新人教版六年级上语文课件-用心灵去倾听-完整版.ppt
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1、,生活贫困的桑娜和渔夫,有着乐于助人的美好心灵;一位残疾青年善意的谎言背后,只是为了能让“我”安心看书;清晨的树林中,一位倾听“我”拉琴的陌生老人,给了“我”信心。人间处处有真情啊!今天,我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。,用心灵去倾听,怎样的听是“倾听”?用心灵怎么去倾听?请打开课本,让我们走进课文去用心感受。,1、大声朗读课文,注意把课文读通顺、读正确,读得不畅的地方做个记号,再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。并说说自己的体会。2、课文写了一个怎样的动人故事。,着迷:对人或事物产生难以舍弃的爱好。密语:秘密的通信用语。为了保密,通 常用数字、字母、单词等代替真 实的通信内容,
2、也叫暗语。谋面:彼此见面,相识。,我会读:,zho,zho,zhe,co,shn,着迷乘机拿着砸伤水槽聊天召唤谋面立即苏珊无所不知兴高采烈问讯处,2.想想这篇课文主要写了一件什么事?,课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。,汇报交流,一段(12节):写“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵,只要拨“105”,就能得到她的帮助。二段(36节):写“我”的手指被锤子砸伤,情急之中拨通了电话,得到了苏珊的热情帮助,对她产生了好感。三段(711节):写“我”与苏珊总是用心灵倾听“我”
3、的声音,耐心地给“我”帮助与安慰,她成了“我”从未谋面的第二个母亲。四段(1225节):写“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。可就在我们约定见面的前夕,苏珊不幸病逝了,“我”深切地怀念她。,课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事?,整体感知,当“我”的手指被砸伤时,她从孩子的哭声中,听出了孤单、恐惧与无助,她用悦耳的声音帮助孩子消除恐惧,指导孩子实现自救,赢得了孩子的信任;“我”总是问她很多事情,她总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释;当“我”因心爱的金丝雀突然死去伤心时,苏珊宽慰孩子,消除孩子对死亡的恐惧,课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事?,我找到了听我说话的人,不由得放声
4、大哭。,这哭既是的哭,更是的哭。,伤痛带来的痛苦,在孤独中找到了希望的幸福,我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。,找到听“我”说话的人,其实就是找到了希望。那天,“我”在玩耍的时候,手指被锤子砸伤了,非常希望得到帮助,可是“家里没有人,哭也不会有谁听见”,“我”显得多么的孤独无助。只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音,“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰,终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭,更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。,小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。,怎样回答才叫“耐心”地回答?,你觉得苏珊是个怎样的人?,有耐心、有爱心,小精灵总是耐心地
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