英特尔未来教育学科教师培训课件-模块.ppt

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1、卢维洲2009年8月1日,模块一,Lets go,英特尔未来教育项目介绍 20min,互相认识，征集学友的信息 20min,网站注册；动手建设作品集文件夹 30min,了解单元作品内容 40min,设计出有层次的问题 30min,了解框架问题 60min,初步策划您的单元 60min,自主学习及交流,“英特尔未来教育(Intel Teach to the Future)”项目是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的培训项目。其目的是帮助教育工作者学习如何更好地将信息技术和资源融入他们的课堂教学中，从而促进21世纪技能和以学生为中心的课堂教学的开展。,英特尔未来教育项目

2、介绍,下一页,英特尔未来教育是一个大型的国际合作性教师培训项目，涉及到20多个国家和地区。其目标是在三年内，在20多个国家和地区挑选并培训40多万名一线教师，1998年底该项目引进中国。2003-2008年已在中国培训约100万名一线教师。未来2年，还将在我国培训约20万名教师。并结合了中小学教师教育技术能力培训国家项目。,英特尔未来教育简介,英特尔未来教育项目开发背景,人类社会发展到今天，60%的新工作都离不开基本的计算机技能，而这一比例将越来越高。随着技术日益融入到生活的各个方面，学生们越来越不满足于传统的教学，他们渴望学习全新的生活技能，以编织他们美好的未来生活。全国乃至全世界的教师也都

3、在寻求适应未来社会需要和学生需要的教学模式和方法，进一步发展学生们的创造力，吸引激励学生，增强学习效果，切实为我们的下一代未来作好准备。,英特尔未来教育的特点,1、它以建构主义的教学理论为基础，强调教育理论融入信息化教学设计的实践中，鼓励学生在做中学。2、以学为本，以学生为中心，教学设计的指向是为促进学生的学习 3、基于丰富资源的学习和研究，倡导师生之间和生生之间的协作、交流和思想的共享。,英特尔未来教育的宗旨,改变教师在课堂教学中利用信息技术教学的方法以增加学生对计算机的使用，促进信息技术和学科教学的整合提升计算机和网络在学校的灵活使用，使它成为教学研究、交流以及发布信息的工具引进创新的教学

4、理念和方法，促进素质教育和教育教学改革,英特尔未来教育培训内容,培训共设10个模块，要求每位教师在培训期间通过10个模块的活动，完成一个基于您所教课程标准的单元教学计划包(作品集）。这些模块贯穿着三条主线：一是信息技术的使用。主要是利用微软的Office套件(Word，IE，PowerPoint，Frontpage)，这些都是常用的软件工具，并不涉及复杂的技术。二是教学计划(教案)的设计。在第一模块就提供了一个教案模板，模板包括主题、所属学科、学生年级、教学目标、对应的课程标准、所需资源、学习过程、对特殊学生的教学调整、评价标准等。要求参训教师从这个模板出发，首先选定一个专题，随着教学进展逐步

5、完善教案。三是评价工具的使用。该课程采用“量规”(Rubric)作为结构化定量评价工具，对教学计划、学习资源、学员电子作品进行经常性的评价。,了解这些以后，您可能会问,这个项目会带给您什么,作为一线教师你将拥有一套完整的教学作品集 参照【教案资源】文件夹中的某个国内教案完成一次成功的体验，因为我们全心全意投入了6天,您在这次培训中将担任多重角色教 师：您确实就是教师！您将要为自己设计并做出一个教学单元的作品学 生：我们的学生在想些什么呢？您将从一名学生的视角思考和开展学习过程学习者：如何有效学习，获取自己需要的？除了这次培训，您在以后还得要学习！研究者：交流与思考，探讨和研究您的问题？作为专业

6、人士，您一直是一位实践中的研究者,您将要经历的：新奇不同于您常见的培训！疑惑我到底在学什么？！痛苦怎么这么困难，这么累！快乐终于做完了！原来如此！反思未来的教育是什么样的？,我们为大家提供了QQ群：62878607大家可在其中交流学习情况，相互答疑。我们几位老师也在其中与大家交流分享！,上一页,返回,活动二,互相认识一下吧（20min）First Step:自我介绍每位学员在与其他学员交流和征集学友信息时，首先要介绍自己，整理一下自己的介绍要点吧！如果有必要，将自己的介绍要点写下来！教材1-5页。Second Step:征集学友信息请您的伙伴将他（她）的信息填写到您教材块1-6页的表格中,返回

