物理教师的教育科.ppt
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1、黑龙江省教育学院 刘 卓,物理教师的教育科研,一、物理教师教育科研的涵义,对物理教育现象、过程和规律的研究通常称为物理教育科学研究,(一)物理教师教育科研的特点,1、行动研究 2、行动式与叙事式 3、教师即研究者,4、问题即课题 5、教室即研究室 6、教师群体即研究共同体 7、紧密围绕物理教学,突出物理学科特点,(二)物理教育科研的类型,物理教育调查、物理教学经验总结、物理教学问题研究、物理教育实验等,(三)物理教师教育科研的意义,1、提高教育教学能力,提高教学质量 2、促进教师由经验型向研究型发展,促进教师专业化发展,3、促进教师群体的发展 4、为评职定级创造条件,二、物理教师教育科研的过程
2、,(一)确定选题 确定物理教育研究课题的过程称为选题。选题是一个具体物理教育研究的起步工作,也是整个研究中极重要的一步工作。,选题遵循价值性和可行性统一的原则。价值包括理论价值和实用价值两个方面。影响价值性的主要因素之一是创新程度。“可行”是指所选课题在研究者主客观实际条件下能完成的程度。,1.选择中学物理课程改革中的热点问题 如:探究式教学,从生活走进物理从物理走向社会,2.选择自己教学中迫切需要解决的问题 如:物理概念教学中如何实现从感性认识到理性认识的飞跃;物理规律教学中科学方法的运用,3.在广泛查阅文献资料的基础上挖掘新颖的课题 如:对科学方法的研究,(二)搜集整理资料 1.图书、杂志
3、、2.网上信息 3.自身的经验 4.他人的经验,(三)分析要素,确定研究问题的结构 分析、确定主要涉及的若干问题,根据问题的逻辑关系,做出提纲。,(四)进行实际研究 1.继续搜集资料 2.撰写论文或进行实践活动,(五)整理研究结论(六)完成研究成果,三、物理教育调查,物理教育调查是通过运用列表、问卷、访谈、追踪记录以及测验等方式与手段,搜集物理教育中某一问题的大量相关资料,并对问题作出科学分析和提出具体建议的一种研究方法。,物理教育调查的作用是,发现问题和矛盾,提出改进策略;发现和总结推广成功经验;给教育管理部门提供预测服务。,物理教育调查步骤如下 1.确定调查对象 2.明确调查内容 3.选择
4、调查手段,4.准备调查材料 5.实施调查 6.整理调查材料 7.分析调查结果,8.撰写调查报告 包括研究的问题、目的和背景;调查的内容、方法步骤与要求;调查结果及初步解释;调查研究的结论与建议。,康城中学物理教学现状调查报告,为了掌握课改的成绩和存在问题,对教学方法的研究和改革提出可操作性的意见,进行了调查。一、教师现状 二、教学现状 1大部分教师适应课改要求 2教学观念、行为变化 三、存在问题 1.教师队伍素质 2.实验教学薄弱 3.教育观念比较陈旧 4教学研究意识不高 5教学辅助资料不足,四、对策和建议(一)充实调整物理专业师资(二)多渠道多方式开展教师培训1自主研修2.校本教研3.加强培
5、训1)内容 2)方式(三)加强实验教学(四)完善教学资源建设,四、物理教学经验总结,物理教育经验是物理教师在长期的物理教育实践活动中形成的有某种成功感的感性认识,它包括物理教师讲授物理,学生学习物理以及成功组织其他物理教学活动的各种体会。,经验总结可以是某一次或某一类教学活动的总结,也可以是解决某一个或某一类教学问题的总结。,(一)选题 选题要小,角度要巧。,(二)结构安排 1.序言 概括做法、阐明意义 2.做法 经实践证明在物理教学中应该怎样做,才能取得好的效果,行动叙事。,3.效果:做法的直接反映 4.体会:对做法、效果的理性思考,是对材料对分析、概括、归纳、提炼和总结,是对行动的研究与升
