古典诗歌鉴赏2013ppt.ppt

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1、2023/11/12,1,古典诗歌鉴赏,2023/11/12,2,考纲说明,1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。,2023/11/12,3,1鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2评价文章的思想内容和作者的观点、态度。,就该考点而言，实际上是,“写什么”（形象）,诗词鉴赏高考考点精解,2023/11/12,4,鉴赏作品的形象,2023/11/12,5,考点阐释,鉴赏形象要点,人物形象、景物形象、事物形象,把握形象特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义,2023/11/12,6,捕捉形象的特征，分析寓于形象中的社会

2、寓意，理解蕴涵在形象中的思想情感或观点态度。,2023/11/12,7,人物形象,人物形象既指诗歌中作者创造的人物形象，又指诗歌中的抒情主人公，即作者的形象。我们要通过形象来挖掘探寻诗人的情感心志。,2023/11/12,8,小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个 形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。,从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）；,聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。,2023/11/12,9,江雪 柳宗元 千山鸟飞绝

3、，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗的前两句描绘了 的环境。试简要的分析“蓑笠翁”的形象。,寒冷、寂静,是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。他其实就是诗人自己。,2023/11/12,10,【2011 四川卷】阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）怀天经、智老，因访之 陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻

4、二子，纶巾鹤氅试春风。（选自陈与义集校笺）【注】天经，姓叶，名；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。请简要概括诗中诗人的形象特点。,诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸,2023/11/12,11,常见人物形象,1、英雄 蜀 相 杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。作者或借英雄抒发建功立业的抱负，如曹操短歌行；或借古人得志反衬自身蹉跎岁月碌碌无为，如苏轼念奴娇赤壁怀古；或用之体现自己报国无门的悲愤，如范仲淹、辛弃疾、陆游、岳飞等人；或借此表达对古人的景仰之情。,2023

5、/11/12,12,2、谪客 文人骚客被贬谪到偏远之处，多有羁旅行役之作，往往借景抒情，抒发贬谪之悲，飘泊之苦、怀才不遇之感，宦海沉浮之叹。,2023/11/12,13,3、游子 辞故土，游异乡，睹物而伤情，顿生亲人之思、家园之恋。明月、笛声、草木花卉，乃至季节更替都会触发其内心情感。,春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,2023/11/12,14,4、隐士诗人看惯了官场的勾心斗角，世俗社会的浑浊不堪，退居田野乡间，与乡人为伍，与明月作伴，抒写清闲安逸生活，赞美田园美好，吟咏情性。相关的意象常有菊花、青松、钓客等。,2023/11/12,15,5

6、、闺妇闺妇独守空房，每在夜深人静之际或季节更迭之时，别离的苦情、对游子的思念、凄冷寂寞的悲伤或美人迟暮之感便油然而生，另外还有作者假托思妇闺情寄寓自己人生感慨的。,2023/11/12,16,阅读下面这首唐诗，完成（1）（2）题。秋夜曲 张仲素丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。（1）“秋逼暗虫通夕响”一句在整首诗中起到哪些作用？答：照应诗题；表现秋虫鸣叫时间之长；暗示主人公彻夜不眠；衬托主人公离情萦怀和难耐的寂寞。（2）“漫漫轻云露月光”，一句在诗中起什么作用？诗中主人公是什么人？流露出怎样的思想感情，请作简要回答。答：承前启后。承上句长夜不眠，故而引起望月，为思

7、夫做铺垫。主人公是位丈夫远行的思妇 诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀（关心）丈夫的无限深情。,2023/11/12,17,人物形象鉴赏答案组织,2023/11/12,18,诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。试分析这首词的人物形象。,2023/11/12,19,第一步 塑造了怎样的形象(思想性格)诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。第二步 结合诗句分析形象（有时简略）诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自

8、己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。第三步 指出形象的意义、表达了什么感情。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。,2023/11/12,20,阅读下面诗歌，完成后面的题目独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。试分析诗中所塑造的诗人形象。,2023/11/12,21,答：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写

9、山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。,2023/11/12,22,景物形象又可称意象，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象，也就是借景抒情的景或托物言志中的物,景物形象,2023/11/12,23,1、景 一切景语皆情语。诗中写景往往是通过景物来传情达意。诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。,2023/11/12,24,2、物 托物言志是咏物诗常用的手法。理解咏

