研究性学习的流程与评价.ppt

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1、2012届高一年级（2009.16）,北京师大二附中研究性学习课程,研究性学习的流程与评价,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,2,提纲,一、研究性学习的一般程序二、构建自主、多元、和谐、开放的评价体系三、课题类研究性学习评价流程四、研究性学习评价方案,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,3,一、研究性学习的一般程序,拓展,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,4,

2、选题、开题确定课题的步骤,发现问题 提出问题,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,5,（一）选题的重要性,1.极为重要的步骤、举足轻重的作用2.培养观察能力与问题意识3.提升想象力与创新意识4.决定研究开展的发展方向与命运5.影响课题研究的成败,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,6,（二）研究的问题从哪里来,1留心观察 寻找问题 2动脑思考 发现问题3体验生活 捕捉问题,筛选问题题要点1.选题来自于自己周围真实的情景2.选题是全组同学一致

3、感兴趣、乐于参与,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,7,同学们的家庭生活、学校生活、社区生活 中学生睡眠影响因素及对心理的影响 师大二附中校园地震应急预案设计 关于北京无照流动商贩的经营状况调查及管理办法研究 同学们关注的热点问题 北京市机动车限行调查与研究 根据计算机病毒特征探索其防御方法的研究“限塑令”对北京消费者消费理念和生活方式的影响 由学科教学延伸出的问题 易产生歧义的常见汉字整理与分析 高中化学实验微型化与绿色化设计,选 题 的 切 入 点,2023/11/16,Doc.number to be ent

4、ered by Header and Footer,8,（三）选题原则,选题原则（一）课题好不好 1.有无自我价值（兴趣爱好、知识结构）2.有无社会价值（体现社会责任感）3.有无学术价值（科学性、独创性等）选题原则（二）课题好不好做 1.问题宜小不宜大 2.问题宜近不宜远 3.问题宜喜不宜厌 4.问题宜浅不宜深,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,9,二、选题原则3.选题具有科学性、可行性。（1）观点正确、经得起推敲；（2）一定时间、一定人力能完成研究。,2023/11/16,Doc.number to be ent

5、ered by Header and Footer,10,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,11,二、选题原则4.选题有价值、切入口要小。（1）内容积极、对同学们成长发展有利。（2）从小处着手、深挖掘。,农民工子女教育问题,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,12,（四）选题过程,1.提出问题？（1）问题来自好奇 好奇产生兴趣、兴趣产生关注、关注形成问题，因此好奇心是产生科学问题的原动力。如：颐和园鸟类栖息的季节变化 走进易经 指纹识别研

6、究,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,13,（四）选题过程,1.提出问题？（2）问题来自遇到异常现象与困惑 如：白领阶层逃税心理成本分析及模型构建 什刹海酒吧 VS 传统文化 香山黄栌叶（红叶）斑点的成因探究,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,14,（四）选题过程,1.提出问题？（3）问题来自日常生活 如：小排量汽车的优势与发展 蔬菜灰霉病的防治 北师大二附中学生及教师饮用水 的抽样检测报告,2023/11/16,Doc.number

7、to be entered by Header and Footer,15,（四）选题过程,1.提出问题？（4）问题来自社会热点 如：资源节约型社会在学校 新法定节假日日程规划研究 关于课改后高中生课业负担状况的调查统计,小排量汽车的优势与发展,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,16,（四）选题过程,2.将问题转化为课题 审视所选问题的 科学性（有一定理论依据、符合事物发展规律）审视所选问题的 创新性（理论观点上的创新、研究方法技巧上的创新、应用上的创新）审视所选问题的 可行性（尽可能涉及范围小、任务单纯、目标集中

8、、容易开展、容易出成果）完善对问题的表述（明确研究的重点和方向、简洁明了地确定研究活动的关键内容 关键词）,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,17,（四）选题过程,对 XXXXX 的初步探究 关于 XXXXX 的制作 XXXXX 的现状与发展 XXXXX 的调查研究 XXXXX 的专题报告 XXXXX 的思考 XXXXX 的检测报告 XXXXX 的分析与对策研究 XXXXX 对 XXXXX 的影响（或研究）XXXXX 在 XXXXX 中的应用,课题如何表达？（关键词）,3.,2023/11/16,Doc.numbe

9、r to be entered by Header and Footer,18,（五）课题（项目）主题系列化,1.人与自然系列（P14P20）（1）智能跟踪机器人（2）北师大二附中学生及教师饮用水的抽样检测报告（3）微生物发酵在生活中的应用果酒制作（4）维生素C 的功能与危害（5）类病毒世界上最小的生命体VS 经济植物杀手,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,19,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,20,2023/11/16,Doc.nu