6、华。,物理教学经验总结 一、上好第一节的引路课 第一节课很重要,我的第一节课都不急于去教课本的知识首先确立目标、培养兴趣和树立威严。我觉得不是成天板着脸,拿个棒子就是威严,但是第一节课我从来不和学生开玩笑,必须把本学科的要求说清楚,并且开始必须较真,比如:一、课堂必须认真听讲,不许开小差。二、作业必须自己独立完成,及时交老师批改。如果发现抄袭必须受到惩罚。三、必须准备错题集,不定时检查。四、做好课堂笔记。五、每次考试都是一个新的起点,每次都要给自己定好下一个目标,没达到要自己找出原因并适当采取一些激励措施。二、认真备课快乐上课 我有这样一个感受:备课不仅仅是写教案,写教案只不过是备课过程中的一
7、个重要环节。在备课的过程中,我不仅要考虑到自己怎样教,还要考虑到学生怎样去学。每天上课前,我都告诫自己,上课时要怀着愉快的心情面对学生、面对课堂。只有老师在课堂上充满激情,才有可能带动学生进入快乐的学习。我每节课都带着笑脸进课堂,对学生有说有笑。老师心情愉快,学生也愉快,一节课的时间不知不觉就过去了。这样的课不仅效果好,而且学生学得愉快,老师也教得轻松。,三、课中加强练习课后及时辅导 俗话说“说的好,不如做的好”。一节课老师讲得再好,学生在课堂上没有充分的练习,那也只能取得事倍功半的效果。所以在课堂教学中我常常留出5-10分来练习。课堂上的四十分钟毕竟有限,这就要求老师要及时给予有问题的学生相
8、应的辅导。我经常利用中午午休的时间,给予有问题的学生,或学习吃力的学生及时辅导。四、正视学生个体差异重视学生自学能力的培养 一个班级的学生,他们虽然大都处在同一个年龄段,但性格差异,学习成绩也参差不齐。在教学中我正视学生的差异,采取“因材施教”、“培优补差”的教学方式。对成绩良好的学生高标准,严要求,精益求精;对中等生制定追赶目标并督促其定期赶上;程度差的学生多给予关爱、鼓励,不排斥、不挖苦、不放弃,给其特殊的关注,引导他们树立自信心,当他们取得一点点的成绩的时候,都及时的给予表扬。教师的责任不应该只是教好学生的成绩,更要注意让学生养成良好的学习习惯。教学中我除了要求学生上课认真听讲,积极发言
9、,作业认真及时完成以外,我还努力引导培养学生在物理学习中逐步养成独立思考,敢于提问,勇于质疑,乐于合作的学习习惯。“授人以鱼,不如授人以渔”,我在教学中一直比较重视对学生的学习方法的培养和指导。,五、物理教学问题研究,物理教学问题研究是对物理 教学中的专门问题进行分析、研 究并探索解决问题的途经,(一)选题,选择待研究的问题,一般应该选择当前物理教学的热点问题、重点问题和比较难解决的问题。这些问题具有较大的研究价值。,(二)结构安排,1.绪论 提出要研讨的问题,介绍问题产生的背景,说明要研究这一问题的价值和意义。,2.本论 1)通常以一级标题列出要研究的问题,几个一级标题之间的关系可能是并列的
10、(例),也可能按一定逻辑关系排列(例)2)在一级标题下面,分别对相应问题进行分析,研究它与相关因素的联系,探讨解决问题的方法,3.结论 是论文的结尾部分,是论证过程的总结,是论题被充分证明的结果,或者使中心论点进一步深化;或者对问题深入分析,提出解决问题的建议和设想等,初中物理概念教学,黑龙江省教育学院 刘 卓,二、物理概念的形成过程,一、物理概念教学的重要性,三、初中物理概念教学过程和基本要求,四、学生学习物理概念的常见问题及解决策略,一、物理概念教学的重要性,(一)理解物理概念是掌握物理知识的关键 物理概念不仅是物理基础知识重要组成部分,而且是构成物理规律、建立物理公式和完善物理理论的基础
11、和前提。如果对物理概念没有理解,就谈不上对物理规律的理解和运用。,(二)物理概念教学是学生学习、运用科学方法、发展能力的主要途径,物理概念是经过一系列观察、分析、抽象等思维过程才建立的。在概念的建立过程中,学生运用科学方法,直接参与对所观察的现象进行比较、分析、综合、抽象、概括等思维活动,对发展学生的能力起着十分重要的作用。,二、物理概念的形成过程,(一)物理概念 物理概念的定义 物理概念是表示研究对象具有的 物理属性的一种思维形式。物理概念分定量和定性两种。,物理概念的物理意义,物理概念的物理意义是指物理学引入和建立某一物理概念的原因,即为什么要揭示某一研究对象的物理属性,它对物理学本身的发
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