10、物诗就要抓住作者所吟咏事物的特征。要根据诗句对事物的着力描绘，概括所咏之物的形象特点，然后联系作者经历和所处状态读懂作者寄寓的某种思想情感。由物到人，由实到虚，由“形似”而求“神似”。,2023/11/12,25,意象与意境,2023/11/12,26,诗歌意象的作用,营造氛围（如琵琶行中的“枫叶荻花秋瑟瑟”句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围）借景抒情,2023/11/12,27,塑造意境：意境是作者抽取自然景物中的多个特定景物以进行描绘而表现出来的境界和情调，它展现给读者的是一幅立体感强的画面，目的是给人以身临其境之感。对于读者而言，也只有“临其境”或“入其境”才能感知境界之妙以及作

11、者的情感。如“明月松间照，清泉石上流”、“渡头余落日，墟里上孤烟”、“大漠孤烟直，长河落日圆”、“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞”、“千嶂里，长烟落日孤城闭”等都是意境深远的诗句。,2023/11/12,28,烘托人物节质或性格（这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等）奠定情感基调（如柳永雨霖铃开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调）以景衬境（这一作用在山水诗中运用最多，如以闹景衬静境“竹喧归浣女”，以动景衬静境“莲动下渔舟”，以暖景衬冷境“日色冷青松”，以

12、亮景衬暗境“返景入深林，复照青苔上”，以满景衬空境“雁字回时，月满西楼”，以物语（或物态）衬心境“废池乔木，犹厌言兵”，等等）,2023/11/12,29,意象与意境的关系如果意象是花朵，意境就是美好的春天如果意象是落叶，意境就是冷萧的清秋 意象的组合叠加生成意境,用这样简单的关系式来表示：意象物象 情思意境意象意象,2023/11/12,30,意象和意境例析,例1：登高 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。诗歌描绘了一幅怎样的图景？诗人一连用八个意象（秋风、苍天、猿、洲渚、白沙、飞鸟、落木、长江）

13、并置；营造出一个宏阔、萧杀的意境。,2023/11/12,31,提问方式,这首诗营造了一种怎样的意境?,提问变体,这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?,解答分析,这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。,分析意境型题目的解题法,2023/11/12,32,【答题步骤】,具体答题分为三个部分：第一部分，考生应该通过 自己的想象和联想，用自己的语言把诗歌所描述的画面描摹出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要

14、写到主要的景物，语言力求优美。第二部分，应在描摹出图景后，用一两个双音节词语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出什么的“感伤”。,2023/11/12,33,答 题 示 例,绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。,答：

15、此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,2023/11/12,34,常见描写意境特点用词,孤寂 冷清 恬静 恬淡 幽静 安谧 清幽 明净 清新 明丽 萧瑟 凄凉 恬静 雄浑 雄壮 雄奇 瑰丽 优美 肃杀 荒寒 萧条 苍茫 辽远 苍凉 悲壮 空灵 自然,2023/11/12,35,诗歌语言的鉴赏,2023/11/12,36,三、分析语言特色,一、炼字型,二、一词（句）领全篇,诗歌语言题

16、考查类型,2023/11/12,37,两句三年得，一吟双泪流。,贾岛,2023/11/12,38,语不惊人死不休 杜甫,2023/11/12,39,吟安一个字，捻断数茎须。,卢延让,2023/11/12,40,诗赋以一字见工拙 苏轼,2023/11/12,41,炼字类答题模式：,提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。,解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,答题步骤：(1)解释该字在句中的含义,有修辞

17、的指出其修辞妙处。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,2023/11/12,42,南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。,2023/11/12,43,1、动词2、副词3、数词4、活用5、叠词

18、6、名词组合,经常考查的关键字词,2023/11/12,44,提问方式：某词是全诗的关键（或“字眼”或“诗眼”），为什么?提问变体：哪字词（句）是理解全诗的关键（或“字眼”或“诗眼”）？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索或全诗的感情基调，抓住这个词命题往往可以以小见大，考查出考生对全诗的把握程度。答题步骤：该词对突出主旨所起的作用。从该词在全诗的结构上所起的作用考虑。,一词（句）领全篇型,2023/11/12,45,【天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。（8分）骤雨【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北

19、。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。据文渊阁四库全书（1）第三、四句“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分）（2）请结合全诗赏析“雨势骤晴山又绿”一句。（3分）（3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（3分）,（1）“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。（2）“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。“山又绿”写出了雨后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。（3）不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写的重心，冲淡了诗的艺

