古代诗歌阅读复习.ppt

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1、古代诗歌阅读复习,能阅读浅显的古代诗文,首联勾勒出阔大的时代背景，包含着对时光流逝、无可阻挡的感喟，奠定了全诗的基调。,颔联诗句平实，内涵丰富，既有对历史英雄羊公回忆，也有诗人吊古伤今的感怀。,颈联写眺望所见：“水落”“天寒”简捷形象地把羊公碑所处的背景环境描绘出来。,尾联是悠然的收束，诗人在秋寒暮色中垂泪，凭吊怀古中融入个人遭遇生发的苍凉感慨。,首联：揭示了人事变化，时事更迭的规律，其中不乏人事沧桑的感慨。,颔联：江山犹在胜迹“留”，人事已非“我”登临。怀古伤今。,颈联：“水落”“天寒”，渲染登临气氛的荒凉、凄清，也暗寓英雄风光不再的落寞。,尾联：诗人直抒胸臆，将英雄落寞与自身遭遇完全融合在

2、一起，吊古伤今，借喟叹英雄，发一己不遇之情怀。,1、这首词描写的是一种什么景象？主要内容写的是什么？,2、词里集中对什么做了描写？精妙之处哪里？就你有体会的一点谈谈自己的见解。,阅读下面这首宋词，完成后面的问题。,菩萨蛮晏几道哀筝一弄湘江曲，声声写尽湘波绿。纤指十三弦，细将幽恨传。当筵秋水慢，玉柱斜飞燕。弹到断肠处，春山眉黛低。,景象：概括中心事件。主要内容：中心事件的主要方面。,描写对象应为具体的人物景。精妙，应分析其技巧和对中心的表现力。,景象：秋天碧绿的湘江缓慢流淌，飞燕掠过玉柱，一人独自拔弄哀筝。主要内容：独自弹奏湘江曲和及湘江及周围的景。,对环境的描写，情景交融，如“青山眉黛低”用了

3、拟人的手法，形象生动写出山的景象与弹到断肠时对应，衬托出诗人的哀伤、幽愁。,描写的是秋天湘江平静、凄凉的景象。主要内容写的一位人的弹一首湘江曲，她用筝完善地将秋季湘江的凄清、肃杀表现出来。哀伤的乐曲令人悲伤。,集中对曲内风景，精妙之处通过写湘演奏的风景之生动，表现弹奏者高超的技艺。,见“仁”见“智”,这首词描写了一位弹筝女子在筵席间演奏的情景。主要内容是描写弹奏的乐曲和弹筝女的神情、动作。,一是集中描写音乐。上阙由曲名写起，曲子描写的是湘江和湘江的故事。鸣筝声声，令人联想起湘水荡漾的绿波。“写尽”二字，描写出筝曲之妙，境界已出。二是集中描写弹筝女子。“纤指”突出了弹筝女子年轻秀媚的特征。“幽恨

4、”既写曲中情绪，又含弹者心声，“细”字连结二者。下阙前两句含蓄地描绘出弹筝女聪颖灵巧，从容专注的神态，又暗写出弹筝女柔和自重的性情。下阙后两句收束全词，“断肠”与“幽恨”照应，将弹奏感情推向高潮。“春山眉黛低”，用贴切的比喻描写女子神情，和乐曲融为一体。,命题“初衷”，仅供“参考”,第七十九日,4：在明媚的阳光底下，云雀天真烂漫地歌唱着，溪水发出愉快的喧哗声，从一个溪谷奔流到另一个溪谷。,5（1）一二句记叙，概括写出诗人生活环境。三四句议论，以设问方式揭示心志淡远是在“人境”中独享安闲的缘由。五至八句细致的描写采菊的过程，并以所见写心境，“山气日夕照，飞鸟相与还”中自有“悠然”的心境。收尾的两

5、句抒情，“忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。,（2）“见”更能显示诗人采菊时，未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而标志出诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。,第八十日,4：蒲松龄（聊斋志异）对魏晋风流的借鉴与超越（或发展）。,5：“人在武陵醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊明的桃花源记，由此可知这首宋抒写的是桃花。,这首词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。这首词以物况人，“白白与红红”，一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。这首词还用了映衬对比写法，以梨花之白，杏花之红既映衬又对比，赞美了红白桃花独标

