新编日语第一册ppt笔记.ppt

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1、,新编日语第一册,基础日本语,日语专业基本能力要求,1日语学习能力。(听、说、读、写、译的能力培养)2日本概况知识的了解与掌握。(日本地理、历史、政治、经济、社会、文化等。)3中日语言文化比较。4语言的实践应用。,日语基础知识,1五十音图2日语的表记3日语的词汇4日语的词类5日语的句子6日语的语法7日语的声调,五十音图,日语的基本文字叫做“假名”，它是一种标音文字。日语的假名共有七十一个，包括清音、浊音、半浊音和拨音。每个假名都有两种写法，一种叫平假名，另一种叫片假名。日文书写中，一般是平假名与日文汉字混合使用，片假名是用来标记外来语（如英语）、发电报及特殊词汇时才用的。表示假名排列顺序的是五

2、十音图.,例：,濁音長音,例：,拗音利用寮（）劉理由（）促音半濁音撥音例：,五十音图清音表,参见教材第1-2页注意:1.行、段的概念2.假名的由来(参见P1 导言)3.平假名,片假名的用法区别,日语的表记,1平假名2片假名3汉字4罗马字例：李来週行。例：,例：,松下 木村拓哉SONY NISSAN YAMAHA松隆子（松）,日文中的汉字,中日文汉字字型比较（）:1完全相同 教室 学校 学生2大同小异 変化団体周辺3差异很大竜売払4模仿创造畑峠辻中日文汉字词词义比较：相同教室 学校 学生不同手紙丈夫切手娘,罗马字,罗马字（字）片假名旁边标注的类似英文字母的文字为罗马字（字），是帮助记忆假名发音用

3、的，在计算机普及的现代，还将此演变成为一种日文输入法，为Romaji输入法。,假名的由来,日语的假名都是从中国的汉字演变而来。平假名是汉字的草书演变过来，而片假名是选用了汉字的偏旁部首。所以，知道了哪个假名是由什么汉字变化过来，那么虽然读音有些不同，但是掌握起来还是要方便得多。,假名的由来,安阿以伊宇宇衣 江於於加加幾幾久 久計介己 己,日语的词汇,1)日语原有的词汇,日语叫“和語”。如：2)汉语词汇,日语叫“漢語”，有直接采用汉字和利用汉字创造出来的两种。直接采用汉字的如：学校 先生 現在等。利用汉字创造的如：切手、時計等.3)外来语词汇，日语叫“外来語”，主要从欧美语言（多数是英语）音译而

4、来。如：,日语的词类,日语中的词类，叫做品词。通常把日语品词按不同的意义、形态和句中的作用分为十二种参见教材第页,日语的句子,日语句子的最基本结构不是词汇而是文节。所谓文节，就是句子（文）的一节（基础结构），文节由一个独立词（只能是一个）加若干附属词（数量不限，也可以没有）组成。两个或两个以上的文节可以组成连文日语和汉语各属不同的语系，汉语属藏缅语系，日语属乌拉尔阿勒泰语系。它的句子结构是主宾谓结构。句子的时态表达得非常清楚。,例句：,我读报纸。私新聞読。田中打网球。田中。,日语的语法特征,1）助词、助动词的粘着成分来表示词在句中的地位和语法职能。2）有四种词有词尾变化，这种变化叫活用，活用有

5、一定的规律。,日语的语法特征,3）句子成分有一定的语序。如一般是主语在前，谓语在句子的最后，修饰语在被修饰语之前等等。不过，在语言实践中，倒装、并列、省略等情况也不少。4）有系统的敬语体系（尊敬语、自谦语，郑重语），敬语使用范围较宽，用法较复杂。,日语的语调,一般日语教科书和日语词典中的单词后面都注有声调符号。(参见P15)一个词或词组的发音高低、强弱叫声调，任何一种语言都有高低或强弱之分。日语是属于高低型的，即由高而低，或由低而高。日语的声调变化发生在假名与假名之间，一个假名代表一个音拍（包括表示促音、拨音和长音的假名，但不包括表示拗音的。）参见教材第页,例：,（橋）（箸）（雨）（飴）,平仮

