有效复习我们的共同追求.ppt

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1、有效复习:我们的共同追求,黄岩区教育局教研室 陈连友,有效复习:我们的共同追求,考什么复什么 关注学业考试考纲的变化怎么考怎么复追求语文复习的实际效果,关注考纲变化,认真解读中考说明深入剖析学业考试样题关注各地中考创新题型关注近几年高考创新题型,试卷结构变化,考试内容：现代文阅读比分增加，()层级要求：a层次（了解与识记）减少（）b层次（理解与分析）不变c层次（运用与评价）增加（）试题类型：客观题减少，主观题增加,考点变化,语文知识积累与运用中考说明分语音、文字、词语、句子、标点符号、修辞、文学常识、背诵与默写八个知识点说明，而07年学业考试说明增加了口语交际及综合性学习这一个知识点，去掉了修

2、辞这一知识点（该知识点在阅读部分体现）。,考点借助汉语拼音认读汉字（不考拼写）考点正确书写汉字（层级）（06省卷第1题）根据拼音写出汉字 轻轻地翻动书页，聆听阳光的问（hu），欣（shng）落叶的轻舞；体悟浓郁的亲情，（xing）受真挚的友谊；追寻先哲的思想，触摸生命的真（d）阅读改变人生。,复习建议:,两常两关注两常：常用，常练却常错两关注：关注课本，关注生活（优雅的文字）方法：将常用字穿成串，连成片例1：立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木mng 发，各种花次第开放。再过两个月，燕子pin 然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物yn 育果实的时期。例2:蓦然

3、回首，初中三年，如花似梦。高兴时，你曾尽情歌唱；烦（no）时，你曾闷闷不乐。这三年，老师馈赠你一把把学习的金钥匙；这三年，同学留给你一串串甜美的回忆。课堂是你温馨的港湾，泊着你的理想，送你（yn）帆远航；校园是你成长的摇（ln），实现你的梦想，铸就成功的希望。,考点：根据语言情境准确、得体地使用常用词语（层级）,解说：词语包括实词、虚词、成语等。所考词语应为常用词语，不要求学生作过细的辨析。示例1：（06省卷第2题）只要拥有一颗纯真的心，就可以 烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以 失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以 冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。A、驱散 B、融化 C、摆

4、脱,示例2：（05省卷第2题）,自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，是 着的曲线；江河溪流，是 着的曲线；大海汪洋，是 着的曲线。A、流动 B、屹立 C、翻腾【命题意图】此题考测学生的词语辨析能力。命题时并没有在词语本身的含义上为难学生（三词的含义均十分明确），而是让学生根据具体的语言环境来选择词语，以避免学生通过机械记忆来回答问题。这样既减轻了学生负担，又考测了学生的运用能力。,误例:,为 滨海市撤县建市十周年，电视台组织了一台精彩的文艺节目。（祝贺庆祝）他上任以后，除旧布新，各项工作 开展起来。（逐渐逐步）人类有着一种要把知识传下去并将它发扬广大的欲望，教育 注定会是个永恒的事业。（.只

5、要 就 B.如果 就),注重成语的运用:,例:06杭州卷下列句子中加点的成语使用正确的一项是(3分)A这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。B经过大家一番苦心孤诣的开导，他终于明白了团队精神的重要性。C由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销路越来越好。D美丽的画面与逼真的音响效果相得益彰，使这部影片达到很高的艺术水准。,考点：根据语言情境的需要进行仿写、扩写、续写等，做到语言准确、连贯、流畅。（层级）,解说：语法、修辞知识不作为考试内容 示例1：（05省卷第6题）请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。朋友，你会微笑吗

6、？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。错例：微笑是一列奔驰的列车。,示例2:(06省卷第5题)仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（3分）山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。，？。错例：门前的大树，你何必与伟大的人物相比呢？你自有你的优点。,考点：辨识、修改常见的语病,解说：病句应有一定的典型性（如搭配不当、成分残缺累赘等），学生可以不诉诸语法，而依凭语感直接判断。示例：（05省卷第3题）A、我国正考虑在最近的20至30年内建造5条跨海隧道。B、大气污染影响了农

