相亲相爱一家人备课分析.ppt
《相亲相爱一家人备课分析.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《相亲相爱一家人备课分析.ppt(46页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、课,相亲相爱一家人,备,分,析,杭州市天杭实验学校 郑英,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,课,相亲相爱一家人,备,分,析,杭州市天杭实验学校 郑英,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,承上:,启下:,七年级教材的主题是自我修养,而孝敬父母是构筑自我修养的延伸。,八年级上册教材的主题是学会交往,而与父母交往是学会交往的实验场,是与同伴交往、与老师交往、与社会上的人交往的基础。,单元地位,单元分析,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,第一课:,第二课:,
2、包括三框:“我知我家”、“我爱我家”和“难报三春晖”。第一框主要引导学生了解家庭的一般情况,第二框重在引导学生感受父母的爱和家庭的温馨,在此基础上,第三框提出应该孝敬父母,并将孝亲敬长落实到日常的行为之中。,包括两框:“严也是一种爱”和“两代人的对话”。由成长也会有烦恼切入,再到父母对子女的严格要求体现的是父母的爱和一片苦心,然后再讲逆反心理及可能带来的危害。在第二框中,教材提出从尊重、理解、讲艺术等角度处理亲子沟通。,主要内容,主题探究:,在于帮助学生体会与父母交往的成功经验和存在的问题,并获得解决这些问题的具体有效的办法。其总的指导思想是从观念和技巧方面入手,根据学生的亲子状况、具体问题的
3、处理、应对策略进行编排。,单元分析,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,第一课对应的课标:,第二课对应的课标:,知道孝敬父母是做人的根本,能够孝敬父母和长辈;理解生命是父母给予的,体会父母抚养自己付出的辛劳,能尽自己所能孝敬父母和长辈;正确认识父母对自己的关爱和教育。,课标中“学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,以及可能产生的矛盾,克服逆反心理”,则是本课内容设计的主要依据。课标“活动建议”中“我是如何化解与父母的冲突为题。交流各自解决矛盾的方法,讨论分享成功解决矛盾的经验”的内容,是本课活动设计的主要依据。,基本要求,单元分析,人教版思想品德八年级上册 第一单元
4、相亲相爱一家人,本单元主要以学生的探究活动、自我教育活动、老师的点拨指导和课后的践行为主。学生活动,重在自己体验,所以教师要为学生开展这些活动提供情景,让学生在活动中积极参与,老师的点拨主要用在对突发情况的应变上、对学生的误区和盲点的引导上,并引导学生把课上所学的内容运用到与父母交往的实践中。,教学方法,单元分析,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,课时安排,以学期授课时数共35为计,建议本单元安排8课时(其中主题探究2课时),单元分析,人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,教材分析,1.对教学目标的理解,知识目标:通过教学使学生进一步了解家的涵义,认识家庭的特点及家
5、庭关系的确立,明白子女与父母的关系是不可选择的,了解父母的特点、家人的优秀品质。能力目标:通过教学与活动,提高学生认识、分析自己家庭的能力,培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。情感态度和价值观目标:通过教学,培养学生热爱家庭、热爱父母的情感,引导学生继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,增强对家庭的责任感和自豪感。,教学重点:对“家”的认识。教学难点:引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。,.对教学重难点的认识,第一课爱在屋檐下 第一框我知我家(一课时),人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,学生分析,1.针对的问题,由于学生中存在相互攀比的现象,使得
6、一些学生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家长没本事,看不起父母,嫌弃家庭,更谈不上感恩。针对这一心理,有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。让学生感激父母给予生命,体会父母子女感情的天然和纯真。,家庭是学生最熟知的第一个社会环境,正是因为太熟悉了,反而不去思考其中的价值,不去珍惜家庭的温馨和亲情。特别是独生子女,过多地享受了家庭中长辈关爱,意识不到自己的社会责任也是重要的社会问题。因此,需要通过对家庭温暖和亲情的认识和感受,培养学生对家庭的责任意识。,.学生的需要,第一课爱在屋檐下 第一框我知我家(一课时),人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,导入:,三毛最渴望得到的是什么?,
7、综合设计思路,第一课爱在屋檐下 第一框我知我家(一课时),人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,综合设计思路,1.“家”的遐想,现设计:请用一种水果来描述你对“家”的感觉?,生1:家像一个成熟的橘子,那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光,温馨舒适。,生2:我的家像一个石榴,紧紧地团结在一起。,生3:我的家像一个桃子,颜色鲜艳,中间又有一个核,那就是我。,生4:我的家像一个芦柑,刚开始吃的时候有点苦,但仔细一品又有点甜。,生5:我的家像一个苹果,很普通,但营养很丰富。,原设计:请用一个比喻描述你对“家”的认识?,第一课爱在屋檐下 第一框我知我家(一课时),人教版思想品德八年级上册 第一单