6、名,片仮名,第二課,新编日语第一册,濁音,重点理解,重复发音 例：行鼻浊音行半浊音,本课要点,(1)提示助词(2)断定助动词(3)疑问终助词(4)格助词(5)提示助词(6)接尾词(7)事物指示代词,(8)疑问词 何（）,主要用法和句型,.（）、。,1、,含义：接尾词,接在第三人称或听话人的人名后面表示敬称,翻译方法灵活。译成:先生女士老小,用法,山田（）田中（）林（）木村（）李（）王（）陸（）魯（）顧（）林（）学生（）客（）,注意点,1、田中先生()的翻译方法、带的固有单词.母（）父（）手伝(）奥（）、不能用于自己。,、代词,含义：代替人、事物的名称。有人称代词、事物指示代词、疑问代词等。事物

7、指示代词有近称、中称、远称之分。,用法,人称代词：、事物指示代词：、疑问词：、其他：、,、格助词,含义：接在名词或代词后面,后续名词构成定语。表示后续名词的所属、所有、时间、状态等。相当与汉语的的。但是有时译不出.,用法,私本李家日本山 先生来週試合 日本語科（）一年（）友達田中日本語先生,、。,含义：是提示助词,读作WA,是表示断定的助动词.重点理解概念主题部 叙述部用法：。万年筆。桜。,例句,私日本語科李。李日本語科（）一年（）。田中（）本。先生。私。,練習：,这是教科书。那是小刀。那是星星。这是我的笔记本。那时小李的手机。那是谁的暖水瓶？,携帯電話,魔法瓶,答案：,。星（）。私。李携帯電

8、話（）。魔法瓶。,、。,含义：是表示疑问的终助词。整个句子为上升音调,清音一般浊化成,句尾用句号而不是问号。问号一般用于特殊强调或句尾没有的疑问句。,用法,本。桜。人（）先生（）。日本語科一年。,注意点,、回答方式 肯定:否定:、的问答转换。,例句,、。、。、本。、本。、桜（）。、桜（）。,、,含义：是提示助词,接在名词,助词等后面,相当于汉语 的也。在句中代替的是。,用法：,服（）。服（）。,例句,。李本。李本。私日本語科一年。李日本語科一年。田中（）日本人（）。木村（）日本人（）。,练习,、这是小李的书，那也是小李的书。李本。李本。、田中是日本人，木村也是日本人。田中（）日本人（）。木村（

9、）日本人（）。,、特殊疑问句,。含义：是什么？是哪(一)个？是哪位(谁)？,用法,何（）。何（）。何（）。地図（）。,例句,李服（）。李服（）。本。私本。田中（）机（）。田中机。,练习,、您是哪位？我姓李。、小鲁是哪一位？小鲁是那个人。,。私李。,魯魯人。,练习,、那个人是谁？是日语专业一年级的小鲁。那个人是山田。,人。人日本語科一年魯。人山田（）。,注意点,1、的转换私、的转换、/、的区別(多者与两者之中选择的区别)、直接回答,没有、。、回答时的有无。,寒暄语,。/对不起,请问,劳驾。/初次见面。/拜托。/请多关照。/（早晨见面)你好!。/（白天见面)你好!。/（晚上见面)你好!,第三课,部

10、屋,第三课,新编日语第一册,部屋,新编日语第一册,长音 促音（）、与、違 场所指示代词,语法,发音,本课重点,长音（長音/）解说1 日语的长音就是将前面音节的元音拖长一拍来发音。日语中必须严格区分长短音，否则就不能正确表达词义。其表示规则如下：段假名的长音：加，如：（母）段假名的长音：加，如：（爺）段假名的长音：加，如：（通信）段假名的长音：加或，如：（姉），（経理）段假名的长音：加或，如：（大），（弟）,返回本课重点,解说2 外来语的长音用长音符号“”来表示。竖写时长音符号要竖划，横写时长音符号要横划。如：（奖金，红利）。解说3 拗音也有长音，叫做拗长音。因为拗音有33个，所以拗长音也有33

11、个。拗长音的表示方法是在后面 加，在和的后面加。如：/，/，/。片假名写为、和的形式。,新编日语第一册,词例,新编日语第一册,朗读下列各组词，注意长短音的区别（叔母伯母）（婆）（叔父伯父）（爺）（好）（地図）（恋）（好意）（四時）（幼時）（主審）（終身）（一緒）（一生）（夢）（有名）,练习,新编日语第一册,二 促音(促音/)解说1 所谓促音，就是在发音时，先用发音器官的 某一部位堵住呼吸，形成一个短促的顿挫，然 后放开堵塞，使气流冲出而形成的音。促音发生在“”“”“”“”行假 名之前，发音时的停顿长度为一拍。促音符号用小写的“”（外来语的促音写 为小“”）表示。书写时，横写应靠下，竖 写应靠右