7、作物的播种、培育、收获。C、在首个国家湿地公园终于撩开了神秘的面纱。D、连战、宋楚瑜对大陆的访问，在台湾引起了巨大反响。,语病修改:06台州卷第4题,下面是某同学作文中的一段话，划线的两个句子均有语病，请在原句上修改。精彩纷呈的校园艺术节，激发了同学们积极参与的热情。（1）在艺术节上，同学们充分发扬了自身的特长。（2）通过这次活动，使同学们的艺术才能得到了极大提高。,考点：正确使用标点符号,解说：采用选择题形式。所涉及的标点知识为常见知识，如顿号、分号、问号、引号、书名号等标点的使用知识。“理解引号、破折号、省略号在具体语境中的作用”，今年没列入考点。,示例:06杭州卷,下列句子中的标点符号使

8、用有错误的一项是()A西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸怀。B有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地，也奉献给人们。C当个性成为一种气质，成为一种高尚的人生品质时，你能不快乐地接受并享有吗?D我们应当选取那些有益于我们思想、启迪我们智慧的书籍来读。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”,考点：了解课程标准建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。,解说：应着重考查课标附录中有具体书名的书籍的有关内容（如情节、人物等），避免只是单一地考查作者、朝代等知识。附课标所录有具体书名的书籍：安徒生童话、格林童话、伊索寓言、克雷洛夫寓言、

9、朝花夕拾、繁星春水、西游记、水浒、骆驼祥子、鲁滨逊漂流记、格列佛游记、名人传、童年、钢铁是怎样炼成的,示例1:(06省卷第4题),根据有关情节，在空格内填入相应的内容。,【参考答案】老舍骆驼祥子斯威夫特格列佛游记,示例2：,在要求阅读的课外文学名著中，有许多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就人”这一道理，请写出其中一部作品和该作品中的一个主要人物来。作品名称：_主要人物：_ 参考答案：钢铁是怎样炼成的保尔柯察金；童年阿廖沙；名人传 贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰；鲁滨孙漂流记鲁滨孙,附加题,鲁迅先生曾称誉我国古代名著 是“史家之绝唱，无韵之离骚”。该书作者是。他自称为“乡下人”，作品大都反映湘西

10、的风土人情。他就是现代著名作家，其代表作边城的主人公有 等。（人名）年青时即双腿瘫痪，但轮椅的囚禁使他对生命有了独特的体验，写出了诸如我的遥远的清平湾命若琴弦 等名作。每年的4月23日是堂吉诃德的作者 和哈姆雷特的作者 的辞世纪念日。1995年联合国教科文组织宣布这一天为“世界读书日”。【命题意图】本题考查学生对文学名著的识记与分析能力。附加题内容广泛，涉及古今中外作品作家，但学生的选择余地较大，难度也不大。它着重引领学生阅读名著、提高学生的文学修养、增加学生的人文积淀。而这些，都需要学生通过切实的阅读获得。单纯靠考前突击背诵文学常识，未必能答好题。,考点：正确默写课程标准附录中推荐背诵的古诗

11、文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句。（层级ABC）,解说：着重考查课标附录中所列诗文的精彩语句，要从不同层面（如识记、理解、运用）来考查。复习时要做到:读熟、记牢、写准、想通、用活,考点9：根据语言情境的需要准确、得体地进行口语交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。（层级）（新增考点）,解说：口语交际可纳入综合性学习，要设置具体的活动情境，采用语言表述的方式让学生表现自己的学习能力；要避免其他学科知识喧宾夺主以及将学生的活动能力视为主要考查对象。示例1：(05省卷第6题),请你协助制作一份宣传“文化浙江”的小册子,这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两

12、个栏目，可以从历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求结构相同，字数相同。栏目一：点击文化名人栏目二：遍数名优特产栏目三：栏目四：在“栏目一”中，需要介绍浙江籍的文化名人。在“栏目二”中，需要宣传浙江的名优特产，如杭州的龙井、金华的火腿、宁波的汤圆等。请选择你所熟悉的浙江的一种名优特产，为其拟写一则宣传语。,示例2：(06省卷第6题),搜集读书故事，交流读书方法，探讨读书内容，这是某校新近成立的读书小组的活动安排。作为小组成员的你，请参与下列活动。（6分，每小题2分）活动中，同学们搜集了不少读书故事，下面列举了其中四则，它们分别说的是谁？请将相应的序号填在括号里。他好读书而不求甚解；每有会意，