20、术效果。好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。,2023/11/12,46,分析语言型,提问方式：这首诗在语言上有何特色?,提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的 语言艺术。,解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、凝练沉郁、对仗工稳、语近情遥、语近旨远、庄谐俱见,2023/11/12,47,答题示例：春怨 金昌绪打起黄莺儿，莫教

21、枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。,答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。,答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。,2023/11/12,48,常见的语言风格,能用来答题的词一般有：清新淡雅 平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语 明白如话 朴实无华 华美绚丽 明白晓畅

22、 笔调婉约 雄奇奔放,2023/11/12,49,诗歌的表达技巧,2023/11/12,50,1、考点解析表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思.分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。,2023/11/12,51,1、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法：4、构思技巧5、表达方式,一、考查范围,比喻、比拟、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、用典,直

23、抒胸臆间接抒情,赋、比、兴，对比，烘托渲染、动静结合，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征、托物言志。,层层深入、先总后分 卒章显志 伏笔抑扬,记叙，描写，议论，抒情,2023/11/12,52,1、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法：4、构思技巧,比喻、比拟、衬托、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等,直抒胸臆间接抒情,赋、比、兴，记叙、描写、抒情、议论，动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托等,首尾照应 开门见山 层层深入、先总后分 卒章显志 过渡 铺垫 伏笔等,表达方式,诗歌鉴赏命题的常用术语理解,2023/11/12,53

24、,1、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法：4、构思技巧,比喻、比拟、衬托、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等,直抒胸臆间接抒情,赋、比、兴，记叙、描写、抒情、议论，动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托等,首尾照应 开门见山 层层深入、先总后分 卒章显志 过渡 铺垫 伏笔等,诗歌鉴赏命题的常用术语理解,抒情特点,2023/11/12,54,1、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法：4、构思技巧,比喻、比拟、衬托、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等,直抒胸臆间接抒情,赋、比、兴，记叙、描写、抒情、议论，动静结合，

25、情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托等,首尾照应 开门见山 层层深入、先总后分 卒章显志 过渡 铺垫 伏笔等,诗歌鉴赏命题的常用术语理解,艺术构思,2023/11/12,55,1、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法：4、构思技巧,比喻、比拟、衬托、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等,直抒胸臆间接抒情,赋、比、兴，记叙、描写、抒情、议论，动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托等,首尾照应 开门见山 层层深入、先总后分 卒章显志 过渡 铺垫 伏笔等,诗歌鉴赏命题的常用术语理解,布局谋篇,2023/11/12,56,1、

26、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法：4、构思技巧,比喻、比拟、衬托、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等,直抒胸臆间接抒情,赋、比、兴，记叙、描写、抒情、议论，动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托等,首尾照应 开门见山 层层深入、先总后分 卒章显志 过渡 铺垫 伏笔等,诗歌鉴赏命题的常用术语理解,写作特点,写作技巧,艺术特色,艺术手法,写作手法,2023/11/12,57,1、抒情方式：2、修辞手法：3、表现手法：4、构思技巧,比喻、比拟、衬托、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等,直抒胸臆间接抒情,赋、比、兴，

27、记叙、描写、抒情、议论，动静结合，情景交融，虚实结合，小中见大，点面结合，想像联想，象征寄托等,首尾照应 开门见山 层层深入、先总后分 卒章显志 过渡 铺垫 伏笔等,诗歌鉴赏命题的常用术语理解,表现手法,2023/11/12,58,题型：1、分析方式型 2、分析技巧型 3、分析构思型（结构思路型）,设题方式：1、这首诗用了怎样的表达技巧；2、请分析这首诗的表达技巧（艺术手法、特点）3、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果。,答题步骤：1、准确地指出用了什么表达技巧；2、结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；3、这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意以及这种表达技巧的作用。,“表达技巧类”题目解题格

28、式,赏析表达方式：这首诗使用了什么表达方式怎样叙（描写、抒情、议论）叙（描写、抒情、议论）什么这种表达方式的作用。赏析表现手法：这首诗使用了什么表现手法+结合具体诗句怎样表达+其表达作用是（句意文意主旨情感）。,2023/11/12,59,知识链接,1、记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程。记叙的角度有第一人称、第二人称、第三人称之别，按顺序有顺叙、倒叙、插叙等。春 怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。赏析：这首诗虽然通篇只说一事，四句只有一意，却不是一语道破，一目了然，而是层次重叠，极尽曲析之妙，好似抽蕉剥笋,采用的是层层倒叙的手法。本是为怕惊梦而不教莺啼