12、。,新编日语第一册,解说2 按照堵住呼吸的部位不同，促音可以分为三类：1双唇促音：用上下唇的闭塞堵住气流。这种促音一般发生在“”行。发这种促音时，要把后面的清音“”行音节改为半浊音“”行音节。2喉头促音：用舌根和软口盖的闭塞堵住气流。喉头促音一般发生在“”行。舌尖促音：用舌尖和上齿龈的接触堵住气流。一般发生在“”行和“”行。拗促音拗音也有促音，叫拗促音，其规则跟 普通的促音一样。,新编日语第一册,词例,新编日语第一册,练习 看图写出各组单词，注意促音与非促音的区别。()()()()()()（）（）()()()(),返回本课重点,一 是助词，提示主語；表示存在地点；是自动詞，表示无生命物的存在。

13、相当 于“有、在”。是的否定形式，相当 于“没有、不在”。,用法,主语（名）地点状语（名）,主语（名）地点状语（名,新编日语第一册,含义,木庭。浴室一階。彼家。電話先生部屋。椅子私部屋。二階。浴室。,例句,返回本课重点,本机上。下。世界地図机中。時計上。鍵中。新聞本下。,关联用法1,主语（名）定语（名）上（中下）,例句,新编日语第一册,是助词和的叠用，起提示 事物存在地点的作用。前的起 加强语气引出否定的作用。句型为一般疑问句。肯定回答时，要用；否定回答时，要用。,关联用法2,地点状语（名）主体（名）,含义,地点状语（名）主体（名）,新编日语第一册,地点状语（名）主体（名）,二階浴室。二階浴室

14、。：、二階浴室。：、二階浴室。下机。下机。：、下机。：、下机。,例句,返回本课重点,（）是格助词不，表示存在的主体，相当于“在 有”。当表示“也有”时，用表示存 在的主体。是并列助词，表示罗列；是副助词，常与呼应使用，表示“等等”。,含义,用法,地点状语（名）主体（名）（）,地点状语（名）主体（名）主体（名）,新编日语第一册,二,部屋椅子。部屋。部屋椅子机。浴室。浴室洗面器。浴室洗面器。上。上。上。,例句,新编日语第一册,对存在主体进行提问时，要用疑问词，并在句尾加上疑问终助词，构成特殊疑问句。：上。：。,关联用法,地点状语（名）,含义,例句,新编日语第一册,关联用法2,地点状语（名）主体（名

15、）,含义,例句,：中。：五。,：資料室本棚。：二。,是数量疑问词，以的形式构成特殊疑问句，表示“有几个？”“有多少的意思。,新编日语第一册,关联用语,个数的数法,新编日语第一册,这一句型是名詞判断句 的否定形式，与应答词相呼应，在对话中表示否定 对方的判断。相当于“不是”。应注意，其中的的读作wa，而不读作ha。,含义,用法,名词1 名词2,新编日语第一册,、。人英語科学生、日本語科学生。,例句,关联用法,、。、違（）。,含义,在回答一般疑问句时，为避免重复，赞同对方的说法时，可说、，相当于“是的，是这样的”。否定对方的说法时，可说、違，表示“不，你说的不对”的意思。,新编日语第一册,仿造例句

16、，看图回答问题。问：。答：、違。鉛筆。虎。、（）絵。、（）。、（）,练习,違。,違。地図。,違。,例：,返回本课重点,含义,如上图所示，这是一组场所指示代词。按其含义，分为两种类型：当对话双方处于对立立场时，指说话人自己一侧；指听话人一侧；而则指离对话双方都很远的地方。当对话双方处于同一立场时，指二人所在一方；指离二人较近的地方；而则指离对话双方所在地很远的地方。,新编日语第一册,次絵見、会話作。,练习,新编日语第一册,田中,参考答案,田中,青木,鈴木,参考答案,新编日语第一册,综合练习,在（）内填入适当的助词。每个（）限填一个假名。万年筆（）（）（）（）。本（）。本（）本棚（）。上（）。（）

17、。上（）（）（）。（）（）（）。王（）。,新编日语第一册,答案,二 写出写列答句的问句問：答：一階。問：答：中五。問：答：、上。問：答：、大学。問：答：、部屋。問：答：、寝室。浴室。問：答：部屋机椅子。問：答：、日本語。,新编日语第一册,答案,答案,参考答案,？、。田中？田中田中田中。？。,？、。田中。,返回,参考答案,田中？田中。受付。鈴木。鈴木食堂。階。教室。階。,、田中。食堂。,返回,综合练习答案一,综合练习答案二,。中。上。大学。部屋。寝室。部屋何。日本語。,返回,返回,第四課大学（）,新编日语第一册,拗音,含义：拗音是指由段假名和复元音拼合起来的音节(不包含)。书写方法.（）,注意点

