古代诗文阅读第一章考点三.ppt

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1、考点三理解文本内容（含翻译、断句）,考点：体验解读,考点解读,5年高考,考点：体验解读,考点解读,5年高考,解析,考点：体验解读,考点解读,5年高考,答案,考点：体验解读,考点解读,5年高考,解析,考点：体验解读,考点解读,5年高考,参考译文,考点：体验解读,考点解读,5年高考,解析,答案,答案,考点：体验解读,考点解读,5年高考,答案,考点：体验解读,考点解读,5年高考,.语境加推断，落实得分点,.文言阅读的基础,D项中为一般句式，为判断句。,解析,D,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因此无论地位贵贱，无论年纪大小，道理存,在的地方，就是老师存在的地方。,尽了自己的主观努力而未能达到

2、，便可以无,所悔恨，难道谁还能讥笑这吗？这就是我此次游山,的收获。,解析,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,D,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,治理国家的人不要让自己为积久而成的威势,所胁迫啊！,(墓中的)五个人，是在周蓼洲先生被逮捕时为,正义所激奋而死在这件事上的人。,解析,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整

3、合点拨,题点：矫正突破,返 回,D,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,虽然这样却还不能称王的，这是从,未有过的事。,大概说的是李将军吧？,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,C,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,严的盛怒来震慑他们，他们最终也只是苟且,即使用严酷的刑罚来督责他们，用威,以求免于刑罚却并不怀念皇上的仁德，表面,上恭顺却不会在内心诚服。,老虎犀牛从木笼中逃了出来，龟甲,玉器在匣子里毁坏了，这应是

4、谁的过错呢？,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,D,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,铿然有声的石头，所见到的全是这样。,能够不改变自己志节的士大夫，偌大,的中国，有几个人呢？,解析,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,C,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,项

5、伯就在夜里骑马到刘邦军中，私,下会见了张良，把事情详细地告诉(张良)，,想叫张良和(他)一起离开。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,C,解析,答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,恐怕该责备你们吧？,我这样做的原因，是把国家的危难,放在前面而把个人的私仇放在后面！,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,于是来到长安观察风俗民情，不露,姓名行踪，害怕别人看见、认出。,申甫多次凭借他的兵法(术)拜见

6、许,多高官大臣，经常不被听从、信任。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,任凭小船随意漂荡。,解析,我活着应当不惜肝脑涂地，死了也要报恩。,解析,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,解析,燕赵韩魏齐楚六国所积存的金玉珠宝。,既没有伯伯叔叔，也没有哥哥弟弟。,蔺相如于是捧着璧退了几步站住，背靠着柱,子，愤怒得头发像要顶起帽子。,解析,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,“逮”是“及、赶得上”义，不能译为“超过”。,漏译了“皆”这个“全都”意思，改变了语气；只译出“贤”而未译出“隽”，即“才华出众之人

7、”。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,漏译“督”字。“督”，督促，这里是“被督促”。错译“计其出入”，应译为“根据收入确定支出”。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,原句中“也”是个句中助词，翻译时不必译出。将原句中没有实际意义的助词翻译出来，也是违反“信”的标准的。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,该译句没有遵循“字字落实，一一对应”的直译原则和“信”的基本标准，自己添加了“有男有女，有老有少”“坐船”等内容。赘译是考生不忠实于原文，任意发挥、译而无据表现，更是无“信”。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,该句中“不之虑”是个宾语前置句，“之”是动词“虑”的宾语。

8、译句未译出这个句式特点，既丢掉了得分点，又不符合现代汉语的语法规范。文言文中的特殊句式须转换成现代汉语的句式，这是“达”的要求。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,前半句结构混乱，后半句表意不明，“认为”什么“奇异”没有译出。“闻”属错译。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,不是“全体百姓”，而是整个境内的百姓；不是跟着魏德深去居住，而是跟随魏德深去安家。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,我到那里时，那两个人正好都免官离开了，事情都交给我一个人。,基础：整合点拨,题点：矫正突

9、破,返 回,因题突破,现场矫正,我已经因贬谪来到这里，虽 然知道被束缚生活的害处，但情势上却无法 摆脱。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,原句是个主谓倒装句兼宾语前置句，译文未译出这两个句式。,公子能够解救人危难的精神表现在哪里啊？,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,“宾客知其事者”是个定语后置句，未译出。,太子和知道这件事的宾客，全都穿白色衣服，戴白色帽子来送他。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,“未之有也”是个否定句中宾语前置句。“之”是代词，须译出实义。否则，无法体现句式特征。,(虽然)这样却还不能称王的，

10、这是从未有过的事。,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,原句在句式上有两个特征：“夷灭宗族”是个意念被动句；“不亦乎”是个固定句式，表示较委婉的反问语气。该句翻译时在这两方面未做到准确到位。,天下已经安定，竟然策划叛逆，被夷灭宗族，不也是应该的吗？,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：

11、整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,

12、答案,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,提示,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,解析,答案,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返

13、回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,因题突破,现场矫正,基础：整合点拨,题点：矫正突破,返 回,提示,提示,无,有品行的人，纲常法纪严明，一举一动都符合法令制度。,提示,提示,无,即使贫困也不认为不富足，无缘无故给他西尚且不接受，何况是用不正当手段去谋取呢！,提示,提示,得到这样的人并与他交往，不是损害我，实在是对我有好处。,提示,提示,弗之顾，宾语前置句；省略句，“携”省略主语“吕徽之”。,一天，(吕徽之)带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，(那家)人不理睬他。,规范导引,规范导引,参考译文,解析,答案,参考译文,答案,参考译文,答案,规范导引,规范导引,