29、，为不教莺啼而要把莺打起，而诗人却倒过来写，最后才揭开了谜底，说出了答案。,2023/11/12,60,2、议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。在诗中经常借助具体的事物来阐发，起画龙点睛的作用。菊 花 元稹 秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。这首诗从咏菊发掘出不平常的诗意，显得新颖自然，不落俗套。前两句写赏菊的实景，渲染爱菊的气氛作为铺垫；三、四两句通过议论说明喜爱菊花的原因：菊花在百花之中是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便无花景可赏，人们爱花之情自然都集中到菊花上来。这表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格

30、的赞美。,2023/11/12,61,3、描写（1）人物描写人物描写有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写、正面描写、侧面描写等 约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。119,2023/11/12,62,（2）景物描写写景的角度：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等。写景的顺序：远近、上下等。写景的技巧：虚实相济、动静结合、以动衬静、白描、工笔细描、渲染等。,2023/11/12,63,常用描写手法及其作用：1、情景交融：间接而含蓄，景色描写之中寄寓着诗人的情感。2、对比衬托：分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬：如“

31、明月松间照，清泉石上流”；声寂衬：如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情：如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。3、联想想象：想象犹如天马行空，奇思遐想与自然天真相结合，也叫虚实结合。如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。4、用典：语言精炼，内容丰富，增强诗歌的表现力和感染力。5、象征：形象、生动、具体，化实为虚。6、使用叠词：增强韵律感，起强调作用。7、托物言志：感物抒怀，含蓄地表情达意。8、细节：真实、准确、传神。9、白描：不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。四野无闲田，农夫皆饿死”。,2023/11/12,64,抒情手法：有直抒胸臆和间接抒情两种。直抒胸臆：“安能

32、摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”,还有用典（借古抒怀）、抑扬结合、象征、联想想象、以少总多（以小见大）等等手法。,托物寓理(哲理诗):如:半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。,托物言志（咏物诗）：如:石灰吟；,借景抒情：如:“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；,间接抒情又分：,2023/11/12,65,表现手法,、衬 托,、对比对照,、赋比兴,、用典,、抑扬结合,、虚实结合,、象征,、联想想象,、白描手法,重章叠唱,细节描写,返回,2023/11/12,66,模式 分析技巧型,提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)

33、。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)分析此手法在辞格上具有的作用，有效表现了景物什么特点，传达出诗人怎样的感情。,2023/11/12,67,阅读下面一首诗，完成后面的题目 移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？答：（步骤一）采用拟人的手法（步骤二）赋予柳条藤蔓，黄莺以人的情感，并使主客移位（步骤三）巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情,2023/11/12,68,诗歌的思想内容和情感,2023/11

34、/12,69,思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。,评价思想内容,2023/11/12,70,古诗中常见的思想感情,忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇寄情山水 归隐田园 登高览胜惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别思乡念亲 相知相思 别恨离愁,2023/11/12,71,诗歌的思想情感 评价文学作品的思想内容主要包括：分析评价作品的思想内容，作者的思想感情、生活态度；评价作品的社会意义、现实意义。,边塞诗的情感,怀古咏史诗的情感,咏物诗的情感,咏怀诗的情感,闺怨诗的情感,山水田园诗的情感,离别诗的情感,2

35、023/11/12,72,常见题型,提问方式：1.结合全诗分析作者在诗中所抒发的思想感情是什么？2.诗人采用什么手法表达作品的主旨？请结合全诗作简要分析。3.这首诗体现了诗人什么样的人生态度？请结合全诗予以分析。,2023/11/12,73,诗歌思想内容题答题套路？,第一步：确定诗歌题材第二步：结合具体诗句分析手法，概述内容 句（联）写了 第三步：揭示诗歌主旨或诗人的思想感情,2023/11/12,74,.注意时代背景特征。边塞征戍诗最能体现国运兴衰，鉴赏时应首先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴涵的不同的思想感情。盛唐时期的边塞诗其基调是豪迈、爽朗、一往无前。到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也

