八年级生物3.3.1光合作用的产物.ppt

《八年级生物3.3.1光合作用的产物.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物3.3.1光合作用的产物.ppt（30页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、第一节 光合作用的产物,泰和县塘洲初中,提出问题：光合作用的产物是什么？,作出假设：,光合作用的产物是有机物,淀粉,设计实验：,科学探究,实验目的：1 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2 探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。,把叶片放入酒精隔水加热,用清水漂冼叶片，然后向叶片中滴加碘液,3、强光下2小时,1、暗处放置24小时,天 竺 葵,2、将叶片一部分遮光处理,天 竺 葵,（变蓝）,4、除去叶绿素,5、滴加碘酒,耗尽叶片内原有的有机物，使实验减小误差,使叶绿素溶解在酒精中实验效果更明显。水浴加热受热均匀，也更安全。,对比,淀粉遇碘会变蓝色。这是生物或化学实验中检验有无淀粉时常用的

2、方法。,请说说实验现象和实验结论。,表达交流,绿色植物制造的有机物是什么？,你通过什么判断的？,光合作用产生淀粉,淀粉遇碘变蓝色,光合作用需要具备什么条件？,思考,光,光合作用中的能量变化,化学能,光能,淀粉是一种有机物。有机物中贮存着化学能，这些能量是植物、动物和人的生命活动所需的能量来源。,光合作用的实质是什么？,一、把简单的无机物转化为复杂的有机物，释放氧气。二、把太阳能贮存并转化为有机物的化学能，实现能量转化。,取材 暗处理 遮光 取叶 脱色 漂洗 滴碘液 冲洗 观察,我知道了,光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物,光合作用还会产生什么物质呢？,小辞典：氧气有助燃作用，可使快要

3、熄灭的木条复燃,光合作用产生氧气,光合作用放氧实验,为使城市居民每天得到新鲜空气，最好的措施是什么？,小结：光合作用的表达式,二氧化碳+水,光能叶绿体,有机物+氧气（储存着能量）,光合作用的意义（1）,物质来源,肉食动物体内有机物中贮存的能量,植物体内有机物中贮存的能量,光合作用的意义（2）,能量来源,草食动物体内有机物中贮存的能量,光合作用的意义（3）,氧气来源,光合作用被称作是“地球上最重要的化学反应”。到目前为止，共有8次诺贝尔奖的桂冠被从事光合作用研究的科学家所摘取。,地膜,走进生产,延长有效光照时间,大棚,合理密植,增加光合作用的有效面积,立体种植,1“绿叶在光下制造淀粉”实验的正确

4、顺序是（）把叶片放到盛有酒精的烧杯中水浴加热 把天竺葵放在光下照射 用黑纸把天竺葵叶片遮盖一部分 把天竺葵放在黑暗处一昼夜把遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 用清水漂洗叶片后滴加碘液A.B.C.D,当堂练,B,2利用光合作用原理，提高光合作用效率，可以增加农作物产量。下列措施中属于增加光合作用的面积的是（）地膜覆盖 塑料大棚 合理密植 立体种植A.B.C.D.3.绿色植物进行光合作用产生了什么物质？这些物质对于人类的生存有什么重要意义？,C,答：光合作用的产物是淀粉和氧气。淀粉可以进一步合成其他有机物，这些有机物不仅供植物本身需要，也是动物和人类的食物来源，而且可以贮存光合作用所产生的能量。氧气是动

5、植物呼吸和燃烧所必需的。,1.“绿叶在光下制造淀粉”的实验不能证明（）光合作用产生了淀粉 二氧化碳是光合作用的原料 光是绿色植物进行光合作用的必要条件 光合作用产生了氧气A.B.C.D.2.生物实验兴趣小组选取了一片叶子来做“探究光合作用的产物”的实验，在用黑纸片遮盖叶片时应该遮住（）A.一整片叶的上下两面 B.一整片叶的上面C.一片叶的一部分的上面 D.一片叶的一部分的上、下面,一课一练,D,D,3.人类及动物的食物最终来源是（）A.肉类 B.植物的有机物C.光合作用 D.无机物4.小麦进行光合作用时将光能贮存在（）A.叶绿体中 B.氧气中 C.水中 D.有机物中5.人们在饲养鱼时，常常往鱼

6、缸中放一些新鲜的水草，其目的是（）A.可供鱼食用 B.可净化水质C.可以进行光合作用释放氧供鱼生活需要D.可以使鱼缸更美观,C,D,C,6.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，用酒精溶解叶绿素之后，漂洗叶片，滴加碘液，叶片的变化是（）A.未遮光部分变黄白色，遮光部分不变色B.遮光部分变蓝色，未遮光部分不变色C.遮光部分无变化，未遮光部分变蓝色D.都是黄白色7.动植物和人的呼吸及燃烧消耗的，都是由绿色植物的 产生补充的。,C,氧气,光合作用,1.绿叶在光下制造的有机物主要是（）A.淀粉 B.蛋白质 C.脂肪 D.无机盐2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是()A.水分 B.空气 C.光 D.温度

7、3.光合作用进行的场所是()A.线粒体 B.叶绿体 C.液泡 D.细胞壁 4.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（）A.便于检验淀粉的多少B.有利于除去叶绿素 C.让叶片内原有的淀粉耗尽 D.便于用碘液检验5用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是（）A.使遮盖的部分不进行气体交换 B.遮盖后可减少蒸藤作用C.遮盖与不遮盖部分进行对照 D.控制遮盖的部分把氧气释放,A,C,B,C,C,自我评 价,日常饮食中，同学们可能吃过韭黄和蒜黄两种蔬菜，你知道韭黄和蒜黄是怎么培育出来的吗？根据培育过程，你能做出怎样的假设？请课下设计实验证明你的假设。,走进生活，进一步探究,把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？,普利斯特利的实验,点燃的蜡烛或小白鼠分别从绿色植物那里得到了什么？,