校企合作中的业工文化对接.ppt

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1、1,校企合作中的工业文化对接 余祖光 副所长 研究员 教育部职业教育中心研究所中华职业教育社常务理事 中国职业技术教学学会副会长 yuzuguang02,2,一、校企合作中的文化差异 二、校企合作中工业文化对接 三、工业文化对接的几种实现形式,3,一、校企合作中的文化差异 1.校企合作是我国职教的本质特征 大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。2005年国务院关于大力发展职业教育的决定 职业教育专业分类与职业分类劳动组织分工,课程内容与岗位工作过程内涵,有着紧密的内在联系。职业院校文化与企业企业文化,职业教

2、育与经济有着紧密的内在联系,4,要解决教育与产业、学校与企业、专业与职业岗位群、课程体系与职业岗位标准的不对接问题。职业教育的人才培养模式要切实落实工学交替、顶岗实习的环境，要根据职业活动的内容、环境和过程来研究职业教育的培养模式。教育部副部长鲁昕 09.12.13讲话,5,2、工业文化缺失和校企文化差异（1）工业文化的缺失家庭教育缺乏传统时间观念、社会责任、组织纪律等。学校教育缺基础不是五谷不分，而是八业不识（机电土化、衣食住行）企业教育缺自觉中小企业文化积淀假以时日，诚信底线时有突破，拖欠工资等社会教育缺环境文化英雄是谁？超级女生还是发明家？文武状元？休闲旅游彼彼皆是，工业旅游微乎其微！消

3、费博览多于工业博览，教育博览更是少之又少！缺乏工业化文化氛围。地方博物馆往往传承帝王将相文化，科举文化，忽视传承民族工业文化。（唐山、上海、顺德、天津）,6,唐山工业职业技术学院的工业化背景：1878年建成第一口竖井的开平煤矿；1881年建成第一条铁路；1882年制造出第一台蒸汽机车“龙号”1894年，詹天佑设计监制第一座跨河铁路桥滦河大桥；1887年建成唐山细绵土厂，买的是丹麦公司的窑，聘请的是德国化学师主持技术工作。1906年生产的马牌水泥获国际奖。,7,在校学生,企业人,项目,1,2,3,金钱关系,交纳学费，学校有义务传授知识,依靠自己劳动所得来支付各种费用,人际关系,和同龄人生活在一起

4、,和不同年龄、阶层、价值观的人共处,时间关系,自己的时间较多,每天至少8小时受约束,4,价值观,个人价值趋向为主,与企业相同的价值观、认同企业文化,5,学习的方法,被动的接受老师安排好的课程,OJT,在工作中学习,6,考核,在决定的日子 决定好的范围内,每天都是考试,（2）校企文化差异,8,9,3.工业文化 方向：现代工业文化的建设与和谐社会建设是一致的,“民主法治、公平正义、诚实友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”是当代工业文化在我们的经济和生产生活领域的具体实践原则。内涵：当代工业文化的的主要内容包括合格公民的意识与行为规范、合格劳动者的意识与行为规范、合格企业法人的意识与行为规范

5、、环境生态意识与行为规范、多元文化理解与行为规范。,10,体现：纲要的战略主题以人为本、推进素质教育。着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。温总理：每个零部件都反映着民族的素质。,11,按明天企业的要求做好今天的功课,12,4。工业文化载体（1）物质环境载体 具有日益大型化特点的现代化建筑，快捷的交通网络大规模、聚集的工厂区和商业圈、各地的地标建筑，这是城市化生活的要求和工业商业规模化、聚集化的要求使然。计算机通讯网络的发展使信息和知识的更新越来越便捷，根本改变了我们生活和生产的方式、节奏，也改变着我们的时间和效率观念，为社会生产力的提高提供了强大支

6、撑。学校也根据不同专业的要求设置了各种博物馆：如医学院影像技术博物馆，印刷学院的印刷博物馆，食品学校的啤酒博物馆，交通学校的世界地铁博览等。,13,（2）精神产品载体 精神文化产品是承载工业文化的重要载体，主要分为社会文化设施、文化艺术产品和宣传媒体三个方面。工业化国家各种工业博物馆：美国航天博物馆、德国科技博物馆、奔驰汽车博物馆、韩国三星工业博物馆；其中日本各大企业自20世纪60年代以来纷纷举办博物馆、科学馆，几乎覆盖主要工业部门，带给人们的是工业发展史和不朽的工业精神。2007年，沈阳建成的铸造博物馆、再现上世纪50年代以来工人生活原貌的“工人村生活馆”，以及新建的蒸汽机车博物馆。歌曲我为

7、祖国献石油电影青年鲁班创业 报告文学集亦庄蓝领其中为，劳动者歌功颂德，熔铸我国现代工业之魂。商务部在CNN每天滚动播出了“中国制造”的广告片，是我国品牌宣传第一步，吹响了我国工业文化走向国际的冲锋号，实现了从经济领域的国际合作到工业文化的走向世界。,14,（3）活动载体 工业文化的发展离不开工业贸易活动的开展，为工业贸易举办的各种博览会就成了学习、传播工业文化的场所，如工业博览会、汽车博览会、机械博览会、世界博览会。工业发展的主体实是劳动者，创造的基础在劳动者的技能，在杭州Do都城少儿社会体验馆,孩子们在那里可以像大人一样,在安全互动的环境中尝试各项劳动工作,体验真实的社会活动,感受工业文化的

