八年级物理下册牛顿第一定律说课课件教科版.ppt

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2、释自然界和生活中的有关现象。,学会实验探究,理解牛顿第一定律,学会利用方法,知道实验过程,提高协作能力,感悟实验的重要性,2023/11/11,Newtons first law of motion,牛顿第一定律,3.重点与难点,科学思想的建立过程理解牛顿第一定律,重点,如何用科学的观点来代替部分学生头脑中对运动和力的错误认识,难点,重点难点,2023/11/11,牛顿第一定律,教材简析,说课流程,学情分析,教法与学法,教学过程,评价分析,Newtons first law of motion,2023/11/11,已有知识,可能困难,力的合成,力的描述,生活经验,探究结论,设计实验,学情分析

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4、,牛顿第一定律,提炼总结,质疑实验,提出观点,探究总结,活动感受,情景引入,应用巩固,教学活动,设计意图,从身边的实例入手可以让学生感受到科学就在身边，并能快速吸引学生的注意，立刻至学生与图片中，问题里，使他们在强烈的好奇心的驱使下进入新课。,创设情景引入课题2分钟,Newtons first law of motion,牛顿第一定律,教学活动,设计意图,Newtons first law of motion,牛顿第一定律,感受活动总结观点2分钟,活动：感受运动和力,力不是维持物体运动的原因，运动物体停下来是由于受到阻力的缘故。,学生通过自身感受体验，观察现象，并提出自己的论点，培养分析问题的

5、能力和表达能力。,教学活动,设计意图,Newtons first law of motion,牛顿第一定律,（1）我们探究的目的是什么呢？（2）根据我们的目的应该选择哪些器材呢？（3）在实验时，我们怎么样改变阻力呢？（4）我们实验中需要注意些什么呢？（5）我们要记录哪些数据？你能制定实验表格吗？,通过问题的引导，让学生相互讨论，交流，自主制定方案，设计表格，培养学生的能力。,合作交流实验探究6分钟,探究阻力对物体运动的影响,教学活动,设计意图,Newtons first law of motion,牛顿第一定律,合作交流实验探究8分钟,实验是物理的基础。对于不确定的观点应该通过实验来验证。培养

6、学生的实践动手能力和科学精神。,教学活动,设计意图,Newtons first law of motion,牛顿第一定律,科学推理得出新知5分钟,科学推理 得出结论,实验中，如果我们把表面换成更光滑的玻璃，小车的运动情况会有什么变化吗？如果表面比玻璃更光滑呢？如果表面绝对光滑，小车会怎样运动？如果静止的物体不受力，会怎样？,在科学正确的实验基础上，进行合理的推理，最终得出可信的结论，教给学生一种实验+推理的研究方法。,Newtons first law of motion,牛顿第一定律,教学活动,设计意图,亚里士多德（古希腊学者）：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用。,伽利略（意

7、大利科学家）：物体运动不需要力来维持，运动之所以停下来，是因为受到了摩擦阻力。,让学生感悟认识是不断深入的,知道自己的观点和探究过程与伟大科学家是一致的，获得了成就感，增强了探究的自信心，为终身学习打下基础。4分钟,牛顿（英国物理学家）：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。,教学活动,设计意图,Newtons first law of motion,牛顿第一定律,剖析定律强化理解6分钟,牛顿第一定律,适用范围,适用条件,力和运动的关系,如何把牛顿第一定律理解透彻，一直是很多学生学习的大问题，通过对这几个问题的思考，可以很好的突破这个难点。,适用范围一切的物体。,适用

8、条件不受力的作用。,力和运动的关系力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因,教学活动,设计意图,Newtons first law of motion,牛顿第一定律,想想议议强化理解5分钟,理论联系实际，是知识的升华过程，通过练习，可以让学生更深刻地理解和掌握牛顿第一定律。,情景讨论 在我校举行的运动会上，大家都参加了哪些项目？现在请大家思考，你正在比赛时，突然,所有的力都消失了，会出现什么情形呢？,教学活动,设计意图,Newtons first law of motion,牛顿第一定律,布置作业,学生通过书面作业的完成形成了对知识的复习回顾；小论文，需要学生深入生活，体验生活；通过上网查寻进一步理解牛顿第一定律的内涵和外延。,2023/11/11,牛顿第一定律,教材简析,说课流程,学情分析,教法与学法,教学过程,评价分析,Newtons first law of motion,2023/11/11,主体,激活思维,提高能力,促进互动,在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己成为一个发现者、研究者、探索者。苏霍姆林斯基,教育中应该尽量鼓励个人发展。应该引导学生自己进行探讨，自己推论去发展、去发现。斯宾塞,评价分析,欢迎指导！,谢谢倾听!,威县梨元屯中学：赵景辉,