古诗词鉴赏-题材与技巧.ppt

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1、古诗词鉴赏题材与技巧,高考诗歌鉴赏的角度及答题指导,赏析内容情感赏析手法技巧,高考命题事例,07年福建卷“这首诗体现了诗人什么样的思想感情？”安徽卷“结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情？”重庆卷“苏轼的海棠与白居易的借牡丹花同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同？”,一、诗歌题材,写景抒情咏物言志边塞征战怀古咏史思乡羁旅怀人送别山水田园,喜悦、悲伤之情等,傲然独立的品格、高洁的品格等,借古讽今、用古人自况等,怀亲思乡、羁旅之苦等,惜别之情等,热爱自然、向往归隐的生活等,痛恨战争、同情受苦百姓和战士等,把握诗词题材的切入点：,题目：黄鹤楼送孟浩然之广陵作者：王维、陶渊明（山水田园诗人

2、）王昌龄（边塞诗人）注释、小序、年代等：07年湖南卷 示长安君王安石（注：长安君为王安石（1021-1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉佑（1060年）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。）诗句中明显的词句：愁、悲、欢等等,总结：自古诗歌常写景，景情相生第一种。边塞生活多磨难，惜别伤怀遥思念。怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜。目睹耳闻收眼帘，即事感怀时世惨。羁旅情怀备煎熬，行役戍边心日劳。,把握题材理解内容体味情感,理解内容关键是看懂诗词的意思。“泡”开诗词,示范：,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。-李白黄鹤楼送孟浩然之广陵,在黄

3、鹤楼，朋友与我辞别向西而行，在看不透的大片阳春烟景中朋友离我而去扬州。我把朋友送上船，船扬帆而去，而我还在江边目送远去的风帆，直到风帆消失在碧空的尽头，帆影已经消逝了，而我还在翘首凝望，才注意到一江春水浩浩荡荡地流向水天交接之处。,【06年北京卷】读下面这首诗，完成12题。,移居（其二）陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农忙各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。【注】将：岂。纪：经营,译诗：春秋季节多是晴和的好日子，登上高处赋咏新的诗篇。村邻路过门前就大声招呼着，家中有酒大家一起喝个痛快。农忙时大家各自回去干活，农闲时就

4、互相惦念起来。惦念起来就连夜披上衣服去探望，大家一起谈谈笑笑，怎么也说不够。这份情谊难道不比什么都美吗，不要匆匆离开这里。衣食之需应当努力经营努力躬耕必能收获自足。,1、对这首诗的理解，恰当的两项是,A 全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。B“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟酌诗句。C“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。E 最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。,2、本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣。请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？,参考答案：本诗表现了这样一种乐趣：感受到一种美好、朴实的人际关系

5、，人与人之间充满了纯真而质朴的友情。这种乐趣主要通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描（描述）表现出来的。,【04年全国一卷】阅读下面这首诗，然后回答问题。,秋思 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,王安石评价张籍诗歌的风格是“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？,译诗：在洛阳城里又见到秋风吹起，想要写一封家信涌出万般情思。又担心在匆忙之中倾诉不尽，带信回乡的人就要出发了，又不禁打开信封。,参考答案：,诗中作者写了这样一个细节：带家书回乡的人将要出发时，又觉有话未说尽，故“又开封

6、”。作者客居洛阳见秋风，从而引起了对家乡亲人无限的深切的思念，所有又打开信封补写。,总结：回答思想情感类的问题，首先要整体把握诗歌的内容，在理解全诗内容和立意的基础上，结合题目、作者、注释及文中有关表露思想情感的句子加以分析。其次要关注意象、画面及一些重点词语，找到它们与情感抒发的联系点。做到全面、准确、深入、客观、恰如其分地进行分析评价。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出现言不及义，似是而非的问题，力求忠于原诗，做到言之成理。此外，要看清题干要求，做到有的放矢。在具体操作中，往往用“描写了 景物（塑造了 的形象），抒发了诗人 的情感，歌颂了 的品质（批判了 的观点）、表达了 的情意”等

7、句式。,二、手法技巧,“表达技巧”从广义上看，可以包括下面内容：抒情方式：直抒胸臆；借景抒情（移情于景、融情于景、情景交融等）修辞手法（辞格、修辞格）：比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。艺术手法（写作手法）：想象、联想、烘托、渲染、对比、衬托、讽刺、象征、托物言志、抑扬褒贬、动静相衬、虚实相生等。,堪恨无情清渭水知否？知否？应是绿肥红瘦。白发三千丈即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。水是眼波横，山是眉峰聚。六宫粉黛无颜色,拟人,夸张,对偶,反问,虚实结合,以动衬静,

8、设问,比喻,借代,东边日出西边雨，道是无晴却有晴。“廉颇老矣，尚能饭否”朱门酒肉臭，路有冻死骨。名岂文章著，官应老病休。叫嚣乎东西，隳突乎南北。寻寻觅觅冷冷清清戚戚惨惨凄凄,双关,用典,对比,反语,互文,叠音,高考命题事例,07年安徽卷：“这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。”07年湖北卷：“两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。”,【06年福建卷】阅读下面一首唐诗，按要求答题。,端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注】端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点

9、？请简要分析。,译诗：家乡的书信和归乡的美梦都是如此的遥远，只有一张空床对着凄寒的清秋。那台阶下的青苔与红树，在雨中如此落寞。在月下散发着哀愁。,参考答案：在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。从其他角度（如互文手法拟人）回答，言之成理也可。,小结：,表达方式分得清，记叙描（写）议（论）与抒情。记叙方式不单一，事后必然有余情。景物描写切注意，借景托物常寓情。具体方式咀嚼细，比喻比拟和象征，夸张衬托和借代，抑扬关系虚实生。寓褒于贬明秋毫，言此意彼擒故纵。互文关系巧拼合，曲笔逆笔龙点睛。含蓄美来多变幻，羚羊挂角迹难寻。化景为情转隐晦，透视窥探断肠衷。托物起兴套双关，语浅情深隽味永。旁敲侧击弦外音，空谷传响哀乐鸣。讽咏时事用曲笔，史实连线促精警。以小见大旨意远，见微知著诉衷情。欲言又止多伤感，欲说还休痛思痛。眷恋伤感郁心头，黯然收笔胜有声。,