6、一格，超拔于春天群芳之上的品格。,诗文的鉴赏评价,1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度,高考要求,高考范例,对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项,约客黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,A、前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。,B、第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵雨声蛙声。,C、第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。,D、全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。,C（焦虑）,赋得暮雨送

7、李胄 韦应物,楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树含远滋。相送情无限，沾襟比散丝*。*古人有密雨如散丝的诗句。,.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是,A首联两句写了黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的送字。,B二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。,C尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。,D全诗第一句直接点明“微雨“，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样

8、更增强了诗的形象性和表达力。,C,诗歌鉴赏的基本表述程式,这首诗通过对（内容）描述，采用了（手法），写出了（形象）的（特征或意境）特点，表现了作者的（思想情趣），起到了（艺术效果）作用。,庆全阉桃花 谢枋得寻得桃园好避秦，桃花又见一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。,借桃花引出世外桃源，将隐居山间的眼前现实(实)和陶渊明笔下的理想世界(虚)巧妙地结合起来；作者借隐居之地桃花开放之景，表达了避世山中的孤寂之情，作者希望“花飞莫遣随流水”，曲折表现了隐居绝世之意。,【注】谢枋得，宋末元初人。宋亡后，独身隐居，多次坚拒元朝征召。,2、鉴赏“形象”，就是将完全交融在形象上面的“意”与“象”相剥离。

9、,1、领会“意象”。意象即诗歌的形象，它是一个主客观的统一体。,诗歌的形象的鉴赏,历史英雄人物,诗人理想化身,实地实景,思想激荡,客观,主观,三国周瑜,赤壁奇观,杨柳岸 晓风残月,自然风光,形单影只的孤独形影相吊的凄凉,象,意,诗歌的形象的鉴赏,3、结合意象所在的诗句，进行情景式的合理拓展。,严郑公宅同咏竹唐杜甫绿竹半合箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。,（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？,嫰竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。,翠竹的影子投映在书上，使人感到光线的暗了下来。“侵”字写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出竹影给人

10、带来的时间错觉。,（2）请赏析“色侵书帙晚”一句。,题西溪无相院北宋张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。,第二联怎样写景的？,上句着眼视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出清幽，呼应第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。,4、分析意象的特征，联系诗歌的意境。,诗歌的形象的鉴赏,意境：通过形象描写表现出来的境界和情调。,注：涵虚，天空，指天倒映在水中。,诗歌的语言,1、语言的形象性,一个词往往能够化腐朽为神奇，产生意韵生动，具体可感的效果。抓住了形象的典

11、型特征，使意象更逼真传神。,春风又绿江南岸,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪,春风吹拂下，小草渐渐绿遍了江南沿岸,乱石高耸，怒涛拍打沿岸。,红杏枝头春意闹,竹喧归浣女，莲动下渔舟,写出杏花争奇斗艳的繁茂景象。,未见其人而其人之音容笑貌毕现。,阅读下面一首唐诗，然后回答问题,过积香寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,【注】安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。,古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪两个字？为什么？请结合全诗作简要赏析

12、。,“诗眼”分别是“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。,高考范例,八十四日,内涵：人的社会价值等于人的贡献总值除以人的自我评价。,关系：当人的贡献总值一定时，人的社会价值与人的自我价评价成反比。,诗的首联重在表现山村的宁静。前句从听觉上数里外就能听到水声以响衬静；后句从视觉上直写人烟稀少的静。,此句表明山村没有遭受战火，表达对和平的生活的热爱。,写出了由惧转喜的心境变化。“亲”字更表现内心亲近的感受。此联首联、颈联相配合，描绘出一幅和平安宁的山村图景。,2、语

13、言的色彩性,语言的色彩，指的是诗歌的遣词，特别注重感情和情绪的表现力。词语总带有喜怒哀乐的情感倾向。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,映阶碧草自生色，隔叶黄鹂空好音,小桥流水人家,古道西风瘦马,诗歌的语言,恬淡和谐,萧瑟孤寂,落寞绵渺,失落孤独,阅读下面的宋诗，然后回答问题,春日登楼怀归寇准高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。,注：此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。旧业，家园故业。清渭，清澈的渭河。,（1）从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化？,（2）北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横