8、元相亲相爱一家人,综合设计思路,.我说我“家”,请学生相互展示自己准备的家庭照片,并介绍自己的家庭情况。,家庭关系的建立,家庭的结构类型,家庭的功能,第一课爱在屋檐下 第一框我知我家(一课时),人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,综合设计思路,.“家”的情结,诺贝尔奖得主贝克特的剧本结局中有这样一段:儿子对父亲吼:“混帐!你为什么生下我?”父亲:“我不晓得。”儿子:“什么?你不晓得什么?”父亲:“我不晓得生下的会是你!”,父母子女的关系不可选择,一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者:“假如有人用万换你强健的四肢,你愿意吗?”年轻人:“不愿意。”智者:“假如有人用万
9、换你明亮的眼睛,你愿意吗?”年轻人:“不愿意。”智者:“假如有人用亿元换你健康的生命,你愿意吗?”年轻人:“不愿意。”智者:那就快感谢你的父母吧,他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”,学会感恩父母,第一课爱在屋檐下 第一框我知我家(一课时),人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,综合设计思路,.绘一棵家庭树,第一课爱在屋檐下 第一框我知我家(一课时),人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,教材分析,1.对教学目标的理解,.对教学重难点的认识,知识目标:体会家庭中亲情的温暖,明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务,而父母也理应受到子女的孝敬。能力目标:辨证
10、看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力,收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力,感受家庭亲情的能力。情感态度和价值观目标:感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,培养学生权利与义务的意识,承担起自己对家庭的责任。,教学重点:感受家庭的温暖。教学难点:担负起自己的责任,与家人一起营造一个温馨之家。,第一课爱在屋檐下 第二框我爱我家(一课时),人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,学生分析,1.针对的问题,.学生的需要,有些孩子可能在学校表现得很乖,对老师和同学都很温顺,但在家中却判若两人。孩子之所以会顶撞父母,对父母出言不逊,有一重要原因是他们跟父母太熟悉了,不知珍惜身边的爱
11、。因此,需要帮助学生认识到父母对他们的养育之恩,为了他们的成长父母要倾其一生的心血。,不少学生虽然每天与父母生活在一起,但对父母的情况不一定知道,特别是父母的辛劳,即使看到了,也很少去体会。可以以“说一说”的形式切入,让学生说说自己对父母的了解情况,父母的生日、工作和辛劳。通过“说”,促使学生思考:为什么我对自己的生日、爱好全知道,而不知道父母的?更容易使学生信服。,第一课爱在屋檐下 第二框我爱我家(一课时),人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,导入:,综合设计思路,名字里的故事。,1.爱的回忆:,2.无悔的爱:,回忆:小时候受父母呵护的甜蜜时光,并与同学分享自己的童趣。在家中,
12、有没有发生过令你特别感动的事?,填写:教材中的表格“在你家,下列事情通常由谁来做?”讨论:“家中贡献最大的人是谁?说明具体理由。”“夸夸自己的父母,并讲给自己的同学听。”,注意:一要正面引导,二要辨证看待。,第一课爱在屋檐下 第二框我爱我家(一课时),人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,综合设计思路,3.爱的低诉:,阅读两个关于母亲的故事,谈谈对母爱或父爱的认识,如果愿意,可以交流自己对这种爱曾经的误会或曾经的感动。,生1:母爱的平凡,我只有喝凉水般的感觉。我常被报刊上那些经典的母爱感动着:在贵州发生的缆车事件中,潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩,结果夫妻双双遇难,而
13、儿子却安然无恙。当年唐山大地震,人们在清理废墟时,发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿心智觉醒时,我潸然泪下:母爱的轰轰烈烈,是以不幸为代价的。曾埋怨上苍的我,为什么不感激上苍呢?我们拥有的母爱虽平平凡凡,但得以滋润我们的一生一世。,生2:母爱就像空气,让我赖以生存,而我却常常忘了它的存在。,第一课爱在屋檐下 第二框我爱我家(一课时),人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,综合设计思路,4.爱的告白:,在感激父母抚育、理解父母的基础上,写几句话交给父母,表达自己对父母的心情。,5.爱的成长:,讨论:当父母发生矛盾,你是怎样做的?若父母一方或双方下岗该怎么办?为了使家庭更
14、美满,你还应做些什么?,第一课爱在屋檐下 第二框我爱我家(一课时),人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,1.爱洒心间,综合设计思路,在信的背面有这样一句话:“亲爱的彼佳,你只需将多余的字词划去再将信寄回来即可。”,你能读懂这位母亲的良苦用心吗?,第一课爱在屋檐下 第三框难报三春晖(一课时),人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,2.爱的回报,综合设计思路,反思:你认为孝敬父母应该表现在哪些方面?你平时是怎样孝敬父母的?把自己尽孝后的感受与大家一起分享。,讨论:父母只要我读好书,不让我做家务,我该怎么办?父母生病了,我该做些什么?当父母劳累一天后下班回家,我该做些什么?