13、便欣然忘食。（）他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。（）他很小就擅长书法，十二岁时见到父亲有本笔说藏在枕头中，就迫不及待地读了起来。（）他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看见所用之笔开了花，后来果然“斗酒诗百篇”，被誉为“诗仙”。（）A、匡衡 B、陶渊明 C、李白 D、王羲之,活动中，同学们交流了很多读书方法，认为批注是一种很实用的读书方法。批注可以写心得，作评价；也可以联想、概括等。请参考示例，选择一个合适的角度，对所摘内容进行批注。【示例】,活动中，同学们对应该读什么书各抒己见，形成了下列三种观点。你更认同哪一种？请以一本相应的书为例，结合所认同的观点，简要说明你的理由。（50

14、字以内）A、读经典的书，就发现了世界的入口。B、读流行的书，就走在了时代的前列。C、读实用的书，就架设了生活的桥梁。,误例：,请说出你家乡的三种特产。请写出三种避雷防雷方法。某市正在开展以“文明礼仪”为主题的宣传教育活动。请你以该市一名中学生的身份参与这项活动，相信你一定能做得很好。为了响应此次活动，你认为学校可以举行哪些有意义的活动。（写出两项）,现代文阅读,考点1体味和推敲重要词句在语言情境中的意义和作用。（层级）考点2筛选并整合文中的重要信息。考点3分析文章结构，把握文章思路。考点4归纳内容要点，概括中心思想。考点5对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨。（新增考点）考点6赏析和评价

15、文学作品中的形象、语言和思想感情。（层级）（新增考点）,现代文阅读考点解说,避免在此处考查语言知识积累与运用的内容，如词语辨析、关联词填空等。应从不同层面设题，如整体感知、信息筛选、要点概括、词语理解、内容探究、作品感受等。说明文、议论文阅读应避免考查说明方法、论证结构、论证方法等概念性知识，而将重心放在内容的把握上。开放性的题目不宜过多，题干应有明确的指向性，评分标准也要具体，便于操作。,例1：06省卷现代文阅读（一）题篇名：人，总要仰望点什么,7文中多次写到“人，总要仰望点什么”，作者这么说的理由是什么？联系全文回答。（本题考查学生对文章内容的整体把握以及信息筛选整合能力）8指出下列句中加

16、点词语在文中的含义。人生在世，不能总是低头觅食，那样会矮化得像动物一般。仰望，就是漫漫黑夜中的灵魂追寻，它使人重返失落的精神家园。（本题考查学生对重要词语在文章中的意义的理解）,9阅读文章段，分别指出俄罗斯老画家和哲学大师康德仰望天空时的感受是什么。请摘录文中词语回答。（本题主要考查学生筛选信息的能力）10文中第段说：“仰望大瀑布，人类那一点可怜的悲哀，又有何资格絮叨呢？”对这句话你怎样理解？（本题考查学生对重要语句的理解）11文中第段说，当我们仰望“一轮红日，一弯新月，一片云朵，一座山峰，一棵古树，一朵小花”这些事物时，内心会涌起“波澜”和“涟漪”。请从中选择一个（除示例之物外），描写该事物

17、并表达你的感悟。（本题考查的是学生的语言表述能力和对文章的理解能力及感悟力）,例2：06省卷现代文阅读（二）篇名：莫扎特的力量,12文章第段说：“人们一直在为莫扎特的音乐对多种疾病的神奇疗效而惊叹。”这里的“神奇疗效”具体体现在哪些方面？请联系全文回答。（本题考查学生的信息筛选能力）13文章第段中加点的“其”在文中具体指。文章第段中加点的“此种疗法”指。（本题考查的是学生的概括能力）,14指出下列句子中加点词语分别说明了什么。而用其他作曲家的乐曲进行类似的实验，却总是瞎子点灯白费蜡。感觉自己要10年才能完成的心理治疗，仅仅在8个月内就完成了。（本题考查学生对重要词语在文中的含义的理解）15文章

18、第段中，巴黎艺术家卡迪艾力说：“莫扎特就像我的爷爷，在我被噩梦惊醒时，他会第一个过来安抚我。”对这句话你怎样理解？阅读正文和相关链接加以回答。（本题是考查学生对重要句子含义的理解能力和信息筛选能力）,误例：,例1.甲文的论证方式是什么？乙文论证方法是什么？各有何作用?例2.文段运用了哪些说明方法？试举出相应的例句。,文言文阅读,考点1：理解常用文言词语的意义。（层级）考点2：理解重要句、段的意思。（层级）考点3：理解文章的基本内容并评析其思想内容。（层级、）考点4：初步鉴赏浅易的古诗词。（层级C）,文言文阅读考点解说,分两篇，课内文言文以课标附录的篇目为考查范围，课外文言文则依据古籍，选取故事