14、”作为考题，夺魁者画的是“一船夫睡舟尾，横一孤笛”。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗？,高考示例,从诗人思想感情的变化看，首句“聊”字表明其并非因怀归而登楼，而后由登楼见闻引发怀归之情，进而进入沉思遐想，末句一“惊”字，生动地揭示了诗人由遐思默想到突然惊觉的心理变化过程，蕴含着游子对故乡的依恋之情。,赏析,（1）诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想到家乡，当他从思乡中醒悟，发现自己身在异乡，心中不由一惊。这前后的感情变化，突出了作者的思乡之情。,（2）画上只有小船和船夫，而没有行人，表现了“野水无人渡”的情景；而船夫睡在船上，衬托出过客稀少，凸显出小船“尽日”等待的漫长和寂寞；从画面可以

15、揣摩，船夫边吹笛边等渡客，久久无人过渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。这幅画传神地表现了诗句的内容。,读懂诗歌的情节,溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。,正宫叨叨令,渔父家住鹦鹉洲，这里自然风光优美，远离尘世，与世隔绝，让人好不羡慕！,小斋即事,怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。,斋主喜爱琴棋，忘记人间得失，忘记世俗娱乐，独处小斋，自守方直，不问时事。,【外】,新晴野望,新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农

16、月无闲人，倾家事南亩。,初夏的乡村，雨后新晴，诗人眺望远野。山清水秀，田明峰碧。田间农人正紧张地忙碌着。,四郊飞雪暗云端，唯此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边塞,君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。,华清宫,过华清宫,飞雪入宫自干，树檐遮蔽视野，宫中无法望见边塞。,君王玩物丧志，引起天下大乱。如今一切如烟云散。,【外】,阅读下面春怨，分析此诗的语言风格。,打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。,此诗语言特点是清新自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。

17、这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。,思念辽西戍边丈夫的女子，为了不让树上的黄莺打扰自己的美梦，将黄莺从树上赶走。,语言鉴赏题的解题思路,一，语言指诗中的传神的字词、关健的词语、特色的风格，结合内容和上下文及意境进行分析。,二、答题步骤：,1、解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,2、注意词语在表达方式、表现手法和修辞上的特色，若有要加以点明。,一、抒情方式：诗歌是这种文学形式，偏重于抒情言志。一般借景抒情、寓情于景、托物言志、直抒胸臆。,表达技巧,1、借景抒情：指一首诗中，借景物的描写来抒发情感。使诗的感情宣泄得更丰富，

18、更形象。,登高中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”,蜀相中的“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”,一剪梅中的“雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流”,2、寓情于景：是指一首诗，完全将情融入景物的描写之中，不再另外的抒情手段。,石头城：山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。,春夜喜雨：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物劝无声。,过华青宫绝句：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。,诗通过描写古石头城遗址的衰败，以及夜景，其中寓含兴衰无常的感慨。,诗中通过对春雨的描写，表现诗人由衷的喜爱之情。,诗通过对长途跋涉

19、远送荔枝到长安，引得妃子一乐的描写，表达皇帝荒淫无度的愤慨。,3、托物言志：诗人借自然界中某物自身具有的特征，来象征某种志向，诗中物带有人格化的描写。,蝉：垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。,咏梅：驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,菊：王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬃毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。,表现一种不愿攀附权贵，而以自己才德闻名的高风亮节。,表现一种孤傲不群、孤芳自赏的品格。,表现自甘奉献、不求高位、不慕名利的高尚节操。,4、直抒胸臆：诗人直接对有关人物和事件表明爱憎的态度的抒情方式。,登幽洲台歌中

20、的“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下”,归园田居中的“误落尘网中，一去三十年”“久在樊笼里，复得返自然”,梦游天姥吟留别中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”,赤壁怀古中的“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月”,即使你处在寒冷的冬天，只要你心中拥有光，你就能闻到春天的气息；即使你被逆境所困，只要你心中拥有光，头顶的乌云就会被它所穿透；即使你被挫折和失败一次次打翻，只要你心中拥有光，你同样可以可以站起来，把苦涩的微笑留给昨天，用不敢的毅力和信念赢得未来。,海明威说过：“人可以被打败但不可以被打倒。”,英国浪漫主义诗人雪莱有这样一句诗：“冬天来了，春天还会