18、,鼻拗音、。拗长音规律及其书写方法。外来语的拗长音表示。拗拨音和拗促音。,词例,、茶（）辞書（）百（）、逆（）金魚（）、授業（）習慣（）休暇（）今日（）、上海（）瞬間（）出張（）,语法要点,指示连体词、并列助词 格助词 副助词（）形容詞形容動詞。数詞(1基数词;2数词,时间名词的副词用法),指示连体词、,含义：用于指示特定的事物,不能单独使用，必须后续事物的名称。与说话人、听话人之间的关系和、相同。用例：本机人人建物（）先生,、,含义：并列助词，并列地连接两个事物，译成和。用例:父母魯李本一年二年今週来週先生学生日本語英語上海北京,、,含义：格助詞，读作，接在体言后面表示移动的方向，动态语感，

19、表示离开原位置向另一地方移动。一般后续表示移动性的动词。如：行()、来（）、帰（）等。,例句,家帰。北京行。案内。学生寮案内。食堂案内。,、形容詞,词例：新（）高（）大（）遠（）近（）低（）安（）,形容词的特征,结尾都是.有活用，词尾可以发生变化.连体形:能直接加名词作定语.终止形:能用在句尾作谓语.,用例,新本 高人近所（）安（）大（）部屋（）,形容词敬体句,含义：指形容词终止形后续、语气恭敬,有礼貌。例句：学校遠。部屋大。学校新。図書館（）建物（）高。,、形容動詞,词例：用法：1、结尾都是但词典和教材一般只是标出词干、省略词尾。2、能做定语和谓语.3、连体形:作定语时,词尾变成。4、作敬体

20、谓语句时,词尾变成。,用例,花（）人（）所（）立派（）建物（）花。町（）。建物立派。,、,含义：与不同,表示有生命物体(人,动物)等的存在。否定形式。场所名词:学校、家、閲覧室、食堂、庭池,例句：,学生教室。李図書館。魯寮（）。,、,含义：表示某处有某人或某个生命物体.例句：上猫（）。教室（）学生。事務室（）先生。池（）金魚（）。部屋（）誰（）。,、基数词(P59),注意点：一词多音例:、浊音化和促音化例：三百（）三千（）八百（）八千（）一百，一千中的省略如:、,、数量词+（）,含义：副助词，接在数词后面表示大概的数量。译成左右。例子：三年（）二十階（）人（）時間（）,、数词、时间名词的副词性

21、 用法,含义：数词、时间名词作状语，表示动作、性质、状态的程度、范围、时间、方式等。起到副词的作用。用例：教室（）机九。学生（）朝（）。花（）。,新编日语第一册,第五课,大学生活,本课重点,动词的种类及基本形连用性 格助词及自动词和他动词 格助词表示时间及比例 接尾词 格助词表示动作的场所及手段方法材料 格助词表示起点和终点 宾语提示 时刻和时间的数法,新编日语第一册,动词的种类及基本形连用形,初学者在学习日语时常常发现字尾有“”及“”，觉得蛮单调的。日本人常常在动词下加“”，在名词等下加“”以表示对对方的敬意。事实上，在沒变化之前有另外的形态，我们称之为“原形”（基本型）。我们查字典即是根据

22、这种形态来查。不知道“原形”则不会查日语字典，不会查字典，则很难学会日语，由此可见其重要性了。,动词活用小常识,下一页,动词按其形态和活用规律可分为：（1）五段活用动词：词尾不是；或词尾是，但倒数第二个假名不是段 假名的动 词。如：書（2）一段活用动词：单词最后一个假名为，倒数第二个假名为段或段的动 词。如：見（3)行变格活用动词：只有来一词（4）行变格活用动词：只有一词,动词的种类,解说,下一页,基本形：动词的原形，又名“辞書形”。如：食来 连用形：对对方表示尊敬的文体叫“郑重体”，“郑重体”由 连用形构成。连用形的构成：一段去掉动词的最后一个假名。如：五段按五十音图的排列顺序，将词尾假名换

