教育经济学的基本理论崔海星.ppt

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1、第二讲 教育经济学的基本理论,一、人力资本理论(崔海星)二、筛选假说（谢敏慧）三、劳动力市场分割理论（谢敏慧）,一、人力资本理论,1 关于人力资本1.1 人力资本的概念 人力资本是指凝结在劳动者身上并以劳动者的劳动能力表现出来的资本，是与物力资本相对应的概念。舒尔茨认为，人力资本体现在人的身上，表现为人的知识、技能、资历、经验和技术熟练程度等诸方面的素质和能力。,1.2 人力资本与人力资源的区别,人力资本是一种质量概念，它反映出个人或人口群体的生产能力或收入能力水平；而人力资源则是一种数量概念，是一种自然资源。人力资本实质上是已经开发了的人力资源,2 人力资本理论,2.1 人力资本理论的诞生

2、兴起于十九世纪五六十年代，一般认为，舒尔茨1960年在美国经济学年会上的演说，系统的阐述了人力资本概念，并以此作为人力资本理论诞生的标志。,2.2 人力资本理论代表人物及基本观点,在人力资本理论的发展过程中，有三位经济学家所做的工作是不能不提的，他们对人力资本理论做了开拓性的研究，被认为是人力资本理论的创始人。他们分别是：西奥多舒尔茨、雅各布明塞尔、加里贝克尔。,（一）西奥多舒尔茨,1903年出生于美国南达科他州一个德国移民聚居的农场22岁入南达科他州州立学院，三年后取得科学学士学位1928年和1930年在威斯康星大学分别获取科学硕士和哲学博士学位1979年获诺贝尔经济学奖,舒尔茨关于人力资本

3、理论的观点和贡献（一）,批判传统经济学界定人力资本的含义并将其分类人力资本的积累是经济增长的主要源泉教育是通过促进经济增长实现提高人们处理不均衡状态的能力的具体方式,舒尔茨关于人力资本理论的观点和贡献（二）,人力资本投资的作用大于物力资本投资的作用人类时间是人力资本的组成部分教育使个人收入的社会分配趋于平等从人力资本产权角度解释了有关制度变化的社会选择,（二）雅各布明塞尔,1922年出生于波兰的中部城市托马舒夫，犹太人1938年入捷克斯洛伐克的布尔诺市的大学1946年受希勒尔基金援助赴美，入亚特兰大的埃默里大学1957年获哥伦比亚大学经济学博士，并开始在芝加哥大学进行博士后研究,明塞尔近照,明

4、塞尔对人力资本理论的贡献,首先建立了人力投资的收益率模型最先提出人力资本挣得函数提出“追赶”时期的概念（考察在职培训对终身收入的影响时）将人力资本理论与分析方法应用于劳动市场行为与家庭决策，提出许多新的洞见,（三）加里贝克尔,1930年出生于美国宾夕法尼亚州的波茨维尔1951年在普林斯大学获经济学学士学位1953年在芝加哥大学获经济学硕士学位1955年获芝加哥大学获经济学博士学位 1967年获美国经济学会颁发的克拉克奖 1992年获诺贝尔经济学奖,贝克尔近照,贝克尔人力资本理论的主要观点（一）,人力资本投资的目的，兼顾当前与未来的经济收益在职培训是人力资本的重要内容收集信息、情报资料是人力资本

5、内容之一，同样具有经济价值提出了人力资本投资收益率计算公式,贝克尔人力资本理论的主要观点（二）,提出了年龄收入曲线用具体数学计算和实证研究说明了高等教育收益率，比较了不同教育等级之间的收益率差别,2.3人力资本理论的主要观点（一）,人口质量重于人口数量人力资本投资与物力资本投资都是经济发展不可缺少的生产性投资在现代化经济条件下，人力资本投资的作用大于物力资本投资的作用,人力资本理论的主要观点（二）,教育投资是人力资本的核心教育投资收益率高于物力投资的收益率教育投资收益率是可以测算的，基本公式：收益/成本=收益率,人力资本理论介绍到此结束接下来有请谢敏慧同学，为大家介绍 筛选理论和劳动力市场分割理论,