36、保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为报国无门的愤懑,边塞征戍诗,.把握边塞征戍诗人的思想内容感情特点表现如下：描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现边塞风光的自然之美。表现战士们奋勇杀敌、建功立业、积极进取的思想内容。揭露战争的激烈残酷和给人民带来的灾难，反映征人思念家乡、厌倦战争、渴望团圆和安宁生活的思想。抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷之情。,2023/11/12,75,3、每首诗歌都有各自的思想感情特点,宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯）表达建功立业的渴望。誓欲成名报国，羞

37、将开口论勋。（张说）表达报效国家的激情。高适、岑参、李益等反映征战诗的各个方面：有的写出征士兵的乡愁和家中妻子的离恨，写塞外征战的艰苦和连年征战的残酷，对帝王黩武的不满和对将军贪功启衅的怨恨，有的陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念，有的惊异于塞外那种迥异于中原的风光,4、体会征战诗中的种种矛盾,慷慨从戎和久戍思乡的矛盾；卫国激情和艰苦生活的矛盾；恨庸将和献身精神的矛盾；但主旋律是：爱国主义。,2023/11/12,76,1.把握爱情怨女诗的思想内容（1）描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。（2）表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。（3）对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自在生活幸福生活的

38、向往。（4）因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。118,爱情闺怨诗,2.注意怨女诗中的比喻与象征意义。在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。,2023/11/12,77,我们常见的要么是妇女对前线丈夫的思念，要么是对出门在外的丈夫的思念，前者往往流露出对战争的厌恶。后者往往流露出女子的柔情别绪，忧愁伤感。如闺怨：闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。如李清照的一剪梅红藕香残玉

39、簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。,2023/11/12,78,怀古咏史诗,所谓“怀古”，是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨：而咏史却是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。怀古之作长于情景交融，咏史之作长于议论精辟。（一）、弄清史实 对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。一定要读好注解。,（二）、要体会意图 后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。辛弃疾登上京口北固亭，从历史上的孙权、刘裕

40、抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，自己报国无门。,三：把握咏史怀古诗的思想内容喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、物是人非。借古讽今，批判现实。仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。,2023/11/12,79,A、借古讽今，抒发昔盛今衰，古今变化的感慨；表现出诗人辛辣的讽刺，深沉的悲痛和无限的感慨。如刘禹锡的乌衣巷朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,2023/11/12,80,B、自比自况。借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现

41、实不重用人才进行批评。如苏轼的念奴娇赤壁怀古 如辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古 C、称颂、仰慕英雄，赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。如陆游的书愤：又如杜甫的蜀相；,2023/11/12,81,写作方法：1、对比。通过昔日的繁盛与今日的凄凉对比，从而突出今日的凄凉。如李白的越中览古“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣，宫女如花满春殿，如今只有鹧鸪飞”。前三句渲染勾践灭吴归国的繁华，后一句直转写越亡后的荒凉。这是李白在南游吴越所写，表达了一种盛衰无常的感慨，并在咏叹中又有对当朝统治者唐玄宗荒淫生活的嘲讽。,2023/11/12,82,2、拟人。以物作证，这个物都是具有永恒时空意义如月

42、亮或长江等，它们已被人化成为见证历史盛衰变迁的见证人。如刘禹锡的石头城“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”。这个“旧时月”正是作为石头城六朝盛衰的历史变化的见证人出现的。,2023/11/12,83,3、讽刺。诗人在怀古咏史中，往往在对帝王将相的事迹发表个人的看法，这看法中由于诗人的人民性立场，多有批判意味的，由此构成讽刺，而且这讽刺因为对象的特殊性，用了讽喻的方式，多显含蓄。如杜牧的过华清宫绝句三首（其一）：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”华清宫是唐玄宗修建的行宫，玄宗和杨贵妃曾在那里寻欢作乐。诗不明白说唐玄宗荒淫好色，贵妃恃

43、宠而骄，而形象地用“一骑红尘”与“妃子笑”构成鲜明对比，“妃子笑”易使人联想到周幽王为博妃子笑而亡国的故事。这样不用直抒己见而写作用意自明，且含蓄，耐人寻味。,2023/11/12,84,4、衬托。指诗人从则面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物更加鲜明突出。如苏轼的念奴娇赤壁怀古中的景物描写“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，以壮阔之景为周瑜的出场作了铺垫，也从侧面衬托了周瑜的英雄伟业和豪迈气概。,2023/11/12,85,5、用典。使用典故，能用少量文字传递丰富思想，增强诗歌表现力。如辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古一连用了孙权、刘裕、刘义隆、佛狸祠、廉颇的典故，也是运用了借古讽今的手法，用

