感悟亲情呼唤良知.ppt
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1、李密,陈情表,读诸葛亮出师表而不堕泪者,其人必不忠读李令伯陈情表而不堕泪者,其人必不孝读韩退之祭十二郎文而不堕泪者,其人必不友读司马迁报任安书而不堕泪者,其人必不为人。,中华民族有很多传统的美德,譬如勤劳、善良等,还有一个更重要的便是“孝”了。千百年来,人们常以忠则出师,孝则陈情相提并论,下面我们就来看以孝而著称的陈情表。,表,是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。,李密(224287),一名虔,字令伯,武阳(今四川省彭山县东)人。父早亡,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养。为人正直,颇有才干。曾仕蜀汉为郎,蜀亡以后,晋武帝司马炎为了巩固新政权,笼络蜀汉旧臣人心,征召李密为太子洗马。他上表陈情,以祖母年
2、老无人供养,辞不从命。祖母死后,出任太子洗马,官至汉中太守。后被谗免官,死于家中。,作者简介,背景简介,李密,幼年丧父,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养,长大后博学善辩。公元263年,司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职,以示恩宠。,以文学见称,曾多次出使东吴,历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而,李密对蜀汉则是念念于怀,更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下,内部矛盾重重。李密以一亡国之臣,对出仕新朝就不能不有所顾虑,而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法,被晋武帝
3、多少察觉到了,因此“诏书切峻,责臣逋慢”。,这就使李密在“再度表闻”时,发生了困难。然而李密抓住了“孝”字大做文章,却又不从大道理讲起,而是委婉陈辞,动之以情,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名,不虚然哉”,终于准如所请。,我们今天读这篇文章,就应从感情和政治两个方面来考虑它的内容和表现技巧,而不能仅仅看作是一篇“以孝感人”的“至文”了。忠孝两全是陈情表的中心,这种封建意识本不足取,但由于这篇文章语文恳切,文笔委婉,记叙详尽,说理周密,表达感情淋漓尽致,历来为人们所称道。,诵读课文,感受亲情,合作探究:1文章一开始,作者说:“臣以险衅,夙遭闵凶。”这一句在
4、全段中起到什么作用?,统领全段的作用。领起下文中作者的身世和遭遇。生孩六月,慈父见背,,2、李密最担心晋武帝怀疑他哪一点?他是怎么为自己辩解的?,李密最担心晋武帝怀疑他“矜于名节”而不肯应诏所以他说:且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,,3、经过李密的一番委婉凄切的陈情,晋武帝览表之后会有怎样的反应呢?请想象。(分组讨论,能自圆其说即可),大怒(亡国之奴,竟敢如此大胆,屡次拒绝任命)-大笑(不愧西蜀名臣,文辞精美,滴水不漏,令人无法反驳)-默许(以孝治天下)嘉奖(笼络人心),李密,陈情表,读诸葛亮出师表而不堕泪者,其人必不忠读李令伯陈情表而不堕泪者,其人必不孝,
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