八年级语文借书不还天打雷劈.ppt

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1、借书不还，天打雷劈,柏杨,作者简介,柏杨，原名郭立邦，后改名郭衣洞。笔名柏杨。1920年生于河南省开封市。幼丧母，先后就读于兰州大学、东北大学。柏杨主要写小说、杂文，后者成就更高，曾被列为台湾十大畅销作家之一，他的杂文集主要有玉雕集、倚梦闲话等。,我能读准。榔头(）诅咒(）迄今(）干没（）杜暹(）戋戋(）恐吓(）歃血(）,lng,z,q,nm,xin,jin,h,sh xu,题目研读,文章为什么要采用“借书不还，天打雷劈”这样极端用语式的语言表达?这是故意夸张，幽默风趣，痛快淋漓，使读者对文章表达的思想情感留下了深刻的印象。,这是故意夸张，幽默风趣，痛快淋漓，使读者对文章表达的思想情感留下了深

2、刻的印象。,文章内容,本文嬉笑怒骂，表达力对借书不还者的愤怒。文章反映出一名知名学者关于读书的真实心得，呼吁社会成员提高自身修养，形成良好的读书风气。,文章的主旨是批判借书不还的恶习，对受损者极表同情，但是，全文正面批判借书者甚少，相反，倒是花了大部分篇幅细写被借者的狼狈和倒霉，甚至写其“恶劣”的讨书行为，“恶毒”的开骂。但是，这种“恶劣”、“恶毒”大都是反讽，导致“恶劣”的大都不是正常的道理，是一种歪理。我国相声艺术有言，“理而不歪，笑话不来”。正是因为歪理成串，歪理歪推，文章才充满了幽默的谐谑之趣。,明主旨,4.作者在本文中表达了什么主张？借书必还。5.作者主要针对什么人进行了批评，同时还

3、对哪些人进行了批评，表达了什么样的思想感情？作者主要针对借书不还的人进行了批评，同时还对盲目崇洋用酒柜代替书橱的人和用书装点门面的人也进行了批评。在批评中表达了极大的愤慨并进行了无情的嘲讽。,6.作者用谴责的态度分析了借书不还的原因，说说主要有哪四点？答：A.在朋友家发现一本好书，不愿归还。B.有的是绝版珍本，宁愿举家潜逃，坚决不还。C.借书不还也不会吃官司。D。认为书主只是摆放着并不读不会发挥书的作用。7.作者分析了借书人之所以得逞的原因，说说主要有哪两点？书主碍于情面，不好不借；不管书主是否同意，强行索取。,8.作者主要分析了书主不愿外借的哪三点愿因，表达了什么样的感情？答：书主不愿外借的

4、原因有三点：一是因为书是自己省吃俭用买来的，二是因为借与不借都会伤感情，三是因为书外借后大多收回不了。在分析中作者表达了充分的理解和深深的同情。9.有的书主采取了哪些阻借和乞还的措施，结果如何？有的书主在书后题字，阻此子孙外借，作者称之为“磨刀阻吓法”，结果是恶客压顶不能阻此书籍外借；有的书主在书上印文，婉转陈词，恳求借者主动归还，结果是都不能求情的话也不能打动借者不还的铁石心肠。,10.作者描绘赵朋友借书的言行有何作用？答：一是展示借书人的伎俩讽刺其的丑态，揭示其丑恶的内心；二是表现书主迫于情面不得不借的无奈；三是为下文提出自己的主张作铺垫。11.作者为什么要建议成立“借书必还大联盟”？作者

5、提出这个建议，一是讽刺和谴责借书不还的社会现象，二是倡导借书必还的主张。,【品精悟妙】12.作者列举的英文酒名“喂死剂”、“白烂弟”、“拿破轮”，与我们通常见到的译名“威士忌”、“白兰地”、“拿破仑”不同，这是为什么？答：本来翻译英文名时，汉字只是表音不表义的。这里作者故意利用汉字表意的特点，造起读者的联想，表达对丢弃传统盲目崇洋者的辛辣嘲讽。13“借书则属于另一种伟大的景观”一句中“伟大”是什么意思？是幽默的反语，是惨不忍睹的意思。,14.“你摆着还不是摆着，俺拿来进德修业，以便救国救民，你不送慰劳金已够差劲啦，还有脸讨呀。”有什么表达作用？答：通过模仿借书人的语气，既表现借书人强取恶借的无

6、赖，又讽刺有的书主只是用书装点书面附庸风雅的虚伪。15.“一个人省吃俭用，好容易买了几本视同性命的巨著，却被列强瓜分，实在痛彻心肺。”如何理解“列强瓜分”一语？让读者联想到旧中国被列强瓜分的惨痛历史，激发读者的愤慨之情，既表达对借者的强烈谴责，又表达对书主的极大同情。,16.为什么作者说“看起来书橱之代替酒柜，还需要一段漫长的时候。”？答：因为要改变这些人追求物质生活方式而崇尚读书，就需要他们有较高的文明与道德的素养，这是相当艰巨的社会工程。而目前借书人的言行还表现得相当低俗，要改变现状，当然需要一段漫长的时候。17.说说“不借书的修养”至少应当具务备哪几点？要加强自身的道德修养，主动归还，对书主借或不借或借而求还要表示理解和宽谅。,