15、作业未完成被老师留下来而迟归,我该怎么面对父母?成绩没考时,该如何面对父母?我想买电脑,父母认为我控制能力不强而不赞成,我该怎么办?朋友来访,但父母不喜欢,该怎么做?,第一课爱在屋檐下 第三框难报三春晖(一课时),人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,3.爱的反思,综合设计思路,阅读思考:图中“孝子”的言行反映了什么现象?你对此持什么态度?为什么?日常生活中你是否也有过类似的行为?如果有,你将如何改进?,反躬自身:我发现父母的烦恼事有哪些?其中哪些烦恼是由我引起的?我为父母解烦恼,准备怎么做?,原设计:自己曾有过不善待父母的事吗?你当时是怎么想的?发生了怎样的后果?现在你对这件事又
16、是怎样想的?如果你当时按你现在的想法去做,设想一下结果又会是怎样?,第一课爱在屋檐下 第三框难报三春晖(一课时),人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,孝子,4.爱的传递,综合设计思路,回忆并描述2004年春节联欢晚会的小品“粮票的故事”,第一课爱在屋檐下 第三框难报三春晖(一课时),人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,不仅要孝敬父母,还要孝敬长辈。,“老吾老,以及人之老”,教材分析,1.对教学目标的理解,知识目标:认识是什么是代沟,代沟的表现和形成原因,认识逆反心理的危害,明白通过亲子双方的努力,代沟是可以填平的。能力目标:正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的
17、知人能力,对代沟产生的原因的分析能力,对逆反心理的辨证分析能力,增强促进自我成长的责任意识。情感态度和价值观目标:对父母亲人的爱,对自己正确行为的赞赏,对错误行为的后悔和耻辱,体会父母对自己的心情和期待,正确对待父母教育的情感,坚持正确的看法和行为,丢掉不良思想行为的态度。,教学重点:正确看待父母对自己的关爱和教育。教学难点:代沟的产生及逆反心理的危害。,2.对教学重难点的认识,第二课我与父母交朋友 第一框严也是一种爱(两课时),人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,学生分析,1.针对的问题,青少年随着依附心理的减弱,自我意识的增强,加上同伴的影响,往往会在许多方面与父母格格不入。
18、矛盾发生之后,他们又大多依赖家长,如果家长采用理性的沟通方式,问题则可能得到解决,如没有采取理性的方式,不少学生就会采取消极忍让、隐瞒欺骗、任性反抗等非理想方式,这不仅带来精神上的痛苦,也使学习和生活受影响。,2.学生的需要,青少年认为独立就意味着想干什么就干什么,通常这种“干什么”的状态都是过激的状态。他们自认为很前卫,为防别人说自己落伍,于是总想着和父母唱反调,因为他们认为父母就是“老土”的象征。所以需要引导学生建立合理、积极的态度看待代沟,因为亲子冲突的过程也是亲子间相互了解、观念相互靠近的过程。,第二课我与父母交朋友 第一框严也是一种爱(两课时),人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲
19、相爱一家人,综合设计思路,(一)成长的烦恼:,1.来自同龄人的心声,第二课我与父母交朋友第一框严也是一种爱(第一课时),人教版思想品德八年级上册 第一单元相亲相爱一家人,“我都上初中了,父母还把我当成小孩子看待。无论我做什么事儿,他们总是不放心,一遍 一遍地嘱咐,没完没了,真烦死我了!”“我的父母很固执,根本听不进我的意见。”“父母不理解我,无论我交朋友、穿着打扮,还是吃东西、看课外书,只要是我的事,他们 都要干涉,我一点自由都没有。”设问:你们有过类似的烦恼吗?试举几例。为什么原来和谐亲密的亲子关系现在变得格格不入?,生1:他们总这样教训我:我像你这么大时,早一个人带着褥子到黑龙江上山下乡去
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 相亲相爱 一家人 备课 分析
链接地址:https://www.31ppt.com/p-6594659.html