心理学与教育(第一部分).ppt

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1、,魔法药水预测你的未来,假设你面前有一瓶能预测未来的魔法药水，喝掉一整瓶就会知道自己一生所有的事情，你会如何对待这瓶药水？A、有一点兴趣，但不喝这瓶药。B、想要知道自己一生的所有事情，所以一口气喝掉整瓶药水。C、只喝下能知道明天事情的份量就够了。D、只喝能知道未来一年事情的份量。E、先保管着，等到有需要时再使用。,A 你对自己的思考和信念相当有自信，即使碰到障碍，也会努力用自己的方式解决。你具有强烈的道德感及宗教热忱，在工作或日常生活中会孜孜不倦，谨守自己的岗位。,B 你具有非凡的勇气及好奇心，拥有冒险犯难的精神。不过你常常太注重事情的结果，忽略了努力的过程及苦心。所以你通常对没有胜算及把握的

2、事情，不会花心力去做，因为你不希望自己白费力气。你常常喜欢算命，希望能够有一些参考指针，来让你知道未来要往哪一个方向。基本上你虽然相信有志者事竟成，却也认为命运及运气是主宰事情成功与否的重大关键。,C 你是个小心、谨慎的人，对自我相当负责，也让别人能够安心交付任务给你。你做事情不喜欢好高骛远，一下子就立定非常高远的目标，而是喜欢先立定短程目标，按部就班的前进，直到接近梦想为止。,D 你对未来有莫大的欲望，经常梦想自己够抓住成功的机会，实现愿望。也会希望能有贵人出现，助你一臂之力。,E 你是个非常理性的人，凡事都注重合理。喜欢追根究底，穷究真理，有时候会不知变通。不过，你做事皆以安全第一为最高原

3、则，所以不会做太过无理的苛求。你也相当看重自己的知识和思考能力，不轻易受他人的意见左右。,教育心理学,师保国首都师范大学教育学院心理学系,首都师范大学2013-2014学年第一学期,课程性质和任务,师范专业的基础课、必修课、名片式课程一门知识性与应用性并重的学科，讲述心理学的基本概念、基本理论、基本方法，以及这些知识在实际生活中的应用。要求学员在掌握理论知识的基础上,加强实际操作应用,真正做到学有所用,提高自己的学习、生活、工作能力。本课程共计45学时,分15次教学进行，每次3学时。,教学方法,讲授、录像、讨论 强调理论联系实际、深入浅出，培养学习者的独立思考和分析、解决实际问题的能力，切忌死

4、记硬背。充分利用学员的主动性实施互动教学，创造积极的讨论、学习氛围。,成绩考核,平时成绩（40）与期末成绩（60）结合。平时成绩包括考勤、讨论发言、作业的情况。期末成绩主要是考试成绩。,课堂守则,要按时出勤，缺勤会直接降低期末成绩；缺勤超过1/3者无成绩听课要安静，聊天、听MP3、睡觉打呼噜等请回寝室要集中注意，实在困了的可以趴睡5分钟；超时长睡不起者请回寝室；心不在焉、无精打采者请自觉心理咨询；面对讲台钓鱼者、眼睛呆滞者请自备茶叶或咖啡课代表招募！,教材,李新旺 主编.教育心理学.科学出版社,2011,参考书,美格里格 津巴多 心理学与生活 人民邮电出版社 2003陈琦，刘儒德 当代教育心理

5、学（第2版）北京：北京师范大学出版社 2007陈琦，刘儒德 当代教育心理学北京：高等教育出版社 2005冯忠良等著 教育心理学人民教育出版社 2000,第一章 心理学与教育,大纲,第一部分 心理学概述第二部分 教育心理学概述,第一部分 心理学概述,第一节 什么是心理学第二节 心理学的价值和功能第三节 心理学的主要分支学科第四节 心理学的主要流派,热身活动,大家心目中的心理学是什么样的？为什么来学习心理学？（仅仅是因为想多得几个学分吗？）,几种有代表性的“答案”,心理学算命？心理学家半仙？心理测量你猜猜我心里在想什么？社团活动不能让你看透我！路遇警察心理学BT？你看上去挺正常！看牙经历心理学弗洛

