八年级语文上册《罗布泊消逝的仙湖》教学优质.ppt

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1、吴 岗,罗布泊，消逝的仙湖,本文是一篇报告文学。其特点具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性；形象性和抒情性。,本文体裁,题目罗布泊，消逝的仙湖告诉了我们什么信息？,“泊”，三点水，罗布泊与水有关。,“消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、难过、悲痛的。,“仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。,检查预习：,注音：和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁 骞咫尺 肋骨 萧瑟庇护所 释义：和煦干涸吞噬浑然一体沧海桑田,x,sh,h,lu,g,qin,zh,l,温暖。,（河道、池塘等）没有水了。,吞食；并吞。,完整、不可分割的一个整体。,大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大

2、。,s,b,阅读全文，回答：,罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么 样子？变化的原因是什么？同样的悲剧还有哪些？作者是怀着怎样的心情与愿望来写这篇文章的？,绿洲仙湖；沙漠神秘,改道四盲,青海湖月牙泉,心情：痛惜。愿望：拯救生态环境,品味语言,自由阅读课文，画出文中你认为最精彩的句子，点评其好在哪里。圈画相关语句并批注。,罗布泊，一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70C。罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。,可是,罗布泊，“泊”字的左边是三点水。罗布泊，“泊”字的左边是三点水啊。罗布泊，“泊”字的左边是三点水啊！,LOREM IPSUM DOLOR,“几十年间塔里木

3、河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。”,列数字，具体准确地说明人们是如何盲目地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行为，造成了罗布泊的荒漠化。“任意”一词，更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧。,“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，四盲像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了”,“盲目”一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益；眼光狭隘，不顾整体利益，滥用资源的悲剧。连用了四个“盲目”，以排比的句式，强调突出了遗憾之情、谴责之情。,“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的

4、挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”,运用拟人手法，生动形象地写出了胡杨林的痛苦。“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。,站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。,用拟人手法，生动形象地写出了罗布泊的“痛苦与无奈”，使人沉重。“站在罗布泊边缘”一句运用反复，强调突出了目睹的惨状令人沉重。表现了报告文学的形象性、抒情性。,“那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。”,用拟人手法，生动形象地写出了“我

5、们”看到罗布泊变成了荒漠景象而内心痛苦、沉重的情感，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲哀。,“这出悲剧的制造者是人。”“这出悲剧的制造者是人！”“这出悲剧的制造者又是人。”“这出悲剧的制造者又是人！”,“又”字表明这不是第一个悲剧，“人”在不断地制造悲剧，具有强烈的谴责意味，指责生态破坏者的盲目和愚昧。,“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”,连用三个“救救”，构成了排比，强调突出了拯救生态环境的紧迫性，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。,昔日：“罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面 像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不

6、远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着”,现在：“被斯文赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。”,对比手法的运用，将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示了巨大的落差，造成文势了跌宕，产生震撼人心的力量。,拯救生态环境,梦中的仙湖罗布泊,蓝天白云,花草摇曳,小鸟儿翻飞,林边牧歌,水如明镜,消逝的仙湖罗布泊,余辉中的昔日河床,凝固的生命,永恒的眺望,静 默 的 抗 议,盐碱之痛,沙海漫漫,你说我说：,从罗布泊消逝的深层原因中我们应该吸取什么教训？,全文结构,今日神秘昔日美丽消失原因今日荒凉悲剧重演,脉络梳理,罗布泊，消逝的仙湖,曾经的

7、罗布泊：牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲,今日罗布泊,神秘的沙漠,消亡的原因,今日的荒漠,今日青海湖：50年间湖水下降了8.8米（列数字）,今日月牙泉：水深只剩尺余，大有干涸之势,科考失败生命禁地,河流改道四盲（列数字）,胡杨林大面积死亡巨大的黄色沙地,呼吁：拯救生态环境,对比,真实性形象性抒情性,列举数据叙述事实,对比拟人排比比喻,直接抒情,总结报告文学的特点：,拓展延伸（一）：,（1）如果你是这位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向你的子孙后代或伴随你成长的罗布泊诉说些什么呢？,（2）假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一滴水，最后一条小溪你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？,罗布泊世纪老人热合曼照片,课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子说明悲剧仍在继续，你还知道哪些类似的例子？试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。,拓展延伸（二）：,地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们的双眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？让理性回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清,结束语,