括文章内容，归纳主旨（整体感知）,一、概括文章内容，归纳主旨（整体感知）,（二）概括,开头：我爱北京的小胡同，北京的小胡同也爱我，我们已经结下了永恒的缘份。中间：六十多年前 2段 将近五十年前 4段 十多年前 8段 现在 9段 结尾：我爱北京的小胡

9、同，北京的小胡同也爱我。,1.把握全文结构,（4）总分总式 东城一模我爱北京的小胡同,总 分 总,“把握全文结构”小结,文章的结构形式基本分为四类：时间贯穿式 空间转移式 逐层递进式 总分总式 筛选信息的同时，掌握文章结构的知识，有助于理解文本，利于概括内容。,【常见考点】1.把握全文结构,（二）概括,2.概括文本内容,2.概括文本内容,（二）概括,考试题型：概括内容 行文思路 答题范围：全文概括 片段概括掌握概括的基本格式：谁+干什么(+结果或侧重点)什么+怎么样（写景物、事物）,解答对策了解内容，概括的方法：从文章标题入手法；叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）一线串珠法六

10、要素法,例：北京中考乡间的庙会 13本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕“庙会”行文的思路。（每空须有“庙会”二字）整体概括,15.从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀”了“质朴而平和的乡村生活”？片段概括,（二）概括,2.概括文本内容,主要错因分析：中考乡间的庙会,介绍,不能抓住主要特征进行概括,（二）概括,段庙会的地点、时间、重要性段庙会的场地、装饰、作用走亲家、穿新装、商家和小贩们多，更具交往性和商业性或意义。,往往只抓住单一的词语：地点、时间、意义等，不能把这些方面综合在一起，用“介绍”来概括。,抓对象,抓叙述特征,整体概括解题思路：乡间的庙会13,介绍乡间庙会 回忆儿时赶庙会的经历 由

11、庙会引发的思考,谁+干什么(+结果或侧重点),“我”“我”“我”,（二）概括,内容概括归纳总结,以第一人称“我”为主线的文章,情感（感动、启发、领悟等）及情感变化的原因“燕赵悲歌”几千年盘桓不去,谁+干什么(+结果或侧重点),侧重点,情感和主旨密不可分,片段概括解题思路：乡间的庙会15,（二）概括,庙会以哪些主要内容“点缀”“质朴而平和的乡村生活”第4段,从第4段向上下文筛选：“点缀”“质朴而平和的乡村生活”的庙会的主要内容 确定范围：3、4、7段,1.明确要求，找到出处。,2.确定范围，再筛要点。,片段概括解题思路：乡间的庙会,走亲家做买卖看 戏,1.明确要求，找到出处。,（二）概括,2.确

12、定范围，再筛要点。,谁+干什么(+结果或侧重点),3.按照格式，综合概括。,“概括文本内容”小结,主要考点：概括内容 行文思路答题范围：全文概括 片段概括概括的基本格式：谁+干什么(+结果或侧重点)什么+怎么样（写景物、事物）概括文本内容的基本步骤：1.明确要求，找到出处。2.确定范围，再筛要点。3.按照格式，综合概括。,【常见考点】1.把握全文结构,（二）概括,2.概括文本内容,3.概括人物形象,3.概括人物形象,（二）概括,主要考点：（1）人物的性格特征（2）人物的心理情感,基本解题方法,（二）概括,（1）抓住具体事件（事物）（2）抓住具体描写（3）抓住抒情议论词句（4）抓住人物的心理、情

13、感,3.概括人物形象,具体描写,正面人物描写（肖像、语言、行动、心理）环境描写（自然、社会）,例 西城二模哦，香雪,（二）概括,3.概括人物形象,14本文写了一个乡村女孩香雪的故事。结合的内容，在横线上概括故事情节，并在括号里用一个词写出香雪相应的心理变化。（4分）故事情节：香雪发现自动铅笔盒 _ 香雪心理：盼望（）（）,解题思路,（二）概括,3.概括人物形象,本题的考察指向故事情节即具体事件，还有人物的心理变化。,概括具体事件,谁+干什么(+结果或侧重点),解题思路,（二）概括,3.概括人物形象,具体事件：香雪 想要自动铅笔盒 香雪 发现自动铅笔盒 香雪 换回自动铅笔盒,谁+干什么（较易）,

14、心理变化：盼望 激动 憧憬,香雪 发现 自动铅笔盒主谓宾 主宾不变,主要事件心理情感,解题思路,（二）概括,3.概括人物形象,15.从文中看：香雪具有怎样的性格？你如何看待香雪的思想感情？（100字以内）（5分）,解析：本题有难度。要想正确理解香雪的形象，就要引导学生结合香雪周围的环境，及香雪想得到自动铅笔盒（事物）背后的心理、情感变化来分析。,（二）概括,3.概括人物形象,解题思路：同学的嘲笑（社会环境）让柔弱香雪变得自尊。她想要自动铅笔盒时的盼望，发现时的激动，得到之后的憧憬，这一心理情感变化历程表现了她对知识的渴望及对梦想的执著追求。香雪柔弱、善良、淳朴，她对知识的执著渴望与追求通过心理

15、情感变化和对自动铅笔盒（事物）体现出来，构成了文章的一大看点。,“概括人物形象”小结,主要考点：人物的性格特征 人物的心理情感基本解题方法：抓住具体事件（事物）抓住具体描写 抓住抒情议论词句 抓住人物的心理情感变化,【概括常见考点】1.把握全文结构 2.概括文本内容 3.概括人物形象,（二）概括,4.归纳主旨,1.分析文章标题。,2.研究文章的开头结尾。“开篇点题”“卒章显志”,3.分析文章中议论抒情的语句。,4.分析文章层次与人物事件，研究作者处理详略的意图，了解文章的背景材料，探寻文章的中心。,【4.归纳主旨的方法】,我爱北京的小胡同,谁会错过那番花信风,哦，香雪,（二）概括,4.归纳主旨

16、,答题格式：格式1：由文中（言或行）表现该人物的精神（品质性格、思想个性）。格式2：本文记叙了（描写了、说明了）的故事(事迹、经过、事件、景物)。表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)。抒发了作者的的感情。,（二）概括,4.归纳主旨,例 西城二模哦，香雪,15.从文中看：香雪具有怎样的性格？你如何看待香雪的思想感情？（100字以内）（5分）,【4.归纳主旨的解题思路】,（1）文章标题分析法（2）结构层次分析法（3）文章首尾分析法（4）人物事件分析法（5）议论、抒情词句 分析法,哦，香雪 有赞叹之意,香雪想要自动铅笔盒 香雪发现自动铅笔盒香雪换回自动铅笔盒 已分析过,想

17、要时的盼望发现时的激动得到后的憧憬联系结尾的抒情议论句,结尾的抒情议论句：她想：将来台儿沟的姑娘不用再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问 火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分，它一定会向台儿沟打开所有的门窗。,【4.归纳主旨的解题思路】,山里姑娘的自爱自尊,对知识的渴求，对山外文明的向往对改变山村落后、贫穷状况的迫切心情,【4.归纳主旨小结】,（1）文章标题分析法（2）结构层次分析法（3）文章首尾分析法（4）人物事件分析法（5）议论、抒情词句分析法,归纳主旨的方法,答题格式,格式1：由文中（言或行）表现该人物的精神 格式2：本文记叙了的故事，表现了，抒发了 作者的的感情。,解题思路,抓住主要事件、心理情感变化、抒情议论句,两大能力筛选、概括四大考点 1.把握全文结构 2.概括文本内容 3.概括人物形象 4.归纳主旨,二、复习策略及建议,