21、远吗？”,因为只有你心中拥有光，任何外来的的不得因素都扑灭不了你对人生的追求和对未来的向往。很多时候击败我们的不是别人，而是自己对自己失去了信心，熄灭了心中那片有如火山般沉寂的光心中拥有光，那是信念的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙！,八十八日,（1）这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，用“铺”准确、形象。运用“铺”字，表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。,（2）“可怜”意为可爱。诗人看到江边地草地上挂满了晶莹的珍珠般的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧银弓般的新月，所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。,对李清照的如梦令一

22、词分析不当的一项,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,A、“不消”表面指酒意未消，实指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。B、“绿肥红瘦”中“绿”“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。C、这首词从一般的叙述，转入一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。D、作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。,D,二、表现手法有：衬托、对比、用典、虚实结合、动静结合等。,赠汪伦：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。,鸟鸣涧：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。,越中览古：越王勾践破吴

23、归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,（映衬）,（反衬）,（对比）,锦瑟：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。,（用典）,虚实结合：诗歌中的虚实，既可指实景和联想到的景，也可指人事物与情感，还可指现实与理想等。,雨霖铃中既写了分手时的情景，又写了分手后的联想。,念奴娇中写到赤壁景又写到由此联想到历史的英雄人物。,梦游天姥吟留别中写了梦游天姥山虚幻情景的兴奋和激动，又写了回到现实的失落和痛苦。,望庐山瀑布中前三句写眼前所见，后一句“疑是银河落九天”，用银河来比喻庐山瀑布。,动静结合：指诗人有意将动景与静景结合起来，或相互映衬，或衬托一方，从而使诗歌的意境更生动。,暮春即事：双双瓦雀行

24、书案，点点杨花入砚池。闲坐小窗读周易，不知春去几多时。,漫成一首：江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拔刺鸣。,题李凝幽居：闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂云还来此，幽期不负言。,三、修辞手法的运用：在诗中，诗人会在修辞上匠心独运，从而使形象更生动，意境更富美感。,“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”,“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”,“柔情似水，佳期如梦”,“朱门酒肉臭，路有冻死骨”,刘颁新晴：青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。,（夸张）,（借代、比喻）,（比喻）,（借代、对比）,（拟人）,绝句漫兴九

25、首（其三）杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。,请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。,【答案】这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。,课堂小练,阅读下面一首唐诗，然后回答问题,燕子来舟中作杜甫湖南为客动经春，燕子衔泥再度新。旧入故园尝识主，如今社日远看人。可怜处

26、处巢居室，何异飘飘托此身。暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。,【注】本诗是诗人晚年客居湖南时的作品。,前人在评论这首诗时曾说，“燕子”二字是全诗的关键，你是否同意？为什么？,本诗以燕子为歌吟对象，实际上句句关联着自己的茫茫身世，这样托物言志，借燕抒怀，表达了凄楚悲怆之感。,课堂小练,阅读下面一首唐诗，然后回答问题,杳杳寒山道杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风吹雨，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。,前人在评价这首诗时曾说，这首诗通篇充满“寒意”，句句使用叠字的艺术显示了魅力，你怎么看？,“杳杳”言路深暗幽远，渲染了“寒”的气氛；“落落”言涧边寂寥冷落，给人空临落寞之感；“啾

27、啾”状鸟之声，以有声写无声，衬托环境的寂静；“寂寂”直接描写寂静无声；“淅淅”以风声描写动态之感，从听觉上渲染环境的肃杀；“纷纷”绘雪飞舞之状，从视觉上表现环境的肃杀；“朝朝、岁岁”从时间点染寒意之久。这些叠字从不同方面共同渲染整首诗的寒冷氛围。,阅读下面一首唐诗，完成（1）（2）题,陇西行陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。,（1）本诗采用了虚实相间的写法，试作简要说明。,（2）本诗表现了诗人怎样的思想感情。,“无定河边骨”是实写，“春闺梦里人”是虚写，一边是现实，一边是梦境，造成强烈的艺术效果。,表现了诗人对战死者及其家人无限的同情。,课堂小练,江间作四首（