7、,第一步：在线注册访问未来教育中国网站（10min）Tips：写下您的登陆用户名和密码！教材1-7页有相应栏目。（如果你记不住的话！）,活动三,下一页,第二步：学会将您喜欢的网站加入收藏夹！（5min）（自主完成或协作完成）Tips：学会管理收藏夹非常重要！对收藏内容进行恰当正确的分类并为其命名！通常收藏某一个主题的首页!定期整理您的收藏夹同一类主题收藏的网站不要太多，选择精华的就行了，您没有时间看这么多的东西将项目网站收入收藏夹,活动三,活动三,第三步：创建作品集文件夹（15min）（自主完成或协作完成）请根据教材1-10页的步骤进行！并详细检查您的文件夹名称和文件夹结构！提示：学会使用文件

8、夹管理文件是良好信息素养的重要标志！为您的文件分好类，可以按内容分，可以按时间日期分，也可以混和使用有一点很重要：准确命名文件夹和文件，能从名字一目了然，了解文件大致内容；文件名尽量完整所有的一切都是方便您快速查找到您所存放的某个文件！,活动三,您的作品集文件夹是这样的吗？请检查！并互相帮助！,作品集自查表浏览模块1-12页的表格随后的培训中，您必须随时查阅此页，检查和比对自己的作品有哪些未完成。,活动三,上一页,返回,活动四,第一步：浏览并保存单元计划模板参见教材1-14页的步骤！在光盘的Module_01activity4文件夹中第二步：观看单元作品集量规（117页）您在后面的培训中可能需

9、要开发自己的评价量规。这也许值得你借鉴！第三步：观看单元作品集范例请您填写认识和想法在教材1-18页空栏中！,（自主或协作交流）,返回,活动五,第一步：思考如何设计出有层次的问题参见教材附录8布卢姆教育目标分类不同层次对应不同思维技能。如何在问题中贯穿培养学生的高级思维技能呢？浏览光盘Module_01/Activity5中的PPT“布卢姆教育目标分类法”会对您有帮助！第二步：依据例子针对“教育创新”设计问题请练习！填写教材模块1-19页表格或填写电子版的也行！在后面，您还将为自己的单元教学作品设计问题。,（自主或协作交流）,设计有层次的问题（30min）,返回,活动六,第一步：阅读文章，教材

10、1-20页“问题乃通向理解之门”（10分钟）为什么要提问？如您在“单元计划”中所见，框架问题包括3层：基本问题，单元问题，内容问题找到并思考这3个层次的涵义、区别与联系第二步：浏览更多的框架问题（10分钟）10分钟时间浏览光盘上Module-01Activity6问题设计汇总中的范例！,下一页,了解框架问题（60min）,活动六,第一步：阅读文章，教材1-20页“问题乃通向理解之门”（10min）为什么要提问？如您在“单元计划”中所见，框架问题包括3层：基本问题，单元问题，内容问题找到并思考这3个层次的涵义、区别与联系第二步：浏览更多的框架问题（10min）10分钟时间浏览光盘上Module-

11、01Activity6问题设计汇总中的范例！,（自主思考）,活动六,体验问题设计，练习一下吧！利用光盘中模块1Activity6中的“问题设计练习表”也可以就在书上附录6和附录7页写下来。您可以先提出基本问题再深入到单元、内容问题，也可以根据您熟悉的教学内容提出内容问题，再到单元、基本问题！如果必要，请保存下来电子稿，您可以放在您的单元作品集中的unit_support/teacher_support/文件夹中,（自主或协作交流）,活动六,第三步：了解框架问题和课程标准的联系（10min）新课程标准颁布（2001年7月）实施有几年了框架问题如何与新课程标准相契合？从网上找到您所关心学科的课程标

12、准参见教材附录6国家新课程标准网站参考思考如何将课程标准和框架问题联系到一块儿？,（自主或协作交流）,活动六,第四步：了解框架问题和项目的联系（10分钟）这里的项目并不是指Intel未来教育这个项目，而是“基于项目学习（PBL）”的项目设计生动的“项目”和对项目起着引导作用的“问题”是顺利和有效展开一次探究性学习的根本！这中间的联系实际上就是“情景”。请阅读教材1-27页例子。注意考虑：如何设计引人入胜的项目问题。您在以后还可以单独采用“基于项目的学习”模式设计您的教学单元！想了解更多可上网查找。,上一页,返回,活动七,初步设计您的单元（60min）,您就要开始亲身经历设计一个教学活动单元，并试图将技术整合到教学中，优化教学！（事实上，您可能一直都在做这样的设计，但这里的方法或许有些不同）最好选择您所教课程中即将要进行的一个教学内容，您可以将您的成果应用到实践中去。当然也可以选择您认为合适的内容。请根据教材1-28页的步骤开展设计，并填写相关内容！,返回,浏览更多资源光盘、网站、教材尤其是对框架问题的理解与您的同事交流对框架问题的理解，并讨论是否还有其他可行的问题设计思路或方法！试着修改您的单元设计（可以根据作品集中单元计划模板进行）填写培训日志！参见教材1-32页要求。注意哦:下一模块我们将共享我们的单元设计框架问题!,返回,