备战2013中考苏教版初中散文阅读.ppt

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1、抒情类文学作品阅读,1、理清思路或情感脉络，整体感知作者情感（1）,题型：理清思路或情感脉络（箭头图）。如生命的化妆第16题感知作者情感或获得了怎样的启示。如破茧成蝶第9题后一问。不直接考查作者的情感，而是结合题目含义、语言赏析、表现手法等考点加以考查。,1、理清思路或情感脉络，整体感知作者情感（2）,诵读全文，整体把握，确定散文类型写景散文 往往以作者行踪为线索，如镜泊湖的黄昏咏物抒怀散文 往往以所咏之物或作者的情感变化为线索，如破茧成蝶、倾听生命行走的声音生活哲理散文 往往叙述作者对某个生活哲理感悟的过程，如生命的化妆,1、理清思路或情感脉络，整体感知作者情感（3）,如何理清思路或情感脉络

2、（以生命的化妆第16题为例）诵读全文，找出题目中所给关键词；根据关键词筛选归纳出其他关键词。如何整体感知情感（以破茧成蝶第9题为例）直接从文中找出关键句回答；若不行，则找出关键语句加以解读，再加以整合归纳。,2、理解题目的含义和作用,题型：简答题例：破茧成蝶第6题选文的标题是“破茧成蝶”，请结合全文谈谈你对这一标题内涵的理解。例：倾听生命行走的声音第11题作者为什么以“倾听生命行走的声音”为题？请结合文章简要作答。,2、理解题目的含义（1）,整体感知文章内容第一个角度：由表及里，纵向深入，从表层含义说到深层含义。例：破茧成蝶第6题第二个角度：横向展开，由此及彼，探求深层含义。例：倾听生命行走的

3、声音第11题,2、理解题目的作用（2）,从写法上分析：看题目是否运用了象征等表现手法，如果有，需要用自己的话对标题作出解读。从内容上分析：看题目是否点明了文章所写的形象、情感、主旨等内容。从结构上分析：看题目是否为行文的线索、是否概括了全文内容。,3、筛选信息，概括要点（1）,题型：考查形式多样，主要采用简答题的形式。例：镜泊湖的黄昏第2题文章4至6段对镜泊湖作了具体介绍，请用短语依次概括各段内容。例生命的化妆第17题“我”最初对化妆的观点是什么？后来“我”为什么会“深为我最初对化妆的观点感到惭愧”？,3、筛选信息，概括要点（2）,答题策略：1、根据题干要求，确定“阅读域”；例：镜泊湖的黄昏2

4、、生命的化妆17、2、筛选信息题尽量用原文语句回答问题；例：生命的化妆17、3、归纳要点题尽量语言简明，句式一致；例：镜泊湖的黄昏2、4、尽量分点回答，序号标明。例：生命的化妆17、,4、分析抒情形象的特点和意义（1）,题型：1、抒情形象特点的归纳例：镜泊湖的黄昏第1题 倾听生命行走的声音第12题2、抒情形象意义的归纳例：神奇的丝瓜中：说说作者心中的丝瓜是一个怎样的形象，为什么？,4、分析抒情形象的特点和意义（2）,归纳抒情形象的特点1、注意文中描写集中的段落2、尽量选用文中现成的词语概括景物呈现出的特点。例：倾听生命行走的声音第12题第一问分析抒情形象的意义作者笔下的抒情形象往往寄寓着作者对

5、人生、对社会的思考，因此，文中着力描绘的景物往往都具有一定的象征意义。例：“镜泊湖的黄昏”、“杨木桩”、“蝶”,5、分析常见表现手法及其作用,答题策略明确写法 很少出现“用了怎样的表现手法”这样的名词术语，命题人往往是问文中的某处描写起了什么作用。例：倾听生命行走的声音第12题“作者描写小枣树的意图是什么”是典型的问法。结合内容 把表现手法着力表现的抒情形象的具体内容融入答案中。明确情感 作者使用表现手法描绘抒情形象的最终目的是为了表情达意。因此，我们需要在答题时点明抒情形象在作者笔下的意义。,6、理解重要语句在具体语言环境中的意义和作用（1）,题型1、写出特定词语在文中的含义例：镜泊湖的黄昏

6、第3题第1问2、分析特定语句、语段在文中的作用题目直接要求回答语句某些方面的作用，比如在结构和内容上；“作者这样写有什么作用（或好处、效果）？”或“为什么这样写？”“删去这一部分可以吗？例：倾听生命行走的声音第13题,6、理解词句的含义（2）,答题策略这些词语通常指代文章的一些具体内容或者蕴含的一些哲理，需要你联系语境理解词语的字面义与隐含在文字下面的深层含义。以镜泊湖的黄昏第3题为例。1、定位语段2、还原本体3、点明主旨,6、理解重要词句的作用（3）,重要句子有以下几种：描写性的句子；有比喻、拟人修辞格的句子、意义比较含蓄的句子；体现作者思想感情的句子；揭示文章主旨的句子。,6、理解重要词句

7、的作用（4）,答题思路：内容上-情感上-结构上以倾听生命行走的声音为例内容上：词语或句子在文中有什么含义或者表达了什么，用自己的话归纳整理。,情感上：在抒情散文中，句子主要为表达情感服务,结构上：句子在文章中的不同位置，所起的作用是不同的。,7、从修辞等角度赏析语言（1）,常考题型1、分析词语的表达技巧多为赏析动词、形容词、副词的作用。例题：壶口，壶口第3题镜泊湖的黄昏第3（2）题2、赏析句子修辞方法例题：叶子时期的梅,7、从修辞等角度赏析语言（2）,答题策略分析词语的表达效果解释词语本意写出词语描摹出的景物特点写出句子表达出的情感写出作者的情感赏析句子的修辞手法参考考点五的答题思路：手法-内容-情感,谢谢！,