19、性、情节性较强的材料。文言文阅读避免考查艰深的词法、句法，强调字词的积累以及对文意的整体理解；避免考查虚词的用法，而以实词的意义为主，突出理解能力。避开理解有争议的字词，以教材下的注释为主要考查依据。文言文内容、主题的考查比例不会太高。课外文言文所考测的字词均在课标所规定的篇章之内。,课标附录的文言文考试篇目,孔子语录鱼我所欲也生于忧患，死于安乐曹刿论战邹忌讽齐王纳谏出师表桃花源记三峡杂说（四）陋室铭小石潭记岳阳楼记醉翁亭记爱莲说记承天寺夜游送东阳马生序（共16篇）,误例：,指出下列句中“而”的用法 1.望之蔚然而深秀者，琅琊也（递进）2.饮少辄醉，而年又最高（递进）3.日出而林霏开，云归而岩

20、穴暝（承接）4.野芳发而幽香（承接）5.朝而往，暮而归（修饰）6.溪深而鱼肥（并列）7.鸟知山林之乐，而不知人之乐（转折）8.生于忧患，而死于安乐（并列）9.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（承接）,中 考 不 考,示例:06省卷文言文阅读（一）,17解释下列句子中加点的词。（4分）弗之怠 走送之 未尝稍降辞色 俟其欣悦18对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（）。（2分）A、每假借于藏书之家（的）B、弗之怠（指代抄书）C、走送之（指代藏书之家）D、益慕圣贤之道（的）19用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）以是人多以书假余。故余虽愚，卒获有所闻。20读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学

21、习？（2分）,示例:06省卷文言文阅读（二）,21解释下列句子中加点的词。（4分）好饮酒闻子美读汉书张良传 遽抚掌曰此天以授陛下22对下列句子中加点词的理解错误的一项是（）。（2分）A、以一斗为率（把、用）B、击之不中（指代副车）C、遂满饮一大白（于是、就）D、与上会于留（在）23用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）公深以为疑，使子弟密觇之。24从文中看，苏子美是一个怎样的人？（2分）,下面这种说法对不对？,中考文言文考查内容考查常见的文言实词意义，重点考查一词多义、词类活用、古今异义、通假字。考查对常见文言句式特点的掌握程度，及对特殊句式或在文章结构和内容上起重要作用的句子的翻译。此外对知

22、识点较多的句子也可能考到。大多设开放性试题，内容往往涉及评价人物形象、概括中心、领会写作特点，还可能涉及某一观点（或史实）的历史价值跟现实联系方面的比较及阐述，以及相关内容的迁移和拓展。,考点4：初步鉴赏浅易的诗歌（层级）(新增考点）,解说：宜选用古诗词为材料，所选古诗词应能让学生较易理解。题目设置应侧重主题或具体内容的把握，尽量回避写作技巧等难点问题。,示例：(06省卷第16题),阅读下面这首古诗，然后回答问题。（3分）夏 意（宋）苏舜钦 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。【注释】别院：正院旁侧的小院席：竹席。这首诗写出了盛夏小院幽静的特点。诗中体现“幽静”的词

23、语有、。（2分）除了“幽静”之外，诗人笔下的夏日小院还有什么特点？错例：学生答第小题能找出一些表现“幽静”的词语，但准确的不多，还有不少学生将“词语”找成了“语句”；概括小院特点更是五花八门，本是清凉，写“炎热”的也有，还有写“亮”、“树多”等。,以下这种形式中考不考:,两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。（齐安郡中偶题 杜牧）细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（暮热游荷池上）杨万里）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请作简要分析。,写作考点变化,考点1写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多