8、魅力，树立自己的职业理想。各个国家的和世界的技能表演和竞赛活动也是弘扬工业文化的不可替代的重要载体，如我国近年来举办的各种技能大赛和国际奥林匹克技能大赛。,15,（4）企业载体 企业具有物质环境载体、精神文化产品和活动载体的多重功能。更为重要的是工业文化的主体企业家和白领、蓝领工人都是在企业中成长起来的。企业文化，包括企业的发展战略目标、经营理念、核心价值观和行为规范等，是工业文化中起基础性、支撑性作用的内容。德国人的工业文化意识的中心是职业、日本人的工业文化意识的中心是企业，美国人的工业文化意识中信是工作，不管如何多元但都是产生于企业的，有一个基本点是共同的，即尊重劳动、尊重劳动者。著名企业

9、就有知名文化：如海尔文化、大庆文化,16,工作世界,学校世界,校企合作,今天在学校学习的方式应当与未来工作的方式保持一致。曹勇安院长,学校与企业之间的文化融合:精神文化、制度文化和行为文化。,二、校企合作中的工业文化对接的重要意义1.架设教育界与产业界合作桥梁,17,18,4.帮助教师要强化工业文化素养,产业背景,教育学背景,双师能力,不断强化的工业文化素养,不断提升教师的教书育人能力,19,TIP:企业文化及其教育 企业文化，就是企业的经营理念，价值体系、历史传统和工作作风。他的具体体现，就是企业成员的整体精神，共同的价值标准，统一的行为准则，沉淀的职业习惯，一定的道德规范和文化素质。,蓝色

10、（科技创新）,绿色（社会责任）,橙色（和谐共赢）,红色（以人为本）,清华大学张德教授,20,5.帮助学生要跨越工业文化门槛,普教职教,农村城市,学生员工,国内国际,学校企业,西部东部,21,三、校企合作中的工业文化对接的几种实现形式。1.“工业文化进校园，企业文化进课堂”九大载体,22,23,Text,全国教学指导委员会,省市职教集团,学校理事会,专业指导委员会,3.构建教产合作、校企一体组织机构,24,加强合作紧密度,25,（1）企业案例:宝钢新员工培训与职业发展M1入司培训模块,目的,快速熟悉公司基本情况，基本知晓公司对合格员工的素质要求，调整心态规范行为，转换身份，初步树立与公司价值观一

11、致的价值取向形成组织观念，团队协作能力和执行力以及吃苦耐劳的作风,培训内容,新员工欢迎会+培训课程+军事训练+拓展训练,培养方式,封闭式集中培训，军事训练，拓展训练,考核方式,部门测试，阶段培训小节,4.借鉴企业工业文化教育模式,26,M2岗位认知模块,目的,知晓本单位基本情况，知晓同事了解部门及岗位的基本工艺流程和设备概况,培训内容,三级安全教育，所在本门基本情况及主要职责，相关管理文件工艺流程或设备基本情况岗位应知应会,培养方式,岗位培训+师带徒+职业发展谈话+岗位交流培养,考核方式,部门测试，阶段培训小节,27,一个合格的社会人应具备：,经济独立,精神独立,对社会、对企业有所贡献,让周围

12、的人能接受,对自己的言行负责,能控制自己的感情,有自己独立的见解,（2）学习企业行为规范的养成,28,SMC对员工的基本要求 5S,29,太仓在中外校企合作中大胆引进企业文化。邀请世界著名企业的管理人士来校作关于现代企业文化的讲座，在校园内布置有关企业文化的宣传标牌，全面推行5S现场管理模式，让学生在注重小节的现场管理过程中提升自身的素养。提前接受企业文化的熏陶，明显提高了学生的职业素养。当然，企业文化不可替代学校文化，企业文化也有高下之分，包括外资企业的文化。,学习环境与资源 A学校外部环境,5.校园文化吸收工业文化元素,30,京港公司帮助北京交通学校建设了模拟地铁交通系统，有按比例缩小的车站、有真的车厢、用真实检票系统还可以模拟行驶中的各种突发情况。周围环境、线路和站台景象采用北京几条地铁线路的真实情况。北京黄庄职高美发实训室设备、工具标准是按照一级美发店的标准装备,8个工位宽敞明亮。把小型美发店和基本技能培训室合二为一。,B学校内部学习环境：凸显企业文化的工厂化实训基地，车间型实训室,淄川二职专的服装加工车间，从厂房、设备、工艺和产品都仿照合作伙伴鲁泰集团服装厂的标准。车间内部劳动组织分工也严格按照鲁泰集团的要求,31,三个原则：学校积极主动走出自己的舒服区；引进先进文化，不要鱼目混珠；文化共融不能替代也不能照搬。,