23、成所在行 段的假名。如：読 洗 変 変来,动词的基本形连用形,下一页,连用形+从文体角度讲，构成郑重体，表示对对方的 恭敬。从意义方面讲，构成动词的一般现在时，可表示如下含 义：经常性、习惯性的动作行为 如：私毎朝六時起。我每天早上六点起床。将来的动作行为如：明日北京行。明天去北京。主语的意志愿望如：私日本料理食。我也吃日本料理。的否定为。如：木村来。木村不来。,含义,下一页,动词基本形连用形活用一览表,下一页,说出下列动词的連用形（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）来（）,练习,返回本课重点,日语动词按是否及物分成自动词和他动词两种，自 动词即所谓的非及物动词，作谓语

24、时不要求宾语。如：行遊寝終他动词即所谓的及物动词，作谓语时则要求宾语。如：食飲書見,自动词他动词,下一页,日语用假名表示宾语，故称之为宾格助词。飯食 勉強 本読 見 聞 服洗 歯磨 英語朗読,宾格助词,含义,用法,宾语+他动词,例句,下一页,変动词,解说,动词常以动名词+的形式构成“变动词”。例如：散歩()勉強()洗濯()掃除()練習()旅行()使用他动变动词时，应注意判断正误：,下一页,句型,主语（名）宾语（名）谓语（他动词的连用形+）,私日本語勉強。朝、学生体操。彼女服洗。先生見。日本語聞。田中毎日中国語朗読。,例句,下一页,关联用法,在他动词作谓语的句子中，提示助词和可以代替宾格助词提示

25、宾语。用提示的宾语往往表示对比，多用于否定句中。用提示的宾语往往表示类推其他。,例：。父酒（）飲、吸（）。日曜日洗濯（）。掃除（）。日本語雑誌時（）読。,返回本课重点,格助词与自动词,格助词以地点名词的形式表示方向。例：図書館行。日本行。：朝何時学校来。：七時四十五分来。格助词以场所名词的形式表示目的地。例：家帰。：何時教室来。：午後二時来。,返回本课重点,格助词表示进行动作行为的具体时间，在句中作时间状语。,格助词表示时间,含义,用法,时间词,例句,私朝六時起。学生七時三十分朝食。私午後二時図書館行。彼午後五時家帰。授業朝八時始。午前授業十一時三十分終。私夜十時三十分寝。,下一页,点钟的数法

26、,以基数词+時（）的形式表示点钟。如：一時（）十二時（）,下一页,分钟的数法,以基数词+分（）的形式表示点钟。如：十五分（）三十分（）十時十五分()七時三十一分(),下一页,小时的数法,以基数词時間（）的形式表示小时。如：五時間（）九時間（）,返回本课重点,关联用法,与的区别,时间词表示“点左右”的意思。例：七時十時十二時 王毎朝七時半学校行。私毎晩十一時寝。小时（）表示“大约小时”“几个小时左右”的意思。例：二時間四時間半 一日二時間勉強。子供毎日十時間寝。,下一页,练习,模仿例句，看图说话。,例：,6：00,私朝六時起。,10：30,私夜十時三十分寝。,朝：,私七時二十五分朝飯食。,午後：

27、,私午後六時家帰。,：,私朝八時学校行。,返回本课重点,格助词,含义用法例句,格助词以地点名词+的形式，表示动作进行 的地点，相当于“在做”。例：昼()食。A:靴()買()。B:買。A:。B:学校。格助词以名词+的形式，还可表示做事情时 采用的工具、方法、材料等。例：電車()学校来。絵()。A:食()。B:。手()食。,返回本课重点,格助词,含义,格助词接在时间地点名词后，表示时间或空间的起点，相当于“从”。格助词接在时间地点名词后，表示动作、作用所及的范围、终点，相当于“到”。,用法,动词谓语名1 名2 名词谓语,月曜日金曜日学校行。6時半8時半。学校行()。510勉強。,例句,返回本课重点

28、,练习,问：寮教室。答：（）问：食事時間何時何時。答：（）问：天津北京何時間。答：（）问：日本語授業何時何時。答：（）问：午後2時5時。答：（）,回答下列问题,自転車15分。,11時30分12時45分。,2時間半。,8時9時40分。,図書館本読。,返回本课重点,図書館()行。A:毎朝見。B:、見。,含义,是副词，与否定形式的谓语相呼应，表示动作发生的频率不高。相当于“不太”不怎么”。其意义与副词相反。,用法,否定形式的谓语动词（基本型）,例句,关联用法,副词表示进行动作行为的频率很高，相当于“经常”，其意义与正好相反。,、,下一页,行 问:答：食 问:答：新聞読 问:答：,练习,模仿例句，完成对话。,例：見 问：見。答：、私見。,行。,、私行。,食。,、私食。,新聞読。,、私食。,？,返回本课重点,