苏教版四下3《燕子》2016版.ppt

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1、春回大地千山秀,日照神州百业兴,春天在田野里,东风吹出千山绿,春雨洒来万象新,春天在小河边,春至花成海,秋来果满枝,春天在果林里,春天在,燕 子,啊！春天也在这里！,燕子在冬天来临之前的秋季，总要进行每年一度的长途旅行成群结队地由北方飞向遥远的南方，去享受温暖的阳光和湿润的天气。家燕总是在夜深人静、明月当空的夜晚迁飞，而且飞得很快。家燕还有着惊人的记忆力，哪怕隔着千山万水，它们也能够靠着自己惊人的记忆力返回故乡。家燕返回乡后头一件“大事”便是雌鸟和雄鸟共同建造自己的家园，补补旧巢，或建一个新的巢穴。家燕主要以蚊、蝇等昆虫为主食,是个捕虫能手，几个月就能吃掉25万只昆虫。燕子是季节性很强的候鸟，

2、人们称它“报春归来的春燕”、“翩然归来的报春燕”等。只要见到燕子，似乎就是提醒人们：春天来了！古人曾有“莺啼燕语报新年”之佳句。自古以来人们总是把燕子跟春天联系起来,象征吉祥。,郑振铎，1898年12月19日生于浙江温州，原籍福建长乐。我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家。1958年死于飞机失事。,铎，一种汉族古乐器，大铃，形如铙、钲而有舌，古代宣布政教法令用的。盛行于中国春秋至汉代。在名字中意思是预示着能被警醒,而后方能成大器。,资料卡片,大家一起分享你的预习收获吧！,A 你的好词佳句 B 课文主要内容 C 你

3、的预习感悟 D 你的疑问 大家来当小老师，共同进步,微风 掠过 稻田 羽翼,wi l do y,沾水 圆晕 几痕 电线杆,唧唧 荡漾 聚拢 吹拂,zhn yn hn n,j yn j ln f,字词,晕 杆,yn yn n n,晕倒晕头转向,圆晕 电线杆,月晕晕车晕船,（yn）（yn）,（yn）（yn）（yn）,旗杆一杆枪枪杆笔杆,（n）（n）（n）（n）,多音字,短语,乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀,剪刀似的尾巴 活泼机灵的小燕子,鹅黄色的嫩叶 烂漫无比的春天,要求：带着对短语的理解朗读,课文中有很多像这样清新的优美的词组。大声地读一读，感受一下燕子这篇清新优美的文章。读书要求：1.大声朗读

4、，感受词语之美。2.轻声阅读，逐个自然段读，逐个自然段想，每个自然段分别写了燕子的哪一个方面？3.默读课文，读完一个自然段想一想，这个自然段写的是燕子的哪一个方面？用一个恰当的词语来概括一下，写在这个自然段的后面。,自主学习,再读课文，边读边思考：,课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？第一段：写燕子活泼可爱的样子。第二段：写燕子在阳光灿烂的春天从南方赶来，为春光增添了许多生趣。第三段：写燕子在天空中、湖面上飞行的情景。第四段：写燕子落在电线上休息。,课文内容,燕子,春天,老师的疑问（学习课文后再解答）1、课文是从哪些方面描写燕子的？写出了燕子的哪些特征？2、你如何来描绘春天和燕子的关系？,

5、问题探究,朗读课文 课文中不懂的地方，可以先看插图，还不懂就做上记号。,说说燕子的样子。按照什么顺序观察的？,外形美,一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。,乌黑光亮,俊俏轻快,剪刀似的,活泼机灵,比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？,一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。,一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。,描写动物时，不一定面面俱到，要抓住主要特点。,读拼音，写汉字。1、do（）田上，有几只活泼的燕子在飞行。突然，燕子用y（）尖在水面上zhn（）了一下。2、wi（）风l（）过湖面，漾起一道道水hn（）。,课

6、堂练习,燕 子 第二课时,在这迷人的春光里，小燕子在忙什么呢？自学指导：1.轻轻地读一读三、四自然段。划出第三自然段描写燕子动作的词语。2.你感觉到哪个词，哪个句子描写的美很独特，是怎么写的。画下来，体会一下。3.小组交流感受。,在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。,在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。,“斜着身子

7、掠过”和“横掠过”，让我感受到燕子飞行姿态的不同。,“唧”燕子飞得速度很快，好像一眨眼之间就飞过去了。,“沾”字可以感受到燕子飞得很轻快。,“小圆晕”很美，一圈一圈荡漾开去。,飞行美,斜着身子 掠过 唧 横掠过湖面 偶尔沾了一下水面,飞行美,在微风中，在阳光下，燕子（）着身子在天空中（），“唧”的一声，已由这边的稻田上，（）到那边的柳树下了；还有几只（）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（）了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。,几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。,休息美,电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱

8、啊！,五线谱:,这是个比喻句，本体是_;喻体是_。,这个比喻中，把_比作_;用_比喻_。,电线,五线谱,五线谱,电线,电线,五线谱,几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。,休息美,“映衬”一词说明把蓝天作为背景，燕子更加凸显出来。,“痕”可以感受到电线的高、远、细，若隐若现。,在蓝天的映衬下，电杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。,这句话真生动、形象，富有想象力啊！,朗读第四自然段，体会句子的生动,这支“春天的歌”会是一支（）的歌！,“停着的燕子成了音符，谱出了一

