大学语文赏析杜甫介15在水一方.ppt

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1、字子美，原籍湖北襄阳，生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵，杜拾遗、杜工部。是我国古代伟大的现实主义诗。杜甫和李白齐名，世称“大李杜”。有杜工部集传世。,杜甫简介,杜甫简介杜甫是名门之后杜甫是晋朝名将杜预（西晋时期著名的政治家、军事家和学者，灭吴统一战争的统帅之一）之后；其祖父是初唐著名诗人杜审言（他与李峤、崔融、苏味道并称“文章四友”，其中杜审言最有诗才，他的五言律诗写得尤其好。）,1、读书和漫游时期（三十五岁以前）所谓“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。开元19年（时20岁）始漫游吴越，5年之后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，

2、三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。,杜甫的经历和诗歌创作可以分为四个时期：,2、困居长安时期（三十五至四十四岁）这一时期，杜甫先在长安应试，因李林甫把权弄奸，杜甫和全体应考者都落了第（“野无遗贤”），故终生未成进士。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后才得到右卫率府胄曹参军（主要是看守兵甲仗器，库府锁匙）的小官。这期间他写了兵车行、丽人行等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而自京赴奉先县咏怀五百字尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。,3

3、、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）安史之乱爆发，潼关失守，杜甫中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安,听到长安一再败退的消息,写成.后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。左拾遗是个八品的谏官,不负责某项具体工作,职责是对国家大事发表意见,推荐人才。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯，事后被贬华州司功参军。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三别,”。,“三吏”：为“石壕吏”，“新安吏”，“潼关吏”；“三别”：为“新婚别”，“无家别”，“垂老别”。,4、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷

4、等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆州。后严武为剑南节度史摄成都，杜甫往投，严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。这一时期，其作品有春夜喜雨茅屋为秋风所破歌、病橘、登楼、闻官军收河南河北、登高、秋兴、三绝句等大量名作。,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,杜甫诗歌的成就1、杜甫诗歌的内容杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。他忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。

5、2、杜甫善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展，标志着我国诗歌艺术的高度成就.他是新乐府诗体的开路人。他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。如兵车行、丽人行。杜甫在五七律上也表现出显著的创造性，积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验，使这一体裁达到完全成熟的阶段。如秋兴八首。,什么是律诗？,一般逢偶句押平声韵（第一句可押可不押），一韵到底，当中不换韵。律诗的四联，各有一个特定的名称：第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。按照规定，颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不对。,什么是律诗？,押韵：押韵是在诗文中，把同韵字放在不同句子的相同位置上，一般把韵放在

6、句尾，所以又叫韵脚。对仗：诗词中要求严格的对偶，称为对仗。词语对仗的要求是：词义必须同属一类，如以山川对山川，以草木对草木等；词性必须基本相同，如名词对名词，动词对动词等；平仄必须相对，即以平对仄或以仄对平；结构必须对称。,秋兴八首（其一）作者：杜甫,玉露凋伤枫树林lam4，巫山巫峡haap6气萧森sam1。江间波浪兼天涌，塞上风云接zip3地阴jam1。丛菊guk1两开他日泪，孤舟一jat1系故园心sam1。寒衣处处催刀尺，白baak6帝城高急gap1暮砧zam1。,秋兴八首（其一）作者：杜甫,赏析：1、重点字句的理解（见课本）；2、押韵：找出这首诗的韵脚。林、森、阴、心、砧 3、对仗：找出

7、对仗的句子，并进行解释。4、标出本诗的平仄。,秋兴八首（其一）,仄仄平平平仄平（韵）平平平仄仄平平（韵）平平平仄平平仄仄仄平平仄仄平（韵）平仄仄平平仄仄平平仄仄仄平平（韵）平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平（韵）,2、兴寄精神在杜甫那里，体现为其诗歌具有沉郁顿挫的艺术风格。何谓沉郁顿挫？试以秋兴八首为切入点进行分析。郁：低沉郁积。指诗文的风格深沉蕴籍，语势有停顿转折。文学史上一般指杜甫的风格特征。沉郁顿挫的风格的基调是悲慨。杜甫诗歌取得成就的主要原因在於感情的强烈，这种强烈的感情是杜甫最能打动读者的所在。就杜甫的诗歌艺术成就而言，其感情的强烈是第一位的。,杜甫的诗，蕴含著一种厚积的感情力量，每欲喷薄

