小学三年级下学期语文《荷花》.ppt

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1、,叶圣陶(to)：现代著名作家、教育家、文学出版(bn)家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有稻草人倪（n）焕之古代英雄的石像等。,学习目标,1.学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。2.有感情地朗读课文并背诵课文。3.了解荷花、荷叶的样子和颜色，培养同学们的观察能力和想象能力。,i j zhng png f挨挨挤挤 饱 胀 莲 蓬 一 幅 li pin do破 裂 翩翩起舞 舞 蹈 zu mng g昨 夜 好 梦 花骨朵儿,读一读写一写,叶圣陶给我们介绍的是哪里的荷花，长得什么样子呢？请自读课文后画出有关的句子，小组交流。,荷花已经开

2、了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。,。,在这一段中，叶圣陶先生写了哪些事物呢？,（荷花 荷叶）,有谁喜欢写荷叶的句子，请读一读。为什么喜欢呢？,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,这句话把（）比作了（）。写出了荷叶的（）、（）（），是从（）、（）、（）等词语中看出来的。,这句话把（荷叶）比作了（大圆盘）。

3、写出了荷叶的（多）、（绿）、（大），是从（挨挨挤挤）、（碧绿）、（大圆盘）等词语中看出来的。,我们带着怎样的感情读这一句呢？荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘,有谁喜欢写荷花的句子，请读一读。为什么喜欢呢？,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。,你觉得哪个字用得好？为什么好？,“冒”字用得好，因为它写出了荷花的生命力旺盛，

4、写出了荷花的蓬蓬勃勃。,让我们 带着感情读一下这句话。,有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,这段话写了白荷花的（）种姿态，它们是（）（）（）。,这段话写了白荷花的（三）种姿态，它们是（才展开）（全都开了）（花骨朵）。,有的才展开两三片花瓣儿。,有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。,有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,叶圣陶老先生用生动的笔墨，写出了荷花的种种姿态，我们面对这一池的荷花，心情会怎样呢？我们来读描写荷花的句子。,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，

5、露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。,面对这一池美丽的荷花，作者用了一个什么词来比喻它呢？,是谁创造了这一幅美丽的图画？,让我们一起来赞美这大自然的杰作吧！（齐读）,那么作者站在荷花池边有何感受呢？一起朗读第四、五自然段。,这美妙的画卷令人如痴如醉，心驰神往。孩子们，看到这样一池美丽的荷花，你想到了什么？,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，

6、一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来了，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。,作者把自己想象成什么呀？为什么会有这样的想象？,是呀，作者被美景迷住了，把自己想象成了荷花。还有小动物们也被这美景迷住了（齐读）“蜻蜓飞过来了，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦”,课堂检测：,看拼音，写词语 png g bo zhng p li w do 莲（）花（）朵儿（）（）（）f zu y ho mng 一（）（）（）,莲蓬 花骨朵儿 饱胀 破裂 舞蹈 一幅 昨夜 好梦,1.用“有的有的有的”句式写几句话。2.背诵课文。,课后作业：,再 见,再 见,