夜莺的歌声说课课件.ppt

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1、一、说教材 夜莺的歌声是九年制义务教育人教版的四年级语文的一篇课文，文章讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队传递信息，打击敌人的故事，充分表现了小夜莺的机智勇敢和强烈的爱国热情。文章以夜莺的歌声为线索进行叙述，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小莺”以歌声引诱敌人上钩，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着婉转的歌声。,二、说教学目标 夜莺的歌声这单元的课文均取材于革命战争年代，革命先辈的英雄业绩、高贵品质，都会使人们深受教育和感染。而该单元的重点是：加深对课文内容的理

2、解，体会一些句子的深刻含义，领悟作者表达的思想感情，受到先辈革命精神的感染和熏陶。根据大纲要求，结合本课特点，特制定以下教学目标：知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，认识“屑、挺、拧、蘑、鬼、呻、吟、宛”个生字，会写“削、喂、哨、挺、斯”等个生字，懂得“呻吟、宛转、耷拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。过程与方法：学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。情感态度与价值观：理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。,三、教学重难点：重点：从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质；难点：理解文章首尾照应的写法。四

3、、说教法看过课文后，我马上联想到曾经学过的课文王二小，它们之间有许多相似之处。所以我决定采用类比法，拿小夜莺和王二小对比，了解同样是为游击队放哨，为什么王二小牺牲了，而小夜莺还活着？为了激发学生的学习兴趣，在课堂上设计两个辩论题：小夜莺比王二更小机灵；王二小比小夜莺更勇敢。辩论赛的引入，可以开放课堂，解放学生，学生积极参与，尽情发挥，在争辩中发展思维，展示个性，从而深入理解课文的重难点，也可以较好地培养学生的口语表达能力。五、说学法新课标在“教学中应注意的问题”中强调“要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯，指导他们掌握基本的语文学习方法，并鼓励他们采用适合自己的方法学习

4、，逐步提高自学能力。”完成这些学习任务，既要考虑学习的条件和方法，还应安排好学习过程。“兴趣是最好的老师”在教学中激发学生的学习兴趣很重要。赏析语感是在理解语言的基础上形成和发展的，要从平时的语言积累、思考运用入手，坚持不懈，逐渐养成。所以加强学生有感情的朗读文本，也是重要的。,六、说教学过程(一)初读研究，整体感知。1、我们小学阶段学过哪些小英雄的故事？（雨来、王二小、倔强的小红军等）2、请同学们自由读课文，看文中的小英雄与上述哪位小英雄的故事最相似？（王二小）3、出示王二小课文录音和故事画面。,（二）研读重点，随机点拨。1、齐读课文。2、边默读边思考：小夜莺和王二小有哪些相似点和不同点？3

5、、分学习组讨论、归纳，教师随机板书。,相同点：1 都是小英雄。2 都是为游击队站岗放哨。3 一样都是敌人来扫荡，要他们带路，都是把敌人带进了我方的埋伏圈。4 敌人都上当了，被消灭了。5 故事发生的时间是相同的。,不同点：1 小夜莺是苏联人，王二小是中国人。2 小夜莺用削树枝作掩护，王二小用放牛作掩护。3 王二小是敌人要他带路的，而小夜莺是主动要求带路的。4 小夜莺活着，王二小牺牲了。,（三）争辩研读，开放课堂。（有以上的教学内容做铺垫，那么提出以下两个辩论题就水到渠成了。）1辩论题 A:小夜莺比王二小更机灵。B：王二小比小夜莺更勇敢。2出示辩论要求：（1)分两个学习小组，同意A观点的坐左边，同

6、意B观点的坐右边。（2)尽量在课文中找到有利于已方的证据，并极力维护自己的观点，抓住对方观点中有漏洞的地方加以反驳。（3)小组长把意见集中，找一个记忆力强、表达能力好的同学作陈述。（4)没有谈到或疏漏的证据，本组其它成员可补充。设计这两个辩论题，引导学生争辩，将活动引进课堂，在活动中充分展示学生的心灵自由，凸现个性，同时锻炼学生的理解、概括能力以及口语表达能力。3学生分两个方阵，自由辩论。（1)当学生说到小夜莺机灵，用装傻来蒙骗敌人的时候，乘机要他们把表现敌人凶恶狡猾和小夜莺机灵的句子划下来，并指导有感情地朗读。,（2)当学生说到王二小更勇敢，因为他当时所处的环境是光秃秃的山，没有什么做掩护的

7、时候，出示课件（课文插图），对比两边所处的环境的不同。,（3)当学生说到小夜莺很机灵，用各种鸟叫的声音与游击队取得联系时，课件出示夜莺的叫声、杜鹃的叫声，让学生对这两种鸟和它们的叫声有一个感性的认识。,（4)当学生说到王二小很勇敢，小小年纪在危机的时候敢于不顾自己的生命安危向八路军通报情况时，出示课件（课文插图）。,（四）教师小结：通过大家刚才的辩论赛，我明白了：导致王二小与夜莺不同结局的根本原因 就在于一个是长期协助游击队消灭敌人，他们之间有一整套引诱敌人、通报敌 情、歼灭敌人的作战方案和保护措施；而王二小只是常常为八路军放哨，带路 只是临时的突发事件，没有事先约定。他们俩都很机智、很勇敢，

8、都是我们学 习的榜样。,（五）深化主题：用1999年美国轰炸我国驻南斯拉夫大使馆；日本侵略中国的图，激发同学们的爱国热情，向王二小、夜莺学习，从小学好知识，长大报效祖国。最后让我们一同唱起歌唱二小放牛郎这首歌，表达我们对小英雄的怀念之情。,牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了？不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。九月十六那天早上，敌人向一条山沟扫荡，山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。正在那十分危急的时候，敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向，抓住了二小要他带路。二小他顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈，四下里乒乓乒乓响起了枪炮，敌人才知道受了骗。,敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面，我们那十三岁的二小，可怜他死得这样惨。干部和老乡得到了安全，他却睡在冰冷的山间，他的脸上含着微笑，他的血染红蓝的天。秋风吹遍了每个村庄，它把这个动人的故事传扬，每一个村庄都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎。,