比例的有关知识比例的意义例题:应用比例的意义判.ppt
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1、2、比例的有关知识(1)比例的意义例题:应用比例的意义判断6.4:4和9.6:6能否组成比例?,因为:6.4:4=6.4 4=1.6 9.6:6=9.6 6=1.6所以:6.4:4=9.6:6要点:表示两个比相等的式子叫做比例。,(2)比例的基本性质例题:3:8=18:48,3 48=8 18,例题:运用比例的基本性质判断36:18和05:025能否组成比例?,因为 3.6 0.25=0.9 1.8 0.5=0.9所以 36:18=05:025,例题:从12的因数中任意选出4个数,再组成8个比例式。,因为:12=1 12=2 6=3 4,2 6=3 4(2)(3)=(4)(6)(3)(2)=(
2、6)(4)(2)(4)=(3)(6)(3)(6)=(2)(4)(6)(4)=(3)(2)(4)(6)=(2)(3)(6)(3)=(4)(2)(4)(2)=(6)(3)要点:组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项;在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。,解:8=3 40 8=120=15要点:根据比例的基本性质,如果已知比例中的任意三项,就可以求出这个比例中的另一个未知项。求比例的未知项,叫做解比例。,(3)解比例 例题:3:8=:40,(4)比例尺例题:在一幅某乡农作物布局图上,20厘米表示实际距离16千米。求这幅图的比例尺。
3、,线段比例尺,例题:在一幅比例尺是1:500000的地图上,量得甲、乙两城的距离是12.5厘米。甲、乙两城实际相距多少千米?,方法1、12.5500000=6250000(厘米)=62.5(千米)方法2、2.55=62.5(千米)方法3、12.5=12.5500000=6250000(厘米)=62.5千米解:设甲、乙两城实际相距厘米。1:500000=12.5:x 1=12.5 500000=6250000 6250000(厘米)=62.5千米要点:图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。比例尺=,比例尺有两种形式:数值比例尺和线段比例尺。,3、成正比例和成反比例的量(1)正比例的意义和图
4、像,例题:仔细观察下表,思考表格中两种量之间有关系吗?有什么关系?为什么?,数量/本 13681020总价/元 4 1224 32 40 80,41=4,123=4,246=4 因为=单价(一定),所以单价一定时,总价和数量成正比例。,例题:在圆柱的侧面积、底面周长、高这三种量中:当()一定时,()与()成正比例;当()一定时,()与()成正比例。,要点:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化。如果这两种量中相对应的两个数的比的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们之间的关系叫做正比例关系。如果用字母和分别表示两种相关联的量,用表示它们的比值,正比例关系可以用这样的式子
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