6、伊德？心理学网络小测试？心理学没意思！,第一节 什么是心理学,一、心理学的含义二、心理与行为的关系三、心理学的研究方法四、心理活动的机制,一、心理学的含义,心理学词源：psychology=psyche+logos 心理学是阐释灵魂的学问。以描述、解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究、分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学.研究行为和心理活动规律的科学,心理学的研究对象,认知过程:,喜悦、,情绪过程:,确定目的、,意志过程：,心理过程,需要、,个性倾向性：,能力、,个性心理特征：,自我认知、,自我调节系统：,个性心理,个体心理,心理学研究对象还包括人的社会心理现象。,感觉、,知觉、,记忆

7、、,想象、,思维等,愤怒、,哀伤、,恐惧等。,制定计划、,采取行动,兴趣、,动机、,信念、,价值观、,世界观等。,气质、,性格。,自我体验、,自我控制。,二、心理与行为的关系,心理活动可以通过外部行为表现出来，外部行为通常受内部心理活动支配。但是，心理和行为的对应可能是复杂的，而非那么直接。口蜜腹剑 口是心非 说谎 心理学通过观察行为探究心理。,“言行不一”的研究,斯坦福大学心理学家：R.T.LaPiere19301931年间，邀请一对中国夫妇环美旅游。沿途共要经过67家旅馆，184家饭店（咖啡馆）。由于那个时候美国人对亚裔人存在严重的偏见和歧视，LaPiere估计沿途的旅馆会拒绝让中国人住宿

8、。而实际情况是,实际行为,实际心理状况：态度,撒谎的研究,弗吉尼亚大学的心理学教授贝拉女士从社会各阶层招募了3000人进行一系列实验。一般人谈话进行到10分钟后5个人里面就有1个人开始说谎。如果谈话者是接受过高等教育的人，那么3个人里面就有1个人开始说谎。“高等教育使一些人的词汇量大增，也使他们更有信心进行欺骗。当然这种谎言并没有什么大不了的事，姑且称之为无伤大雅的谎言，但这些人比社会上的其他人更善诡辩，说的话也更似是而非。”,三、心理学的研究方法,实验法：主试、被试；因变量、自变量；实验控制观察法：自然观察，实验室观察调查法（相关研究）：问卷测验访谈个案研究,实验法：解释因果关系,自然实验准

9、实验教育实验 实验室实验噪音与学习效果的实验,自变量 噪音,因变量学习效果,光线强度，温度，时间,控制变量：,自然观察,实验室观察,相关研究：问卷法，测验法，访谈,个案研究,弗洛伊德的“小汉斯”皮亚杰的三个孩子华生的“小阿伯特”,1920年，华生，阿伯特，8个月,心理学家的道德准则,“心理学家必须尊重个体的尊严和利益，尽量保护个体最基本的人权。心理学家应致力于增加对人类行为的认识，让人们更了解自己和他人，并运用这些知识为人类谋幸福。在追求这些目标时，必须尽量保护研究参与者的利益这也是研究目标的一部分。”,具体表现,研究参与者有权：知情同意随时都可自由退出实验询问执行任务的情况并保护自己不受伤害

10、要求保密,伦理原则的扩展,对心理学研究中的小动物该不该施以伦理原则，为什么？如果需要，该如何实施？,（一）、神经系统的基本结构,四、心理活动的机制,人的神经系统由周围神经系统和中枢神经系统组成,中枢神经系统,周围神经系统（对脑神经和对脊神经）,脑：延髓、脑桥、中脑、间脑、大脑、小脑,脊髓,运动神经（传出）,感觉神经（传入）,脑的组成,（二）、心理活动的脑定位 心理活动是脑的机能。感觉、记忆、思维情绪、人格都与相应的脑部位活动有关。,（三）、心理活动产生的方式,反射与反射弧 神经系统活动的基本方式是反射。反射是指在中枢神经系统参与下有机体对体内外刺激作出的规律性应答。,反射的神经通路称为反射弧。