24、角度地审视生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。考点2写一般的记叙文，做到中心明确，内容具体，条理清楚，详略得当，语句通顺、生动，有真情实感；能按照一定的顺序组织材料，写清楚事情的起因、经过和结果；能运用具体事例，写出人物的某些特点；能根据需要，灵活运用表达方式；不少于600字。考点3写简单的说明文，以科学的思想方法有条理地说明事物的特点，语言通顺、明白，不少于600字。考点4写简单的议论文，能对议论的事情或问题提出自己的看法，会作简单的分析，观点正确，思路清楚，结构完整，语句通顺，不少于600字。考点5初步具备修改文章的能力。,写作考点解说,可能会采用二选一的命题形式。

25、“作文命题不要人为地设置审题障碍，不必强调文体要求。”（中考命题指导）所考内容应来源学生的普通生活，让学生有话可说，不会因为城乡差别、地域差异而造成不公平现象。写作强调生活因素及情感因素，避免在初中阶段进行抽象的思辩训练。应用文格式没有列入考点。,备考建议:,摸准中考脉搏分析学生实际系统有序复习精选练习材料注重实际效果,追求语文复习的实际效果,要不断自我反思：复习的内容对学生应对中考是否真正有用？方法指导是否直接指向解题？所教的是不是学生所需要的？复习过的考点是否真正落实到位？请分析以下案例,案例1:名句默写,中考名句默写的主要类型：续写型：即直接写出所给诗句的上句或下句。理解型：即给出要求背

26、诵的诗句含义或在文中的作用，按要求默写诗句。迁移型：即给出一种可以引用学过的诗句来表现的特定背景，然后按要求默写诗句。选择型：即给出一组与课文原文相同或有差异的诗文名句，判断选择。这是教师研究的，而非学生掌握的。,案例2：复习通假字,通假字是指应该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它，乙字是甲字的通假字。通假字有以下四种类型：1、以简代繁的规律。本字与通假字读音相同，本字是形声字，而通假字就是该本字的声旁字。例1：属予作文以记之。（属，通假字，本字为“嘱”）例2：寒暑易节，始一反焉。（反，通假字，本字为“返”）2、以繁代简的规律。这种形式的通假字刚好是上述情况的

27、相反面。例1：食之不能尽其材。（“材”通假字，本字为“才”）3、音同音近而相代的规律。例1：左手倚一衡木。（“衡”通“横”）例2：圣人非所与熙也（“熙”通“嬉”）、声旁相同的字可相代的规律。例：对镜帖花黄（“帖”通“贴”)例：已后典籍皆为板本（“板”通“版”）,案例3：复习小石潭记,重点字词：心乐之 伐竹取道 水尤清冽 以为底 为坻 为嵁 鱼可百许头 无所依 影布石上 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 悄怆幽邃 过清 乃记之而去 隶而从（师：这16个字是重点，大家必须掌握起来。）建议：研究考题，踩准考点。放入语境，积累整合。,案例4:体味推敲重要词句在语境中的意义和作用,重要词语：1.与主旨相关的

28、词语 2.代词和具有指代作用的词语 3.近义词 4.有特殊含义和深层意义的词语 5.运用修辞的词语 6.反映具体语言环境的词语 7.在结构上起到独特作用的词语 重要句子：1.“文眼”句 2.中心句或主旨句3.起始句4.总结句5.过渡句6.含蓄句7.结构复杂句 8.深化句 9.警示句 10.矛盾句 11.情感句 12.引用句 13.比喻句 14.歧义句,解题指导 解题时，还要注意以下四点：1、不能孤立地静止地理解词语的含义与作用。要结合语境抓住有效信息来进行理解。2、要留心以下几种常见的词语含义：语境中褒词贬用或贬词褒用后的意义，语境中词语的比喻义，语境中词性活用产生的临时义。3、要分析词句所运用的修辞手法，注意其在刻画人物性格，表达主题思想，创设情境意韵，体现作者创作动机上的表达作用。4、在结构上，有时可考虑承上、启下照应等作用。,通情达理,体味词语的特定含义和作用,“通情”即理解作品的情境。,“达理”即领会作品的主旨。,强调四点:,要注重课堂操练（动脑、动手、动口）要堵塞错误思路方法要简明实用（师生共同归纳方法）要有效呈现答案,几种呈现方式:,呈现错误答案以“警示”呈现正确答案以示范呈现正误答案以比照呈现完整答案以估量呈现优劣答案以评析,呈现答案要注意:,要充分呈现学生的多样答案呈现要与评析相结合要努力从参考答案中找思路尽可能弄清评卷的采分点,谢谢大家！欢迎批评！,