10、mber to be entered by Header and Footer,21,（五）课题（项目）主题系列化,2.人与社会系列（P21P27）（1）人间重晚晴中国临终关怀现状及建议（2）白领阶层逃税心理成本分析及模型构建（3）典型平面交叉路口红绿灯的设置（4）什刹海酒吧 VS 传统文化（5）走进易经（6）二战以后世界军用航空发展与现状,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,22,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,23,2023/11/

11、16,Doc.number to be entered by Header and Footer,24,（五）课题（项目）主题系列化,3.人与环境系列（P28P34）（1）新的湖泊营养状态的评价方法 浮游植物叶绿素比值法（2）资源节约型社会在学校（3）北京市典型中学绿化及相关生态环境调查研究（4）探究不同等级的酸雨对植物生长的影响（5）小排量汽车的优势与发展,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,25,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,26

12、,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,27,（五）课题（项目）主题系列化,4.人与自我系列（1）我拍DV献给2008北京奥运 在路上（2）关于课改后高中生课业负担状况的调查统计（3）平面设计在校园生活中的应用（4）中学生睡眠影响因素及对心理的影响（5）师大二附中校园地震应急预案设计,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,28,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,29

13、,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,30,研究性学习选题参考,校本教材 P 40 页选题方向参考各学科备课组提供“研究性学习课题（项目）研究方向参考（9月27日教师宣讲展示、约 90多 项）二楼东墙研究性学习展板及视频阅览室开架：研究性学习优秀课题结题报告（文本展示、可以借阅）,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,31,（六）建立课题小组 准备开题,自愿结组、自选组长（组长、组员双向选择）小组人数：35人（不能个人成组、7人以上分出子课题

14、）自己聘请指导教师（双向选择每位导师接受24个课题）以班为单位进行课题论证申报表由各班课代表收齐后于10月23日 交到研学办公室11月中旬以班为单位进行开题宣讲、展示评审,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,32,二、构建自主、多元、和谐、开放 的评价体系,（一）评价的基本原则1以学生的发展为中心，为学生的发展服务2坚持面向全体，以学生为主3.以过程为主，贯穿学习活动的全过程4.激励同学积极进取，勇于创新,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer

15、,33,（二）评价的主要内容与要素,1.学习的态度,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,34,二、评价的主要内容与要素,2.学习的体验、知识应用和方法,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,35,（二）评价的主要内容与要素,3.学习的创新精神和实践能力的发展情况（4个方面）,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,36,（二）评价的主要内容与要素,3.学生的创新精神和实

16、践能力的发展情况（4个方面）,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,37,三、课题类研究性学习评价流程,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,38,开题评价（权重20%）首先关注发现问题，提出问题和提出解决问题的设想，制定方案的意识与能力鼓励积极进入研究评价内容包括网上开题报告评价（由导师评定）和宣讲、展板展示（由学生、导师、专家、家长，自评互评相结合）。,三、课题类研究性学习评价流程,2023/11/16,Doc.number to be e

17、ntered by Header and Footer,39,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,40,导 师 评 价,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,41,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,42,研究性学习开题评审细则（A项标准）1.课题立意：对课题的提出有自己清晰的意向，目的明确。2.计划内容：指课题研究整体活动计划、各阶段的时间段、主要任务、阶段目标明

18、确完整，无缺项。3.任务分工：详尽明确，课题研究各项相关任务落实到具体组员（包括组长及开题宣讲任务分工）。4.报告表述：语言流畅是宣讲，不是宣读、照本宣科，不是组长一人讲，体现团队协作。5.应答能力：能比较有准备回答质疑，有一定应变能力。6.预期成果：符合课题及研究主要任务的要求。综合成绩：上述6项中，5 6项A为优；3 4项A为良；,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,43,2.过程的评价 应该关注方案的实施、参与程度、信息、资料搜集、实验、数据、处理与运用情况及困难激励树立信心、改进方法。每次（阶段）活动后由组长

19、按讨论、采访、调查、实验、设计制作、文献查询 分别上传不同的活动报告，然后由小组自评（50%）与导师（50%）共同给出评价。例如：课题“北京西山黄栌白斑病发病过程观察与病原菌研究”，在整个研究过程中上传了 8个不同类型的活动报告（2 份资料查阅记录、4份实验记录、2份讨论记录）。例见下表：,三、课题类研究性学习评价流程,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,44,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,45,导 师 评 价,2023/11/16,

20、Doc.number to be entered by Header and Footer,46,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,47,导 师 评 价,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,48,3.结题评价。既要关注研究成果、表达与展示方式，也要关注同学及其它参评者对研究全过程的认定，个人(课题组)所得到的体验与感悟。评价内容包括网上结题报告评价（由导师评定）和宣讲、展板展示、网页展示、制作实物展示（由学生、导师、专家，自评与互评相结合

