让笔下的人物“活”起来.ppt

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1、让笔下的人物“活”起来,作文训练人物动作描写,恩施市施州民族小学 赖蓉,高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。,什么是动作描写？描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。,人物的动作可以分为表情动作、形体动作和其他各种动作。行动能把人的个性特点具体化、形象化。可以这么说，描写一个人物，有时可以没有外貌描写，但动作描写几乎不可缺少。动作描写好了，还能表现人物的内心呢。,跳远起跳,他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而起

2、，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性，向前扑去。,擦黑板,李孟迁拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右，她弓着身，低下头，那一丝不苟的神情，就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。,请同学表演以下动作情景：（1）急着上厕所（2）踢毽子（3）给一个同学系红领巾任意选取一位表演的同学，描写一下他的动作,牛刀小试,爸爸一进屋，习惯性地用手掏了下裤袋，空的。他三步并作两步走到写字台前，拉开抽屉取出香烟。他熟练地撕开封口，弹出一支烟叼在嘴里，又找出打火机，“叭”的打着。就在他把打火机凑近嘴边准备点

3、烟时，他的手猛地停在了半空中。他愣了一会儿，轻轻地摇了摇头，熄灭了打火机，把烟从嘴里抽出来塞回香烟盒里。,上面这一段文字并没有外貌描写，但通过一连串动词，非常形象地写出了爸爸戒烟的那一幕。同学们想想，作者是怎样写好动作的。,一、抓细节再现动作过程,对人物动作进行细致观察，把动作分解成若干步骤，一步一步地写具体，这样才能够使人物形象更鲜明，文章层次清楚。,猪八戒到河边喝水,猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就“咕噜咕噜”喝起来。,二、准确运用词语，用个性化动作描写表现人物特点。,在描写人物动作时，要符合生活实际。不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点

4、一定是不同的；人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，通过动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。,他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就像两根钉子插在地上。整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方，那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。“预备”随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。“啪！”那“箭”猛然射了出去。他飞快地跑着，像闪电，像受了惊吓的羚羊，像脱了缰的野马，奔跑着跑了一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍然大幅度地挥摆着双手，努力向前跨着大步。离终点不远了，他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关

5、，拼命地冲向终点。“冲啊！”周围响起了狂热的呼喊。终点就在眼前了！只见他猛一低头，身体向前冲，那条终点绳挂在他的身上，如同一条荣耀的绶带。,三、运用比喻、排比、夸张等手法，把动作描绘得更形象，使文章显得更有趣味。,注意三点：,1、抓住动作过程2、写出人物个性3、如能配合联想与想象，使用适当修辞更好。,举手投足 性格尽显,实战演练,从下面的内容中任选一个情景，写一段人物动作特写。要求100字以上；适当使用联想和想象；再现动作过程；写出人物的个性。最少用上5个动词，最好把动作与表情，甚至是心理活动结合起来写。,情景一：妈妈开始炒鸡蛋啦。情景二：弟弟在打乒乓球。情景三：奶奶在给花浇水。情景四：小明认

6、真写作业。情景五：小芳低头画图画。,要求100字以上；适当使用联想和想象；再现动作过程；写出人物的个性。最少用上5个动词，最好把动作与表情，甚至是心理活动结合起来写。,要想作文写得好，观察生活忘不了；拟题前后加词语，开篇扣题很重要。集中定个精彩段，联系实际不可少；如果无话可说了，“假如”“如果”也奇妙。比喻、排比加对比，语言整齐有诀窍；引用名言加自编，语言精彩最有效。走近历史和名人，课外积累很重要；最后别忘理层次，布局、分段不可少。,秘诀歌,谢谢！,他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“砰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐.,