苏教版教学课件苏教版高一生物第四章第二节光合作用.ppt

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1、第二节 光合作用,解开植物光合作用之谜,古希腊亚里士多德认为：根吸收土壤中的养分，土壤减少的重量=植物增加的重量,植物为什么会生长？,解开植物光合作用之谜,五年后,柳树增重74.47 kg土壤减少0.06 kg,1642年（比利时）海尔蒙特实验,他认为植物生长所需要的养料主要来自水，而不是土壤。,解开植物光合作用之谜,海尔蒙特的柳树实验的不足在哪里呢？,答：没有考虑到空气的影响。,解开植物光合作用之谜,结论：植物可以更新空气。但他并不知道植物更新了空气中的那种成分。,1771年（英）普利斯特利的实验,解开植物光合作用之谜,他发现：普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新

2、空气。,1779年（荷兰）英根豪斯的实验,解开植物光合作用之谜,直到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。,黑暗处理一昼夜,结果：曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。,一半曝光，一半遮光,1864年（德）萨克斯的实验,解开植物光合作用之谜,结论：,光合作用的产物是淀粉，需要光。,解开植物光合作用之谜,水绵的叶绿体呈带状 好氧性细菌,1880年（德）恩吉尔曼的实验,水绵临时装片在黑暗、没有空气的环境中进行实验。,解开光合作用之谜,结果：好氧性细菌集中在叶绿体上被光束照亮的部位,氧是由叶绿体释放出来的。,结论：,黑暗中,光照下,人们已经知道光合作

3、用的原料有H2O和CO2。那么，光合作用释放的O2到底来自水还是来自CO2？,解开光合作用之谜,18O2,CO2,第一组,H218O,第二组,C18O2,1940年（美）鲁宾和卡门实验（同位素标记法）,结论：光合作用产生的O2来自于H2O。,O2,H2O,小球藻溶液,解开光合作用之谜,光合作用产生的有机物又是怎样合成的？,解开光合作用之谜,1948年（美）卡尔文的实验（同位素标记法）,用14CO2供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的碳转化为有机物中的碳的途径，称为卡尔文循环。,解开光合作用之谜,CO2H2O（CH2O）O2,叶绿体,光能,原料、条件、场所、产物,糖类,光合作用的总反应式,捕获

4、光能的色素,光合作用与细胞中的色素有关。,白化苗因不能进行光合作用会死亡,叶绿体中有哪些色素呢？,播放视频(优酷网下载）,叶绿体中色素的提取和分离,实验原理叶绿体中的色素能够溶解在丙酮（或无水乙醇）中，所有可用丙酮（或无水乙醇）提取叶绿体中的色素。层析液是脂溶性很强的有机溶剂。色素在层析液中的溶解度不同。溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快。,绿叶中色素的提取和分离,下列试剂的作用分别是什么？,CaCO3：,SiO2：,丙酮（或无水乙醇）：,层析液：,防止研磨中色素被破坏,使研磨更充分,提取色素,分离色素,注意：滤纸上的滤液细线不能触到层析液。,胡萝卜素,叶黄素,叶绿素a,叶绿素b,叶绿体中主要的色素有几种？,最宽,绿叶中色素的提取和分离,色 素,结论：色素具有选择吸收光能的作用,分光仪,红橙黄绿蓝靛紫,捕获光能的色素,吸收红光和蓝紫光,（蓝绿色）,叶绿素a,（黄绿色）,叶绿素b,叶绿素（约占3/4）,类胡萝卜素（约占1/4）,吸收蓝紫光,色素的种类和作用,Thank you!,