21、）。还可以有以下形式：成果展示会(展览会)小制作、小发明、设计方案、小论文、获奖证书、与公开发表报、刊摘录。成果模拟鉴定会由有关专家、教师、学生组成学术委员会进行成果鉴定。程序为学生汇报、专家提问、研究小组成员答辩、观摩者参与讨论、共同评定等级。,三、课题类研究性学习评价流程,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,49,1.结题报告封面,结题阶段权重30%,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,50,1.结题报告目录,2023/11/16,Do

22、c.number to be entered by Header and Footer,51,总结报告,组自为战、共同参与；合作学习、资料共享；人自成文、文责自负。,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,52,总结报告,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,53,体验与反思,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,54,1.结题报告导师评价,2023/11/16,Doc.

23、number to be entered by Header and Footer,55,研究性学习成果评审细则（A项标准）1.课题宣讲：语言流畅是宣讲，不是宣读、照本宣科，不是组长一人讲，体现团队协作。2.小组协作：每阶段活动组长有安排，组员积极主动；能团结协作、相互吸纳。3.任务分工：详尽明确，课题研究各项相关任务落实到具体组员（包括组长及开题宣讲任务分工）。4.计划内容：指课题研究内容科学，整体活动计划、各阶段的时间段、主要任务、阶段目标明确完整，无缺项。5.研究资料：原始记录详尽，数据处理科学合理；引用文献资料出处明确、清晰。6.研究创新：研究结论科学、严谨；研究过程（内容、计划、任务

24、、活动）有所创新。综合成绩：上述6项中，有5 6项A为优；有3 4项A为 良；其他为 合格,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,56,四、课题类研究性学习评价方案（试行稿）自评：40%；他评：60%1.开题阶段：权重 20%开题报告 50分；开题宣讲 50分（优秀 45分、良好 40分、合格 35分）,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,57,四、课题类研究性学习评价方案,2.研究过程：权重 50%（精选8次）实践类报告：实验报告、采访报告

25、、调查报告、设计报告、制作报告、其它报告 每份满分100分；文献查询类报告：每份满分80 分 过程总分（m1+m2+m6）其中6 表示上传报告个数，m 表示每个报告分数,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,58,四、研究性学习评价方案（试用稿）,3.结题阶段：权重 30%结题报告50分（不少于 3000 字）；结题宣讲50分（优秀45分、良好40分、合格35分）,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,59,4.课题（项目）综合评价,综合评价

26、开题成绩 X 20%+过程成绩 X 50%+结题成绩 X 30%+其它注：其它指展示获奖（含参赛获奖）的加分等级：优秀 85 分以上；良好 75 分以上；合格 60 分以上。,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,60,网上自动生成课题综合评价,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,61,5.研学个人等级评价与学分认定,个人综合评价 课题综合评价 个人等级系数+其它记分：等级优秀：课题综合评价成绩 X 1.2 等级良好：课题综合评价成绩 X 1

27、.0 等级 合格：课题综合评价成绩 X 0.9注：其它指感悟体验及组内突出贡献的加分 总评 60分以上可以获得 5 学分,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,62,研究性学习个人等级评价（高 年级）课题名称:,评价等级分为：指导教师签名 _ 优秀、良好、合格 三等;课题组长签名 _,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,63,学生个人等级评价要点,1.学习态度、出勤情况、个人收获、体验。2.学生在课题设计、实施过程、研究报告、成果展示、结题答

28、辩中所做的工作和所起的作用。3.学生在研究性学习活动中显示的研究能力、实践能力、社交能力、答辩能力、与他人合作能力和创新能力。,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,64,补充说明,个人成绩达 60 分便可获得相应学分，成绩85分以上者为优秀（网上自动生成），成绩汇总后由学校课程委员会审定后及时记入学生个人成长手册并在北京市教委的综合素质评价平台上体现（指导教师还要在此平台上对所指导的学生个人作出定性评价评语）。,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Foo

29、ter,65,谢谢收看 再见!,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,66,优秀等级评语示例（参考）,1、积极参加每一次的学习活动，学习记录完整，内容丰富，收集资料完整，来源广，有价值。2、积极实践，发挥个性特长，施展才能，成为小组骨干。3、自主学习，善于质疑，乐于探究，勤于动手，高质量地完成了分担的任务。4、乐于合作，学会交流和分享信息、创意及成果；尊重、欣赏他人。,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,67,优秀等级评语示例（参考）,5、培养了认真、踏实、严谨、求实的科学态度和不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质6、能正确应用科学研究方法，综合运用多学科知识解决实际问题；研究成果可信度高；成果展示手段先进，形式美观，答辩水平高，具有很强的创新意识。,2023/11/16,Doc.number to be entered by Header and Footer,68,感悟与体验,