文言文各特殊句式(选用).ppt

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1、文言文特殊句式,（常德芷兰实验学校高三语文组）,指出下列句子的句式：,1、亚父者,范增也。2、沛公军霸上。3、沛公安在？4、而身死国灭，为天下笑。,判断句,宾语前置,被动句,省略句,2011湖南卷考试说明规定指定的四种句式,考纲要求:理解与现代汉语 不同的句式和用法。(B级),倒装句：所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的，与现代汉语的语序不符合的，我们称之为倒装。,倒装类型：1）、主谓倒装 2）、宾语前置 3）、定语后置 4）、状语后置,这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：甚矣，汝之不惠。美哉,我少年中国。不仁哉！梁惠王也。安在公子能急人之困。,文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语

2、提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做主谓倒装。,一、主谓倒装,三岁贯汝，莫我肯顾（硕鼠）时人莫之许也（隆中对）秦人不暇自哀而后人哀之（过秦论）忌不自信（邹忌讽齐王纳谏）然而不王者，未之有也（寡人之于国也）我无尔诈，尔无我虞(成语),翻译下列句子，找出它们的特点,句子的特点：1、宾语必须是代词。2、都有否定词（“不、未、毋、无、弗、莫”）。3、代词宾语要放在动词之前否定词之后。,二、宾语前置,规律一：否定句中代词作宾语时，宾语前置。,反馈检测,1、下列句子与其他三项不同的是：（）A、城中皆不之觉B、时人莫之许也C、人马烧溺死者甚众 D、未之多见也,C,翻译下列句子，找出它们的特点,大王来何操？

3、沛公安在？客何为者?,“何操”,“操何”,“安在”,“在安”,“何为”,“为何”,句子的特点：1、都是疑问句。2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别作“操”“在”“为”的宾语。3、宾语都前置。,二、宾语前置,规律二：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。,2、下列句子中，与其他句式不同的一项：（）A、豫州今欲何至？B、童子何知？C、若事之不济，此乃天也。D、固一世之雄也，而今安在哉？E、臣实不才，又敢谁怨？,C,疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚”等。,反馈检测,规律三：用“是”或“之”（“之为”）把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有

4、什么实在意义。,翻译下列句子，找出它们的特点1、句读之不知，惑之不解。2、何陋之有？/夫晋，何罪之有？3、无乃尔是过与？4、君亡(流亡在外)之不恤，而群臣是忧5、唯利是图 唯贤是用,二、宾语前置,（）A、子何恃而往？B、虽我之死，有子存焉。C、唯才是举。D、尔何知？,B,3、选出下列各组中不是宾语前置的句子,反馈检测,1、何以战？,规律四：介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。,3、项王项伯东向坐；亚父南向坐。4、一言以蔽之5、夜以继日（成语）,2、微斯人，吾谁与归？,二、宾语前置,（）A、不然，籍何以至此？（鸿门宴）B、人非生而知之者，孰能无惑？(师说)C、国胡以相恤？（

5、论积贮疏）D、虽生，何面目以归汉？（苏武传）,B,4、选出下列各组中不是宾语前置的句子,【特例】“相”字解释为“动作行为偏指一方”时，可译为“我，你，他（她）”，这时“相”作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。吾已失恩义，会不相从许勤心养公姥，好自相扶将儿童相见不相识，笑问客从何处来现代汉语中也有保留，如：请你相信,二、宾语前置,【特例】“见”字解释为“动作行为偏指一方”时，可解释为“我”，这时“见”作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。府吏见丁宁（孔雀东南飞）生孩六月，慈父见背（陈情表）这种情况在现代汉语里也有保留：如：见恕；有何见教；见谅；让你见笑了。,二、宾语前置

6、,宾语前置句规律小结,一是否定句中代词作宾语提前。,二是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。,三是用“之（为）”或“是”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。,四是介词宾语，也放在介词的前面。,动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。,五是“见”“相”偏指一方时，做前置的宾语。,学以致用 综合检测,5、选出下列各组中不是宾语前置的句子,（）A、之二虫又何知？B、卿欲何言？C、安得广厦千万间。D、与言皇上无权,君未之信。,C,A、君安与项伯有故?B、唯余马首是瞻C、君何以知燕王？D、寂寥而莫我知也。,6、选出下列各组中句式不

7、同的一项（）,A,学以致用 综合检测,（2006年广东高考题）7、下列各句，与“何为而至于此”句式完全一致的一项是(3分)A君何以知燕王 B夫子何哂由也 C夫晋，何厌之有 D何故而至此,（选A，此题考了介词宾语前置与动词宾语前置。）,学以致用 综合检测,8、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A.势倾群臣而下不忌 爽籁发而清风生 B.孔明移军且至 不者，若属皆且为所虏 C.不觉其言之发也 翳桑之饿人也 D.论者不此之信，而信其谲 然而不王者，未之有也,（2010年湖南高考题）,学以致用 综合检测,B,三、定语后置 在现代汉语中，定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前.在文言文