28、其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注潘大临（约10571106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。,第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。,【答案】“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。画面流露出宁静祥和和氛围。,山居即事 王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新

29、粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。,（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。,【答案】“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。,（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？,【答案】写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。,壬辰寒食 王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。注寒食：清明前一天（一说前两天）。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。,联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。（4分）,“雪”隐喻了白发（1分）。与“朱”相对，产生强烈的色彩对比（1分

30、）。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情（1分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（1分）。,小孤山 宋谢枋得 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。注小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被无人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。,简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。,小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，

31、联想自然。小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。偶尔存留的孤山与没世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。,初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。注淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。,请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。,【答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。,正宫塞鸿秋

32、浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。,请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。,比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月“学”扇。,诗人所处的生活时代特征、诗人的个人际遇、诗人的创作风格是鉴赏诗歌不可或缺的重要因素。要善于从中捕捉信息，作为诗歌鉴赏的契机。,诗歌鉴赏题中的补注是充分的而且是必要的，不可忽略。

33、因为它是诗人彼时彼地创作的重要背景，是诗歌抒发的感情定位的重要依据。,背景分析,题材及思想的唐诗分类,我们从诗的选材和情感趋向方面，可以将唐诗分成以下几个类别。,（一）山水诗：这类诗大都描摹山川自然景色，借景抒情，怡情山水。表达诗人对山川美景的喜爱或热情的生活情趣。,望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,题君山雍陶烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。,刘诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。雍诗从君山的倒影起笔，点出了湖山的色彩，继之又将传说融于景物描写之中，使山的秀美形神两两和谐

34、地呈现在我们面前。两诗都流露出诗人对自然的喜爱。,阅读下面一首唐诗，然后回答问题,溪居即事崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。,前人在评论这首诗时曾说，“疑”“急”二字用得传神，对于塑造“小童“的形象起到了关键的作用，你是否同意这种说法？为什么？诗中的小童具有怎样的性格特点？,“疑”“急”二字把小童好奇、兴奋、活泼和急切的心理状态十分传神地勾勒了出来。诗中的小童是一个热情淳朴、天真可爱的儿童。,迁移,（二）边塞诗：这类诗一般通过对边防生活的描写，突出战斗生活的艰苦和戍边生活的孤独，表达建功立业的志向和对家乡亲人的思念。,塞下曲卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻

35、骑逐，大雪满弓刀。,敌人趁夜色悄悄逃遁，结果还是被发现，将士们正准备追击逃窜之故。诗人没有写杀敌场面，而是抓住上阵前的瞬间：一支骑兵列队欲出，战刀上飘落了片片雪花。紧张激昂的战斗气氛呼之欲出。整首诗，雄壮豪放，字里行间充溢着英雄气概。,闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,与丈夫阔别、独处深闺的少妇，似乎已经习惯了躲在这与世隔绝的封闭式小圈子里，精神麻痹，已“不知愁”了。她果真不知愁了吗？当她“春日凝妆上翠楼”之后，“忽见陌头杨柳色”，明显地感受到良辰美景的巨大诱惑力，触景生情，油然而生出青春难再、红颜易老的闺怨之情：悔不该让夫婿从军以求取功名，却辜负了这

36、番良辰美景。,迁移,凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。,阅读下面这首诗，然后回答问题,试分析这首诗中的将士形象：,诗歌反映战前将士们的精神状态。大家开怀畅饮，铿锵琵琶声既是助兴也是为他们饯行，气氛激昂而悲壮。饮酒既为激励士气，又反映将士们随时准备为国捐躯的心理。“醉卧沙场”的醉态，在“古来征战几人回”的背景下，越发让人感到将士的可爱可敬。,（三）怀古诗：这类诗通常追忆古代的人、事，以古明今，以古照今，感慨从事无常、盛衰无常，或以古人自比，抒发自己的人生志向或不平，或者总结前人的经验教训，用以告诫当朝和后人。,乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧

