电磁感应课件ppt-电磁感应说课稿.ppt

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1、国家级职业教育规划教材-电工学(第四版）,中国科学院合肥科技学校 黄炜,2-4电磁感应（一）,电磁感应,2-4电磁感应（一）,电磁感应作为联系电场和磁场的纽带,不仅是学过的磁场知识的综合和扩展,也是以后学习交流电、变压器工作原理的基础。,电工学,电磁感应,磁场基础知识,电场基础知识,一、电磁感应现象1.设置疑问，引入新课,1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流能够产生磁场，揭示了电和磁之间存在着联系。,电磁感应,丹麦物理学家 奥斯特 电流磁效应的发现者,电流,磁场,?,一、电磁感应现象,电磁感应,英国物理学家 法拉第电磁感应发现者,这节课我们先用一个实验来探究一下电磁感应现象。,一、电磁感应

2、现象2、实验演示，观察现象,电磁感应,请一位同学上来亲自参与，把条形磁铁插入线圈、拔出线圈、放在线圈不动，其他同学观察检流计是否偏转，偏转方向如何?,电磁感应,一、电磁感应现象3、分析现象，得出结论,表象：把条形磁铁插入、拔出线圈 本质：通过线圈的磁通发生变化,只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生（“动磁生电”）。这种利用磁场产生电流的现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。产生感应电流的电动势称为感应电动势。,问：产生感应电流的条件？,二、楞次定律4、仿真实验，理解新知,电磁感应,我们知道电动势是有大小和方向的，感应电动势也不例外,感应电动势一样有大小和方向。这节课的重点是

3、楞次定律，它指出了磁通的变化与感应电动势方向上的关系。,二、楞次定律4、仿真实验，理解新知,电磁感应,楞次定律：感应电流产生的磁通总是阻碍原磁通的变化”，其中“阻碍”一词的理解是关键，楞次定律的描述和应用是本节的难点。,二、楞次定律4、仿真实验，理解新知,电磁感应,1、当条形磁铁N极朝下，原磁通方向向下，插入线圈，磁通增加，阻碍增加，感应磁通方向向上（和原磁通相反），然后用安培定则判定感应电流方向。2、当条形磁铁S极朝下，原磁通方向向上，拔出线圈，磁通减少，阻碍减少，感应磁通方向向上（和原磁通同向），然后用安培定则判定感应电流方向。,强调：“阻碍”不是“相反”，原磁通量增大时方向相反，原磁通量

4、减小时方向相同（增反减同）；“阻碍”也不是阻止，电路中的磁通量还是变化的。,二、楞次定律5、反馈练习，灵活运用,楞次定律,题1:一根条形磁铁自左向右穿过一个闭合线圈，则流过检流表的感应电流方向是,C,二、楞次定律5、反馈练习，灵活运用,楞次定律,思考题2：通电导线边的线框向右移动有没有电流，有的话，方向如何？,答：有电流，逆时针方向,6、课堂小结，形成体系（3分钟）,电磁感应,请同学自己归纳下本节都学习了那些知识？,利用磁场产生电流的现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。产生感应电流的条件：(1)电路必须闭合；(2)磁通量发生变化。楞次定律：感应电流产生的磁通总是阻碍原磁通的变化。“楞次定律”判定感应电流方向的步骤（1）明确原磁场的方向及磁通量的变化情况（增加或减少）。（2）确定感应电流的磁场方向，依“增反减同”确定。（3）用安培定则确定感应电流的方向。,电磁感应,（1）书面作业 课本51页 7、9（2）预习法拉第电磁感应定律（电动势的大小）,7、课后作业,