8、中，除此情况外，也可以放在中心词后,用“者”煞尾，构成定语后置的形式，在翻译的时候，要注意调整语序。,【1】格式：中心词十定语十者求人可使报秦者。（廉颇蔺相如列传）楚人有涉江者。（刻舟求剑）荆州之民附操者。（赤壁之战）四方之士来者。（勾践灭吴）村中少年好事者。（黔之驴）人马烧溺死者甚众,【2】格式：中心词+之+定语+者马之千里者（马说）僧之富者不能至 国之孺子之游者（勾践灭吴）石之铿然有声者。（石钟山记,【3】格式：中心语+之+定语蚓无爪牙之利，筋骨之强居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（岳阳楼记）苟以天下之大都督阎公之雅望 宇文新州之懿范,【4】数量词做定语多放在中心词后面。格式：中心语

9、十数量定语比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。一食或尽粟一石（马说）,B,9.选出下列各组中不含定语后置的一项（）A、疆土之新辟者，移民以居之B、客之美我者，欲有求于我也。C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。D、今战士还者及关羽水军精甲万人。,反馈检测,四、状语后置 我们知道，在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译。,（1）格式：动十以十宾饰以篆文山龟鸟兽之形（张衡传）还矢先王，而告以成功（伶官传序）请其矢，盛以锦囊（伶官传序）方其系燕父子以组，（伶官传序）申之以孝悌之义（齐桓晋文之事）

10、覆之以掌 促织,（2）格式：动十于（乎，相当“于”）十宾使归就求救于孙将军（赤壁之战）能谤讥于市朝（邹忌讽齐王纳谏）且立石于其墓之门（五人墓碑记）生乎吾前（师说）风乎舞雩（四子侍坐）,（3）格式：形十于十宾 长于臣（鸿门宴）虽才高于世，而无骄尚之情（张衡传）,10、翻译下列状语后置句。（1）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。译文：（2）州司临门，急于星火。译文：（3）颁白者不负戴于道路。译文：,反馈检测,宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置,倒装句,主语,谓语,宾语,（定语）,状语,（定语）,荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也.（资治通鉴）,一、指出这个句子有哪些特殊句式,被动句：被兵势所逼,

11、定语后置句：荆州附操之民,判断句：不是心里臣服,学以致用 综合检测,二、阅读下文，找出文中的状语后置句和宾语前置句，并将句子译成现代汉语。师旷琴撞晋平公 晋平公与群臣饮。饮酣，乃喟然叹日：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽（衣襟）而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公日：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公日：“释之，以为寡人戒。”1、写出短文中的状语后置句。2、写出短文的两个宾语前置句。,学以致用 综合检测,1、写出短文中的状语后置句。（1）师旷侍坐于前，援琴撞之。译文：师旷正在旁边陪坐，（听了这话）

12、便拿起琴朝他撞去。（2）公披衽而避，琴坏于壁。译文：晋平公连忙收起衣襟躲让。琴在墙 壁上撞坏了。（3）今者有小人言于侧者，故撞之。译文：“刚才有个小人在旁边胡说八道，所以撞他。,2、写出短文的两个宾语前置句。（1）、莫乐为人君！惟其言而莫之违。译文：没有比做君主更快乐的事了！只有 他的话没有人敢违抗。（2）、公曰：“太师谁撞？”译文：晋平公说:“太师，您撞谁呀?”,孟子受教免休妻孟子妻独居，踞，孟子入户视之，向母其曰：“妇无礼，请去之。”母曰：“何也？”曰：“踞。”其母曰：“何知之？”孟子曰：“我亲见之。”母曰：“乃汝无礼也，非妇无礼。礼不云乎？将入门，问孰存。将上堂，声必扬。将入户，视必下。

13、不掩人不备也。今汝往燕私之处，入户不有声，令人踞而视之，是汝之无礼也，非妇无礼。”于是孟子自责，不敢去妇。引自韩诗外传,译文 孟子的妻子独自一人在屋里，蹲在地上。孟子进屋看见妻子这个样子，就向母亲说：“这个妇人不讲礼仪，请准许我把她休了。”孟母说：“什么原因？”孟子说：“她蹲在地上。”孟母问：“你怎么知道的？”孟子曰：“我亲眼看见的。”孟母说：“这是你不讲礼仪，不是妇人不讲礼仪。礼经上不是这样说吗，将要进门的时候，必须先问屋里谁在里面；将要进入厅堂的时候，必须先高声传扬，让里面的人知道；将进屋的时候，必须眼往下看。礼经这样讲，为的是不让人措手不及，无所防备。而今你到妻子闲居休息的地方去，进屋没有声响人家不知道，因而让你看到了她蹲在地上的样子。这是你不讲礼仪，而不是你的妻子不讲礼仪。”孟子听了孟母的教导后，认识到自己错了，再也不敢讲休妻的事了。,三、翻译红色的句子。,谢谢！,