新概念物理教程教改历程回顾(赵凯华).ppt
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1、新概念物理教程教改历程回顾,参加考试的是大学三年级学生,他们之中不少人能以优异成绩回答相当于美国研究生的试题。,上世纪80年代,CUSPEA考试中感到:我国大学物理教育成功之处:,但也暴露出我国教育的一些弱点:,重数学演绎推算,缺乏清晰物理图像;不联系现代物理成就,缺乏时代感;知识面狭窄。重理论轻实验;,1985-1987年开设“定性与半定量物理学”选修课。1988.101990.12在大学物理上27期连载。1991年出书。,实为新概念物理教程之思想基础,并作了一定素材的准备。,1991年10月在“普通物理教材建设组会议”上提出,需要编写一套努“力反映物理学当代成就,使基础课的教学内容更好地适
2、应物理学发展的需要”的普通物理教材。1992年开始编写新概念物理教程。,基础课的现代化1.基本要求部分 经典物理部分:用现代化观点审视内容、体系。近代物理部分:用普通物理风格讲授前沿课题。2.扩展部分 窗口 接口,教学思想的转变1.课程主要应激发和保持学生的好奇心和 兴趣。兴趣是最好的老师。2.结合知识的传授,进行科学精神、科学 方法、科学态度的教育。3.用定性半定量的方法,建立鲜明的物理 图象,培养学生物理的直觉能力。4.穿插科学史料,衬托重点、难点。5.鼓励学生进行渗透式的学习,讲授有粗有细、有一定的跳跃性,有意识地引导学生自学。,物理学的发展不断改变着人们的世界观,一、宇宙观从哥白尼到开
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