9、支正待演奏的春天的赞歌”-“春天的赞歌”是指赞颂春天万物复苏、大地呈现一片生机勃勃的歌曲。这句话以想象点明全文中心，即借描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。,二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。,这里只有最后一句话写到了燕子，其余的内容可以省略不写吗？,轻声读一读，注意一句话一句话地读，说说每一句话写的是什么事物？,二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。,二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上

10、洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。,二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。,“赶集”是什么意思？,二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。,课文说的是谁去赶集？,到了春天里

11、。草长出来了，芽发出来了，鲜花盛开了，这样的情景叫“像赶集似的聚拢来”,读出味道。,二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。,这段话写了,微风细雨柔柳嫩叶青草绿芽鲜花,烂漫无比的春天,小燕子,赶来,烂漫无比,微风,柔柳,毛毛细雨,青草,绿芽,鲜花,春天,增添生趣,赶来,这段话描绘了 生机勃勃、明媚动人的美好春景。,春天的景物,蒙蒙的细雨 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草 绿叶各色鲜艳的花（赶集似的）小燕子为春天增添生机,光彩夺目的春天,我

12、会读：二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。,我还想到：在田野里，在院子里，到处都是 的小草，的柳条，还有 的油菜花，的梨花，的桃花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。,小组合作,问题探究 1、课文是从哪些方面描写燕子的？写出了燕子的哪些特征？从燕子的外形、飞行、休息方面进行了描写，写出了燕子活泼机灵的特点。2、你如何来描绘春天和燕子的关系？燕子是春天的使者、信使，春天因为燕子而更加富有情趣、烂漫无比。,燕 子,飞行美,春天生机勃勃

13、,春光美,轻快,翅膀,春天的歌,3,燕子,休息美,外形美,羽毛,尾巴,因燕子更加生趣,教师小结,收获之语,燕子，这一春天的小精灵，为春天增添了无限的生机。她是我们可爱的朋友，我们应该感谢她的到来，如果人人多会爱护她，相信我们的春天会更美！,妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子,自由自在地在天空飞翔着。其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。,大家一起分享你的体会及感悟吧！,（学会思考，学以致用）,我学习了第一自然段描写燕子的手法，我在课后也会写一下自己熟悉的小动物。我学习了第二自然段描写春天的景色，在以后

14、的作文中我也会模仿作者的这种写法。学习了这篇课文后，我仿佛听到了小燕子在歌唱春天呢！学习了这篇课文后，我会做个环保小卫生，保护好这美丽的大自然。我想到了“一年之计在于春”，在这美好的春天，我会努力学习，不浪费时间。,有关燕子的诗句，试着记住它们！落花人独立，微雨燕双飞。晏几道 细雨鱼儿出，微风燕子斜。杜甫翩翩新来燕，双双入我庐。陶渊明 燕子家家入，杨花处处飞。孟浩然 柳花还漠漠，江燕正飞飞。韩愈 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。杜甫,一、用描写燕子的手法，描述一下你熟悉的一种小动物。二、有感情的背诵课文。,课堂练习,以下是参考资料，供教师上课参考。,燕子是一篇散文，描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天

15、从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，表达了作者对春天和燕子的喜爱之情。,一、结合课文内容填空。作者首先观察燕子的_，接着观察燕子的_，而后观察燕子的_。表现了燕子_的特点。,外形,飞行,休息,活泼机灵,二、让我们来写写！微 掠 稻 翼 沾 晕 杆 痕,A燕子这篇课文的作者是 郑振铎，从 羽毛、翅膀、尾巴 三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子：活泼机灵。燕子飞行时的特点是：轻、快。B背诵：青 的草，绿 的芽，各色鲜艳 的花，都像 赶集似的聚拢来，形成了 烂漫无比 的春天。小燕子从南方 赶来，为春光 增添 了 许多生趣。C、“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的

16、映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”可能是一支赞美春天万物复苏，大地一片勃勃生机的歌。,照样子写句子。例：春风一吹，杏花开了。春风一吹，杏花露出了一张张灿烂的笑脸。1.夏日的夜晚，星星在夜空中一闪一闪。2.河岸边的柳树在微风中摆动着枝条。3.春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。,照样子写句子。例：春风一吹，杏花开了。春风一吹，杏花露出了一张张灿烂的笑脸。1.夏日的夜晚，星星在夜空中一闪一闪。夏日的夜晚，星星在夜空中眨着眼睛。2.河岸边的柳树在微风中摆动着枝条。河岸边的柳

17、树在微风中舞蹈。3.春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。春雨沙沙，小草儿穿上了绿衣裳。,课文分析,说说课文每个自然段的段意。第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。第3自然段：写小燕子飞行时轻快灵巧。第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕子产生出深深的喜爱之情。第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特色的景物？拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。,课文分析,第

18、三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？“斜着身子”，“掠过”，“唧唧地叫着”一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态。最后一自然段运用了什么修辞手法？起到了什么作用？比喻。作者这种巧妙的联系既具体生动形象，又给人以联想；既写出了燕子的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对春天的歌颂之情。为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？课文里“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。,课文分析,课文最后一句“谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”表达了作者怎样的思想感情？“春天的赞歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。,