11、,膝跳反射,非条件反射和 条件反射区别,物种共有,多为维持生命的本能活动,各级中枢均可完成,刺激性质为非条件刺激,反射弧较简单、固定、数量有限,先天就有,无需后天训练,非条件反射 条件反射,在非条件反射基础 上经后天训练获得,反射弧较复杂、易变、数量无限,刺激性质为条件刺激,需要高级中枢参与,能更高度地精确适应 内外环境的变化,个体特有,巴甫洛夫和他的实验室,条件反射建立过程及其与心理活动的关系,心理活动通过反射产生，而反射是由刺激引起的；刺激来源于客观现实。因此，心理是对客观现实的反映。社会现实，即社会生活，对人的心理具有决定意义。,（四）、心理活动对客观现实的依赖性,第二节 心理学的功能,

12、一、科学功能描述和测量（是什么）解释和说明（为什么）预测和控制（怎么样）二、具体效用对个体对社会,攻击性行为：男孩VS.女孩,描述：,男孩：身体攻击女孩：言语攻击,解释：,生理心理学：男性荷尔蒙发展心理学：家长是如何教育孩子的社会心理学：文化的功能的体现,预测：,荷尔蒙：攻击力极强的人男性荷尔蒙水平极高家庭教育：中性态度的家庭，孩子攻击性行为没有显著差异文化功能：取消性别约束，女性攻击性行为水平会提高,调控：,降低男性荷尔蒙水平家庭教育的改善文化习俗的修正,其实心理学很有趣，她教会我们“理解”,理解万岁理解自己理解异性理解其他文化中的人理解,第三节 心理学的主要分支学科,一、基础研究取向 普通

13、心理学：一般的心理规律 实验心理学：通过实验设计研究心理 心理测量学：对行为、能力、人格进行测量 生理心理学：不同生理状态下的行为与心理变化 发展心理学：毕生发展中各阶段的心理特点 社会心理学：大团体与小团体中的社会心理,二、实际应用取向,医学心理学：临床咨询心理学：辅导、咨询教育和学校心理学：教育情景工业和组织心理学：人力资源、工程心理、营销,心理学的分支学科,心理学的研究领域,第四节 心理学的历史发展及其派别,一、构造主义心理学二、机能主义心理学三、格式塔心理学四、行为主义心理学五、精神分析学派六、人本主义心理学七、认知心理学,心理学家语录,心理学有一个漫长的过去，但只有一个短暂的历史。艾

14、宾浩斯（德）,古代灿烂的心理学思想,古希腊:柏拉图、亚里士多德中国古代：例如孔子、孟子这些心理学思想都包含在哲学体系中，而没有专门的科学心理学。,一、构造主义心理学,心理学的诞生：1879年冯特（W.Wundt 1832-1920）德国莱比锡大学，世界上第一个心理学实验室研究直接经验：三种元素及关系感觉知觉意像观念激情情绪内省方法：自我观察与描述,二、机能主义心理学,美国：詹姆斯（William James,1842-1910）心理学的研究对象意识的功能和目的意识的主要特征：动态的意识流提倡应用心理测量儿童发展教育实践,三、格式塔心理学,德国，1912年格式塔（Gestalt）：整体，完形代表

15、人物韦特海默（Max Wertheimer,1880-1943）苛勒（Wolfgang Kohler,1887-1967）考夫卡（Kert Koffka,1886-1941）,格式塔,强调整体性“整体大于部分之和”心理组织：理解关系知觉研究顿悟研究,四、行为主义心理学,代表人物华生(J.B.Waston,18781958)斯金纳（B.F.Skinner,1904-1990）观点只研究可观察的行为刺激-反应环境决定论,五、精神分析学派,代表人物弗洛伊德(S.Freud,18561939)研究对象变态或异常心理与行为潜意识：未觉知到、但影响行为的欲望人格：本我（快乐）、自我（现实）与超我（理想）研究方法精神分析（催眠术、宣泄法、联想法）影响心理咨询和治疗文学、哲学等领域,六、人本主义心理学,代表人物马斯洛(A.H.Maslow,19081970)罗杰斯（C.R.Rogers,1902-1987）强调人的社会性个人发展潜能：自我实现自我意识、自我激励第三势力精神分析：病态行为主义：肢解完整的心理,七、认知心理学,外因计算机科学与信息加工论的影响。内因内部心理研究渊源对行为主义的扬弃奈瑟（U.Neisser）的认知心理学(Cognitive Psychology，1967）。研究内容和方法的更新：如口语报告法、计算机模拟法,总结：短暂的历史与有争议的未来,心理学流派一览表,