工商业的兴起(课件).ppt
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1、复习旧课、导入新课:,人类社会的前两个阶段它们分别是哪两个阶段?,时前时代,农耕文明时代,从14世纪开始西欧人类进入另一个文明时代工业文明时代,第一课 工商业的兴起,Einstein,第一课 工商业的兴起,手工工场,商业的发展,新的社会阶层诞生,手工作坊向手工工场转变,两个内容,农业文明过渡到工业文明的准备阶段,意义:了解16世纪前后,工业文明的曙光首先在西欧出现,工商业的兴起是其重要表现。,本课结构:,新课讲授:,一、工厂从这里发展而来,1、手工作坊向手工工场的转变,第一课 工商业的兴起,比一比,手工作坊主自己纺线织布,家里人帮忙;人手不够的时候,还会收一名学徒,或者请两名妇女来帮忙。,手工
2、工场阶段,买了200架织机,雇佣1000多名工人,按日付给工人工资,自己不再亲自参加生产,集中精力管理生产和销售产品。,结合图5-1、5-2与材料说说手工作坊与手工工场相比有哪些区别?,图5-1,图5-2,比一比,结合图5-1、5-2与材料说说手工作坊与手工工场相比有哪些区别?,图5-1,图5-2,规模小,产量小;,规模大,产量高;,组织形式以家庭为主;,组织形式以工场为主;,生产人员少,没有分工;,工人多,分工合作;,所有者是作坊主;作坊主进行全过程生产;,所有者是手工工场主;工场主是生产的组织者和管理者,基本不参加生产劳动;,劳动者是作坊主与家人或帮工学徒;,劳动者是手工工场工人;,学徒不
3、领取工资,依附于师傅即作坊主。,工人是人身独立的,靠出卖劳动力来换取工资。,手工工场主与工人是雇佣与被雇佣的关系,资本主义的生产关系,(资本家),作坊主,手工工场主,作坊主与家人或帮工,手工工场工人,作坊主进行全程工作,工人之间分工合作,课本p9,找一找:,一屋宽且长,织机二百张,织工上百人,排列成长行。,附近又一室,少女二百人,纱绩辛且勤户外又一室,贫儿一百五,列坐捡细毛。,又有一广厅,五十修剪工又有八十人,将呢加浆洗。染工八十人,齐将颜色施。二十扦制匠,将呢折成匹,从这首歌谣中,找一找这家呢绒工场有哪几类工种?你能发现手工工场哪些特点?,2、手工工场的特点,工人多,分工合作,提高了生产效率
4、;,生产规模大、产量高;,出现了雇佣劳动,工场主是生产的组织者和管理 者,不再进行全过程的生产,工人是被雇佣者,手工工场主与工人是雇佣与被雇佣的关系。,说一说:,假如你是明清时期景德镇瓷器制作工场的一个工人,请你向大家介绍瓷器制作的过程。,生产工人多、分工具体、场地较大。,3、同时期中国的手工工场:明清时期,时钟的历程 有谁知道什么时候?在哪里开始有时钟的?钟表又是什么时候有的?,现场提问:,4、手工工场出现的作用,1、改善了人们的生活,2、促了贸易的发展,3、促使社会的阶级、阶层结构变化,4、生产力的发展推动了社会的发展,欧洲的手工工场最早于14世纪的。16世纪时英国出现规模较大的手工工场。
5、简要说明两国的海陆位置,英国是一个四面环海(大西洋)的岛国,意大利是三面环海(地中海)的半岛国家,现场辨论:,你认为,14-16世纪的西欧已经进入了工业社会了吗?为什么?,小结:,一、工厂从这里发展而来,1、手工作坊向手工工场的转变,2、手工工场的特点,3、同时期中国的手工工场,4、手工工场出现的作用,5、西欧还是农业社会,生产规模大、产量高;工人多,分工合作,提高了生产效率;出现了雇佣劳动,工场主是生产的组织者和管理者,不再进行全过程的生产,工人是被雇佣者,手工工场主与工人是雇佣与被雇佣的关系。,1、改善了人们的生活 2、促了贸易的发展 3、促使社会的阶级、阶层结构等发生了变化 4、生产力的
6、发展推动了社会的发展,西欧已经进入了工业文明时代,明清时期,上册讲到,当欧洲人还生活在闭塞的封建庄园中,头脑被神学禁锢时,中国却是一番生机盎然的景象。在农业文明时期的漫长岁月中,中国人在应用自然知识与满足人的需求方面,曾经胜过欧洲人,那么,为什么工业文明没有首先在中国发生呢?”为什么1500年前是先进东方,落后西方,而在1500年后却是先进西方,落后东方?这些问题一直困扰着中外诸多学者,至今没人能给出满意答案,通过这一单元的学习中,让我们细心查找资料,努力发现,看谁能解答其中的一二,学生活动:,生产力变化:,4、工厂从这里发展而来:,手工作坊,手工工场,工厂,2、从 开始西欧人类进入另一个文明
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