新人教版语文八年级上册《大自然的语言》教学课件.ppt
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1、,大自然的语言,竺可桢,执教:易万成,大自然的语言 竺可桢,作者简介,竺可桢,气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了中国自然区划、中国自然地理等丛书,是我国地理学和气象学界的一代宗师。,差异差遣差劲参差 观测道观,落叶丢三落四落枕 播种耕种,检查预习,读,准,啦,ch chi ch c,un un,zhng zhng,lu l lo,竺可桢 萌发 融化 翩然 孕育 簌簌 销声匿迹 呈现 衰草连天 风雪载途 谚语 连翘 酝酿 纬度 结束草长莺飞,sh,wi,1、正音。,zh zhn,mn,rn,pi
2、n,yn,s,n,chn,zi,yn,zhn yn,Yn ning,qio,shui,2、给加点字注音。,记载风雪载途,衰草连天鬓毛衰,连翘翘尾巴,观测道观,落叶丢三落四落枕,播种耕种,差异差遣,差劲参差,(zi),(zi),(shui),(cu),(qio),(qio),(gun),(gun),(zhng),(zhng),(lu),(l),(lo),(ch),(chi),(ch),(c),次 第:孕 育:簌 簌:销声匿迹:风雪载途:年年如是:周而复始:翩 然:农 谚:,一个挨一个地。,怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物,纷纷落下的样子。,躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声,藏起了行迹。匿,隐藏。
3、,风雪遍地。载,充满。,每年都这样。是,这。,形容循环往复,转了一周又一周。,动作轻快的样子。,有关农业生产的谚语,是农民在长期生产实践中总结出来的经验。,“一年有四季,四季景不同”,通过草木昆虫呈现出不同的情景,我们可以清楚的了解季节的变换更替,能够据此来安排农事活动,自然界就像一个智者,用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。,大 自 然 的 语 言,根据草木生长的特定季节命名,春天,夏天,冬天,秋天,1-3,4-5,6-10,11-12,划分段落层次,理清说明顺序,第一部分()引出什么叫物候和物候 学.第二部分()说明物候观测对农业的重要性.第三部分()说明决定物候现象来 临的因素
4、.第四部分()说明研究物候学的意义.,1 什么是物候和物候学?2 物候观测对农业有什么重要意义?3 决定物候现象来临的因素有哪些?4 研究物候学有什么意义?,整体感知课文,初步理解以下问题:,1.看注释 想:如把文章的标题改为一门丰产的科学物候学,好不好?文章标题用“大自然的语言”有什么好处?,将大自然拟人化,把物候现象说得生动而有情趣;切合读者的好奇心和求知欲望,具有有启发性。,整体把握,过后,大地渐渐从沉睡中 过来。冰雪,草木,各种花 开放。再过两个月,燕子 归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入 的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中 地落下来。北雁南飞
5、,活跃在田间草际的昆虫也都。到处呈现出一片 的景象,准备迎接 的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,。,一年有四季,春夏秋冬,周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来,劳动人民注意了自然现象同气候的关系.,2重新拟一开头,与原文作比较,说说它们不同的表达效果:,一、分析课文第一部分,一第一自然段,1、本段主要描写了什么?,2、本段是按什么顺序来说明的?标出有关词句。,3描写一年四季的物候现象运用了哪些词语?请同学们仔细揣摩,品味,并谈谈你的理解。,明确:,1、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。,2、本段是按春夏秋冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有:立春过后再过两个月不久到
6、了秋天准备迎接,条理十分清楚。,3词语评点:,写春:,大地苏醒,冰雪融化,草木萌发,次第,“苏醒”将大地拟人化,展现一幅春回大地,生机勃勃的景色。,“融化”写出了冰雪的动态,暗示着春暖花开的美景,透漏着暖暖的春意。,“萌发”描写小草、树芽生长的情态,显示出草木的生机和活力。,“次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。,草长莺飞 百花盛开,燕子翩然归来,植物“孕育”果实,,“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞,活泼伶俐的情态,透露出喜爱之请。,“孕育”将植物写活了,形象的写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。,写夏:,写秋:销声匿迹,衰草连天,准备迎接,簌簌,“簌簌”写出秋天的肃杀气氛。,写冬:“风雪载途
7、”写寒冬,传神表现出冬天风狂雪大,寒气逼人。,“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切准备,写得有情有感,十分形象。,“衰草连天”,描写秋天萧条冷落的情景。,“迎接”将秋天写得很有情趣,好象是位知冷知热、善解人意的天使。,千里冰封万里雪飘,果实成熟叶子变黄北雁南飞昆虫匿迹,衰草连天,冰雪融化草木萌发花次第开燕子归来布谷鸟来,孕育果实,描写拟人,生动,大自然的语言,冬,春,夏,秋,(二)第二自然段。,1默读课文,然后总结段意。,2本段是按什么顺序来说明的?标出有关词句。,3本段以什么来说明何为“大自然的语言”?请同学们仔细揣摩,品味,并谈谈你的理解。,草木荣枯,候鸟去来,杏花,传语,耕地,桃花,暗示
8、,种谷子,布谷鸟,唱歌,割麦插禾,时间顺序,3花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。本文用“传语”、“暗示”、“唱歌”等词语将动植物拟人化,写得有情有感,这种手法大大增强了说明的生动性。,1举例说明什么是大自然的语言。,2,举了三个例子:这三个例子顺序不可调换,杏花开了传语赶快耕地 桃花开了暗示快种谷子 布谷叫了唱歌割麦插禾,第一、二段列举丰富的自然现象是为了引出什么内容?,第二段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木枯候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事”?,利用物候知识来研 究农业生产的科学,物候,大自然的语言,物候学,植物,动物,时间先后,小结:1.2 段文字好在哪里?课文开头一句
9、“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”采用拟人的修辞方法写春天到了,很形象。为下文的描写定了基调。下文“冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放-燕子翩然归来-布谷鸟也来了”这些自然现象展现了“苏醒”的具体内涵。,.描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力:如“冰雪融化,草木萌发”,“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况;如“繁花次第开放”,“次第”贴切地表现了花开的次序,渲染了春天的气息;如“叶子渐渐变黄”,“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程;如“簌簌地落下”,“簌簌”摹拟风吹落叶的声音,使人感到秋天的肃杀;如“风雪载途”,“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。,.运用拟人修辞手法,把大自然写
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