37、时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,【注】乌衣巷，是孙吴时期驻守石头城的军营。王谢是东晋最大的豪门贵族，当时两家居住在朱雀桥和乌衣巷。,诗歌写朱雀桥、乌衣巷两处过去权贵生活所在，如今却是一片“斜阳草树”，反映古今人事的变化。昔时豪门的燕子而今飞入百姓家，从燕子身上表现了人世沧桑，今昔盛衰的不同。这首诗语言清新自然，意境含蓄幽远。表现了诗人对兴废成败的感慨。,西塞山怀古刘禹锡王浚楼船下益州，金陵王气黯然收千寻铁索沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。,【注】长庆四年，刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史沿长江东下，途经西塞山，三国以来，金陵政治风云变幻莫测，

38、政权更替反复多次。有鉴于此，诗人写下了这首诗。,（1）“人世几回伤往事”中感伤的往事是什么？,（2）这首咏史诗所表达的主旨是什么？,阅读下面这首诗，然后回答问题,迁移,指东吴以后的几个朝代在金陵建都，但一个个终于走向灭亡。,反对分裂，主张统一。,（四）送别诗：这类诗经常是通过写离别之景，宣泄情谊之深、分别之痛、思念之情。,送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。,荆吴虽相去甚远，但因长江相连，“天涯若比邻”，宽慰中透露送别的信息。春江水宽，航程一帆风顺，渺茫的江面，流露出诗人心中的失落和空寂。看到日暮孤帆，形单影只，诗人心中一片牵挂油然而生：“日暮孤

39、帆何处泊？”是担心，也是惜别，这一问，实在是情至之文。友人走了，江面空阔，诗人直抒胸臆，肝肠寸断，离别之痛，思念之苦，扑面而来。,迁移,阅读下面这首诗，完成后面的问题,赠别杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。,简要分析诗中“蜡烛”形象：,蜡烛本是友人分别时夜饮照明工具，但诗中却借这一形象表达了离别之情。诗人将自我形象与蜡烛形象融于一体，蜡烛流淌的的正是诗人心中的泪，“替人垂泪到天明”，描绘了与好友彻夜相伴、依依异别的情景。两个形象交相辉映。把离别之情表现得意境幽远，余韵绵绵。,（五）田园诗：这类诗总是通过描写田园风光的美妙和谐，表达诗人对恬静、闲适的生活方式的向

40、往，或者含蓄地流露对芜杂的、黑暗的官场生活的厌倦和不满。,好事近渔父词朱敦儒摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。,【注】朱敦儒，宋高宗绍兴十九年辞官离开朝廷，长期隐居浙江绍兴。,这首诗形象地描绘了悠闲的隐居生活的自由，以及景物的清新自然，表现了诗人对官场红尘的否定和轻蔑不屑，不愿与世俗同流合污，超然旷达的情怀。,迁移,阅读下面一首诗歌，完成后面的问题,雨过山村王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。,“闲着中庭栀子花”看似闲笔，却韵味丰富，试作简单的分析。,事实上没有一个人闲着，但诗人偏不正面说，

41、而是从背面、侧面落笔。用“闲”衬“忙”兴味尤丰。栀子花无人采，主要表明春深农忙。小姑和嫂子本有爱花天性，但由于农忙，雨中结伴浴蚕，无心向花。而正是这浓浓的农家少女、少妇的农忙情节，使诗歌更散发浓郁的生活温馨。这含蓄不发的结尾，实在妙机横溢，摇曳生姿。,（六）咏物诗：这类诗往往突出某一具体的事物的特征，用人格化的描写，来象征人的精神品格，表现诗人人格的追求。,柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。,【注】诗人写此诗时，妻子刚刚病故，自己不久又将只身赴蜀去过那种令人厌倦的幕府生涯。,诗以春日之柳之盛，反衬出秋日之柳的枯凋；春日繁华得意，愈显出秋日的零落憔悴。句句写柳，句句写人，句句传情，柳承载着诗人的人生感慨，历经荣枯悬殊变化的秋柳，正是诗人自伤迟暮、自叹身世的生动写照。,迁移,阅读下面这首诗，然后回答问题,小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。,【注】杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于无人赏识，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。,诗人抓住了“小松”的什么特征来描写？,小松寄寓了诗人什么人生况味？,“刺头”表明小松虽隐没于蒿草之中，但已是锋芒初露。然而未被世人识认，未识小松乃栋梁之才。,诗人感叹由于世俗的的浅陋和短见，有多少有用之才被埋没。,