文献综述的撰写(孟霞).ppt

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1、,墟沟小学 孟 霞,文献综述的撰写,文献综述的撰写,文献综述是文献综合评述的简称，是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。,什么是文献综述,有价值,有创新,一、为什么要做文献综述？,怎样保证研究的创新性？,文献综述的价值,文献综述对于论文的价值,二、文献的搜集,关键词及拓展,文献来源多样化,从文献中找文献,筛选文献的标准,筛选作品的标准,为什么 要筛选 文献,三、筛选文献,四、阅读文献,阅读文献的目的是为研究服务,阅读的过程中要伴随着思考,五、梳理与撰写文献,“小学生数学个性化学习方式的研究”文献综述,文

2、献：概念、内容,“小学生数学个性化学习方式的研究”文献综述,1 刘世忠.多元智能理论下的学生数学个性化学习J.山东师范大学，2009,(4)：253-254.2 刘根平.学习方式：个性化教育的基础J.江西教育科研，1990,(2)：36-41.3 孙志梅.个性化学习内容组织策略研究J.华中师范大学，2006,(5).4 张伟华.语文个性化学习方式探究J.山东师范大学，2006,(4).5 李广.倡导个性化学习，建构学生健全人格J.东北师范大学，2004,(7).6 刘美玲.基于数据挖掘技术的个性化学习系统研究J.扬州大学，2009,(5).7 曹妍.中学生学习风格差异及其教学策略J.山东师范大

3、学，2007,(4).8 方秦金.中学数学个性化教学研究与实践J.山东师范大学，2003,(8).9 潘燕丽.外语教学中学习者个别差异的心理语言学分析J.福建师范大学，2003,(8).10 邹涛.转变学习方式浅析J.重庆师范大学，2004,(6)：208-210.,“小学生数学个性化学习方式的研究”文献综述,11 肖川.论学习方式的变革J.北京师范大学，2002,(3)：41-44.12 何飞.让自主合作探究的学习方式 成为小学生学习的有效方式J.辽宁教育行政学院学报，2009,(3)：174-175.13 费龙 马元丽.发展个性化学习 促进教育公正J.全球教育展望，2010,(8)：42-

4、46.14 王锡安.反思学习方式的转变J.教育科学论坛，2006,(2)：56-57.15 赵文军.浅析学生学习方式转变中存在的问题及对策J.教学研究，2007,(2)：16-17.16 金玉凤.融合教育：个性化作业设计J.新课程，2012,(7)：49-50.17 张海芹.小学生的学习策略与训练J.小学教学研究，2009,(2)：26-27.18 潘洪建，栾新蕾，王洲林.学习方式研究10年：回顾与展望J.内江师范学院学报，2012,(7)：36-40.19 苑俊和.新课程理念下转变学生学习方式的几点思考J.宁夏教育科研，2007,(4)：54.20 卿素兰.中小学生学习方式的现状分析J.教育

5、科学研究，2009,(10)：52-55.,“小学生数学个性化学习方式的研究”文献综述,21 徐志琴.转变教学方式 培养创新能力J.当代教育论坛，2010,(5)：44-45.22 胡得宝.数学学习不可忽视基本的学习方式J.校本研究，2008,(11)：10.23 艾影.转变学习方式 促使学生在多元互动中自主建构数学知识J.宁夏教育科研，2006,(3)：10-11.24 戴素兰.科学课程呼唤个性化学习J.中小学教材教学，2006,(4).25 艾影.转变学习方式 促使学生在多元互动中自主建构数学知识J.宁夏教育科研，2006,(3)：10-11.26 黄显华.一个都不能少：个别差异的处理M.

6、上海：上海科技出版社，2003(11).27 华应龙.个性化作业设计M.北京：教育科学出版社，2007(11).28（美）弗谷森，（美）拉尔著，王玲玲译.个性化作业设计指南M.上海：华东师范大学出版社2007年.29 刘春妮.初中数学实施个性化学习及案例研究J.基础教育研究，2003,(4)：37-38.30 胡丽容.培养小学生的思维能力，掌握个性化的数学学习方法J.中国校外教育（下旬刊），2008,(11)：145.31 谢秀娟.数学课堂个性化学习状态的描述与分析J.基础教育，2007,(12)：139-140.32 王晓虹.在数学教学中构建“个性化学习”的策略J.数学教学研究，2007,(

7、3)：95.,学 习 方 式,1.高屋建瓴从理论建构的角度，提出只有转变教师的教学方式，才能真正实现学习方式的根本转变。2.从转变学生学习方式的角度，对转变学习方式的本质与途径进行了阐述。这一类文章最多。3.着眼于学生学习方式的现状，认为学生思维方式的灵活度与创造性取决于学习方式的习得和运用是否科学。4.把新型学习方式作为整体概念加以论述。这类文章最少,“小学生数学个性化学习方式的研究”文献综述,个 性 化 学 习 方 式,1.以一般意义上的个性化学习为研究对象，主要探讨个性化学习的内涵、特征、意义和理论基础等内容。2.以某一学科为依托，结合学科性质、特点来论述在实际学习过程中学生个性化学习的

8、重要性和促进学生个性化学习方式形成的策略。3.从微观层面对个性化作业进行了分类并指出了个性化作业的设计途径与方法。4.从实践层面阐述了数学课堂中让学生实现个性化学习方式的策略途径。,“小学生数学个性化学习方式的研究”文献综述,个 性 化 学 习 方 式,1.以一般意义上的个性化学习为研究对象，主要探讨个性化学习的内涵、特征、意义和理论基础等内容。2.以某一学科为依托，结合学科性质、特点来论述在实际学习过程中学生个性化学习的重要性和促进学生个性化学习方式形成的策略。3.从微观层面对个性化作业进行了分类并指出了个性化作业的设计途径与方法。4.从实践层面阐述了数学课堂中让学生实现个性化学习方式的策略

9、途径。,“小学生数学个性化学习方式的研究”文献综述,数 学 个 性 化 学 习 方 式,1.以某一理论为支撑力求创建数学个性化学习的教学模式2.在实践探索的基础上寻求促进学生数学个性化学习方式形成的策略。3.从关注学生个体差异、学习需求的角度挖掘实施数学个性化学习方式的根系。4.从挖掘教材内涵的角度设计促进学生数学个性发展的教学环节。,“小学生数学个性化学习方式的研究”文献综述,小学生数学个性化学习方式,1.从探寻思维根源的角度寻找让小学生掌握数学个性化学习方式的途径。2.从尊重生命个体的角度探寻数学课堂中小学生个性化学习的规律。3.从改变课堂教学实践模式的角度寻找小学生数学个性化学习方式的培养策略。4.从探求小学生数学个性化作业的设计到改变小学生传统的数学学习方式。,“小学生数学个性化学习方式的研究”文献综述,“小学生数学个性化学习方式的研究”文献综述,文 献 特 点,期刊文章多，研究专著少,研究范围广的多，研究范围窄的少,理论研究多，实践研究少,“小学生数学个性化学习方式的研究”文献综述,三 点 突 破,厘清小学生数学个性化学习方式的类型,形成小学生数学个性化学习方式的系列策略,丰富小学生数学个性化学习方式的概念内涵,“小学生数学个性化学习方式的研究”文献综述,谢 谢！,