8、而出时，他的仁者之心，儒家涵养所形成的中和处事的心态，便把这种喷薄而出的感情抑制住了，使他变得缓慢，低沉，回环起伏。几欲喷薄而出，但又不得出，缓急回环，跌宕起伏，是为沉郁顿挫。例如：赠卫八处士请同学分析“沉郁顿挫”在秋兴八首（其一）中的体现。,3、秋兴八首（其一）是杜甫律诗中的代表作，解读该诗的情感和艺术特色。,这首诗的具体时代背景（P12）安史之乱之后杜甫的经历一波三折：追随唐肃宗；遇暴乱而辗转流亡；被严武推荐为官（检校工部员外郎）；严武病逝，杜甫携家人滞留夔州，一住就是两年。,这首诗的主体意象是什么？蕴含了作者怎样的情感？秋天和大江是杜诗中最常见的意象，秋兴八首也以之为主体意象。这里所选的

9、第一首即为领起之作，读杜心解(清.浦起龙)云：首章，八诗之纲领也。明写秋景，虚含兴意；实拈夔府，暗提京华。,诗中那无所不在的秋色：玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。诗人用一派弥天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来，寄托自己的故国之思；又用滔滔不尽的大江把今昔异代联系起来，寄寓自己的抚今追昔之感。读杜诗，要首先读懂他的秋天和大江。,接下来叙述两载漂泊，物是人非，却依然心系故园长安，感情真挚，催人泪下：丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。作者没有机会回到故园，秋意却越来越深，秋风也越来越冷了，当地人家都开始做寒衣了。可是我杜甫带着一家人四处漂泊始终没有一个安定的生活，

10、我用什么来抵御羁旅途中的寒冷？寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。由夔州想到故土长安，又由对故园的思念回到现实，实现了抒情上的一个回环往复。,诸家评语：1、唐宋诗醇（乾隆十五年御定）引钱谦益云：“首篇颔联悲壮，颈联凄紧，以节则杪mio秋，以时则薄暮，刀尺苦寒，急砧促别。末句标举兴会，略有五重，所谓嵯峨萧瑟，真不可言”。2、清代黄生杜诗说曰：“杜公七律，当以秋兴为裘领，乃公一生心神结聚所作也。”,秋兴八首（其一）作者：杜甫,艺术特点：1、寓情于景的写作手法，本诗情景交融，情中有景，景中有情，浑然一体。2、循环往复的抒情手法，强化了诗人浓烈的乡愁，使得本诗抒情强烈，非常富有感染力。3、格律森严，对偶天

11、成，气象浑然，意境深远，见沉郁顿挫之致。,补充,秋兴八首组诗,学习诗歌写作,学习课本P39“诗的写作”，思考：1、请谈谈激情对诗歌的重要性。2、在诗歌创作中怎样进行想象？3、怎样创造诗歌的意境？4、诗歌的语言应该注意哪几个问题？,1、结合课本P39P43页诗的写作，写一首现代诗，不少于16行。（可配合诗歌朗诵比赛进行创作）2、结合新格律诗的理论和诗歌三美原则的要求比较并评析徐志摩的两首诗再别康桥和康桥再会吧，800字左右。以上两者任选其一，第六周上课时交。,写 作,诗歌作业要求,1、思想内容：可写校园生活，社会人生思索，亲情、友情、爱情均可。内容健康，感情真挚；2、具有乐感：分段、押韵、大致对仗等，可令读起来朗朗上口；3、艺术手法：适当运用夸张、想象、比喻、拟人、象征等，意象丰富；4、字迹工整，卷面整洁。,作 业,学习戴望舒雨巷，查阅相关资料，并思考:1、什么是新格律诗？新格律诗和格律诗有何异同？2、了解闻一多的“三美原则”（P25）。3、这首诗的写作背景是什么？4、这首诗主题是什么？5、把握这首诗的几个象征意象：雨巷、我、姑娘分别象征了什么？,公共邮箱,密码：123456,