44、历史事实来说明现实问题。对孙、刘的赞扬，就是对南宋统治者的指责；对刘义隆的讽刺，就是对韩侘胄没有准备急于收复中原的警告；对“佛狸祠下“的感叹，就是对统治者不思收复中原的不满。最后以廉颇自比，则是内心的独白。这首怀古之作充分表现了作者的爱国热忱。,2023/11/12,86,6、虚实。古诗常采用虚实结合的手法，使形象更加鲜明突出，结构更紧凑，想象就是虚的一种。如姜夔的扬州慢：“杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，表楼梦好，难赋深情。”“杜郎”两句，是想象当年在繁华富庶的扬州写下了名噪一时的佳句的杜牧，如今要是再来，面对荒凉破败的扬州城，恐怕再也做不成“扬州梦”，写不出“豆蔻词”了。含蓄地抒发

45、了自己的抚今追昔之情。,2023/11/12,87,1.把握山水田园诗的思想内容和思想感情：通过描写壮美山河，自然风光，表现自然之美，表达热爱生活、自然或祖国山河的激情。通过对山水田园生活的描写，表达淡泊名利，追求闲适、恬淡的隐居生活，厌恶和鄙视黑暗社会的思想感情。通过对景物描写和诗人对生活的思考，对自身处境的感叹,山水田园诗,2.分析山水田园诗写景的特色 其主要特点是“一切景语皆情语”，诗人很少单纯的写景叙事，而一定融入了作者的主观感情，情与景是紧密相连的。因此，在分析其中的景物描写时应注意作者选取了什么景物，有什么特征，渲染了 何种气氛或传达了何种感情，情景之间的关系如何等问题。,、分析诗

46、歌的写作技巧和语言特色。（1）留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。（2）把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。如“乱石穿空，”（3）理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合；以动衬静；明暗对比；粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，”）,2023/11/12,88,常见的有：A、表现了诗人的隐逸情怀，主要抒发诗人的恬淡闲适的生活情趣，其语言风格多平淡质朴，清新自然。如陶渊明的归园田居，王维的山居秋暝。B、抒发对大自然的向往热爱之情。C、惜春、伤春,2023/11/12,89,山水田园诗的特点,山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，

47、以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。,2023/11/12,90,1思想内容热爱自然 向往自由 归（退）隐 闲适淡泊 悠然自得2表现手法借景抒情 白描 动静结合3语言特点清新自然 质朴自然 清新洗练,2023/11/12,91,咏物诗 咏物诗往往言在此而意在彼。内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。常用托物寓意、托物言志等手法。一是托物言志，通过某一事物来表达自己的某种志向或追求，或自己

48、的品质。比如王安石的梅花：二是借物以寄托身世之感，如仕途失意的苦闷。如白居易琵琶行、苏轼水调歌头明月几时有 三是托物寄情，是通过某一事物来抒发作者的君国之忧、家国之仇、盛衰之感、兴亡之叹。如刘禹锡的乌衣巷等。,2023/11/12,92,离别诗古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的雨霖铃。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以婉约

49、派词人、诗人写的较多离别诗中多出现长亭、渡口、南浦、灞桥、劳劳亭、谢亭等空间意象,A、表达别后对家、国、亲人的思念。如李煜的虞美人王维九月九日忆山东兄弟 B、表达诗人的离情别绪、依依难舍之情。在依依惜别之时，或坦陈心志，或情深意长的勉励。如王昌龄芙蓉楼送辛渐：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,2023/11/12,93,如王勃送杜少府之任蜀川：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。C、反映漂泊的羁旅行愁。如孟浩然宿建德江：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。D、慷概悲壮的诀别，如“壮士一去兮不

50、复返。”,2023/11/12,94,别离贬谪诗,1.把握别离贬谪诗的思想内容别离诗在思想内容上常表现以下几方面：表达离愁憋绪，多迷恋、伤感。表达深情厚谊，多赞美、留恋。表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。表达自己的志向。贬谪诗在思想内容上常表现以下几方面：流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的情感。表达遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又英雄无用武之地的矛盾心理。表现寄情山水，以求解脱的心态。,2、留心贬谪诗词中的序或注释 要注意这些提示信息，联系时代背景和写作背景来整体把握全诗的思想内容。,2023/11/12,95,思乡怀人诗古人出行大体是因为谋生、赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、归隐等。诗人背井离乡