思品复演练03：学会换位思考与人为善.ppt

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1、思品复演练03：学会换位思考与人为善(a),我的烦恼,我姓朱，不是“猪”，可是我的同学都喜欢把我叫成“猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”、“猪脚爪”。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑嗨，一言难尽,反例,这个烦恼显示了什么道理？1.“己所不欲，勿施于人”。该如何理解这句话呢？,意思：就是说自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。要求：采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想。,战国时，梁国与楚国毗邻，两国在边境上各设界亭，亭卒在各自的地界内种了西瓜，梁亭的亭卒勤锄草，勤浇水，瓜秧长势很好；楚亭的亭卒懒惰，瓜秧又细又

2、弱。楚人出于嫉妒，把凉亭的瓜秧全部扯断，梁人发现后气愤难平，报告县令宋就，并准备把楚国的瓜秧扯断。宋就说：“楚人这样很卑鄙。可是我们明明不愿他们扯断我们的瓜秧，为什么要反过来扯断人家的瓜秧？别人不对，我们再跟着学，那就太狭隘了，从今天起，你们每天晚上偷偷给他们的瓜秧浇水，让他们的瓜秧长的好。”,亭卒种瓜,正例,亭卒觉得宋就的话有道理，就照办了。楚人发现每天瓜地都被浇过，而且是梁人悄悄为他们浇的。楚国的边县县令听到亭卒的报告后，既感到惭愧又非常敬佩，把这件事上报给楚王。楚王听后，深为梁国修睦边邻的诚心所感动，特备重礼送给梁国，以示自责，表示酬谢。结果，原本敌对的两国成为友好邻邦。,这个事例中包含

3、了什么道理?,己所不欲，勿施于人,实质：关心他人、尊重他人、理解他人。如果我们时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。,同学疏远小乔的主要原因是什么？想得到别人的关照，应该如何对待他人？,因为小乔对别人漠不关心。应该对他人多多关照。,其中包含了什么道理？,反例,一头驮着沉重货物的驴子，气喘吁吁地请求驮了相对少量货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么，可对我来说，却可以减轻一些负担。”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我正乐得轻松呢。”不久，驴子累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。我们共同生活在一个地球上，别

4、人的好与坏都与我们息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。,讲故事 马 和 驴 子,反例,我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。黄金交往法则：我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。,2.“己欲立而立人，己欲达而达人”。这也是论语中的一句话。意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。,理解至上，善待他人,（1）换位思考、与人为善，就是设身处地地为他人着想，即想人所想、理解之上。,二、理解至上 善待他人,车上的和车下的 一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽

5、车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁不着急？有种就开上来吧！”,后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！”,反例,说一说这段话中有哪些故事？,管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心；鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能；管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而不是管仲无才。管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管仲是挂念老母，而不是怕死；管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都自杀殉主了，管仲却宁可躲进囚笼

6、受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是忍辱负重以成就宏图大略。,正例,（1）换位思考、与人为善，就是设身处地地为他人着想，即想人所想、理解至上。1 人与人之间需要谅解，谅解是理解的一个方面。一般来说，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。,“车上的和车下的”和“管鲍之交”的事例对我们有什么启示？,（2）换位思考的含义、要求和实质,要求：它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础,含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比

7、心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。,实质：是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。,换位思考的方法之三：,设身处地、善解人意,故事感悟：,一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。老人想到太阳一晒这些鱼都会死，叹息一声朝前走了。返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。老人说你救了他们，它也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说：_,小鱼在乎!,一场演出刚完，全体演员排着队出来谢幕，但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往外走，掌声稀稀落落。其实演出成功，观众也满意，但就是不鼓掌。真为演员们难过，他们所要求的，不就是观

8、众稍慢点走，鼓一下掌吗？观众为什么就不能满足他们的要求，表示一下对他们演出的欣赏呢？,故事两则:,有一个中学生高考失败，万念俱灰，于是，带上所有的储蓄出去旅游，预备花光钱就自尽。半路遇上两个小孩溺水，他奋勇救助，观者无不为他的勇气和出色的泳技鼓掌。小孩父母更是拉他到家中，感谢之余，赞叹不已。他不禁热泪盈眶，从别人的欣赏中，重新认识了自我，觉得生活还值得留恋，于是轻松地踏上了归途。,故事两则:,（3）学会理解欣赏他人。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。,我们要用怎样的眼光来看待别人？

9、,当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解；(错),善待他人 学会欣赏,当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。（对）,一、己所不欲、勿施于人 1、“己所不欲、勿施于人”的内涵和实质 2、“己欲立而立人，已欲达而达人”的内涵。二、理解至上 善待他人1、换位思考、与人为善的实质2、换位思考的含义、要求和实质3、以欣赏的态度对待他人,“己所不欲，勿施于人”的含义是什么？自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上“己所不欲，勿施于人”的实质是什么？关心他人、尊重他人、理解他人 换位思考、与人为善的实质是什么？设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上,课堂巩固：,大书签,一,总纲,1.,提纲一,1问：,问题探究,