划时代的发现第二节探究感应电流的产生条件.ppt
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1、第四章 电磁感应,本章以电场及磁场等知识为基础,通过实验总结了产生感应电流的条件和判断感应电流方向的一般方法楞次定律,给出了确定感应电动势大小的一般规律法拉第电磁感应定律.楞次定律和法拉第电磁感应定律是解决电磁感应问题的重要依据.感生电动势和动生电动势使我们认识到磁生电的本质,互感和自感及涡流则是几种特殊的电磁感应现象.,电磁感应的规律楞次定律和法拉第电磁感应定律及其应用是中学物理的主干知识之一,是历年高考必考的内容.考查频率较高的知识点有感应电流产生的条件、感应电流的方向判定及导体切割磁感线产生感应电动势的计算,且以电磁学和电路的综合型题目较多.另外,自感现象及有关的图象问题,也常出现在考题
2、中.,因此,在本章的学习中应理解并熟记产生感应电动势和感应电流的条件,会灵活地运用楞次定律判断各种情况下感应电动势或感应电流的方向,能准确地计算各种情况下感应电动势的大小,并能熟练地利用题中图象处理相关的电磁感应问题或用图象表示电磁感应现象中相应的物理量的变化规律.,第一节 划时代的发现,第二节 探究感应电流的产生条件,学习目标:1.了解电磁的相关物理学史及电磁感应现象的发现过程,知道电磁感应现象和感应电流2明确感应电流产生条件的实验探究过程,知道发现“磁生电”的意义和价值3理解感应电流的产生条件,并能应用这一条件分析和解决实际问题4理解磁通量的概念,掌握其计算方法,会分析判断通过电路的磁通量
3、的变化情况,重点难点:1.设计探究“磁生电”的实验方案2理解产生感应电流的条件3判断磁通量的改变及计算易错问题:1.不能正确确定磁通量的变化2错误地认为切割磁感线就能产生感应电流,一、电磁感应的探索历程1奥斯特的“电生磁”1820年,丹麦物理学家 发现了电流的磁效应2法拉第的“磁生电”1831年,英国物理学家 发现了电磁感应现象,基础知识梳理,奥斯特,法拉第,二、探究感应电流的产生条件1实验探究探究1:导体棒在磁场中运动是否产生电流,图411,如图411所示,将导轨、可移动导体AB放置在磁场中,并和电流计组成闭合回路,把实验现象记录在下表中.,无,有,无,探究2:磁铁在螺线管中运动是否产生电流
4、如图412所示,将螺线管与电流计组成闭合回路,把条形磁铁插入或拔出螺线管,实验现象如下:,图412,有,无,有,有,有,无,探究3:模拟法拉第的实验如图413所示,线圈A通过变阻器和开关连接到电源上,线圈B的两端连到电流表上,把线圈A装在线圈B的里面,实验现象如下:,图413,有,有,有,无,2.分析论证探究实验1中,磁场的强弱不变,但是导体棒切割磁感线运动使闭合电路包围的面积在 探究实验2中,将磁铁插入或抽出时,线圈中磁场发生,变化,变化,探究实验3中,将开关闭合或断开及改变滑动变阻器的滑片的位置,使A中电流变化时,电流产生的磁场也在,通过B线圈的磁场强弱也在 3实验结论只要穿过 电路的磁通
5、量,闭合电路中就有感应电流产生,变化,变化,闭合,发生变化,一、磁通量及变化量的计算1磁通量的计算(1)B与S垂直时:BS.B指匀强磁场的磁感应强度,S为线圈的面积(2)B与S不垂直时:BS.S为线圈在垂直磁场方向上的有效面积,在应用时可将S分解到与B垂直的方向上,如图414所示,BSsin.,核心要点突破,图414,(3)磁通量是有正、负的标量当磁感线从线圈平面的不同侧穿过时,磁通量分别取正号、负号,总磁通量为两者的代数和,(4)多匝线圈的磁通量问题:磁通量与线圈的匝数无关,也就是磁通量大小不受线圈匝数的影响同理,磁通量的变化量21也不受线圈匝数的影响所以,直接用公式求、时,不必去考虑线圈匝
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