八下课外古诗文阅读.ppt

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1、八下课外古诗文阅读理解,赠从弟 刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！（1）解释词语。从弟：亭亭：瑟瑟：一何：罹：,堂弟,高耸的样子,形容风声,多么,遭受,（2）作者以此诗赠从弟有何用意？答：以松树比喻从弟的品行，既是赞美也是勉励，希望堂弟在乱世中坚持理想，不同流合污，同时也有自况自勉之意。（3）诗中主要运用了什么表达技巧？请简要分析。答：运用了象征（托物言志）的手法，全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，比喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。,（3）三、四两句诗中的两个“一何”，表达上各有什么不同？答：第

2、一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。（意近即可）,送杜少府之任蜀州 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。三秦护卫着巍峨的长安，你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。与君离别意，同是宦游人。离别时，不由生出无限感慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。海内存知己，天涯若比邻。人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似在身边。无为在歧路，儿女共沾巾。不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水打湿衣裳。,1、你认为首联中哪些字用得好，为什么？首联“城阙辅三秦，风烟望五津”，首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势。第二句点出友人“之任”的处所风烟

3、迷蒙的蜀地。诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调。,2、颔联中诗人是怎样劝慰友人的？“与君离别意，同是宦游人”，诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻他的悲凉

4、和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。,3、“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里？请作赏析。“海内存知己，天涯若比邻”，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。（释诗意）这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊（说意境），也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞（道感情），因而成为脍炙人口的千古名句。,4、怎样理解尾联？尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪

5、放。,登幽州台歌【唐】陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！1、注释（每词5分，共15分）：悠悠：怆然：涕：古人：,形容时间的久远和空间的广大。,悲伤的样子。,眼泪。,贤明的君主（能礼贤下士的圣君）。,2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？全诗以广阔的胸襟，慷慨悲凉的情调，感时伤事，吊古悲今，不假修饰，其立意、气势和思想、感情，千百年来一直引起人们强烈的共鸣。3、您是否同意说本文诗的风格是“沉郁悲壮”？为什么？答：同意。因为通过作者登台所见所感，以北方原野的苍茫广阔为背景，来抒发天地之大，知音难觅的孤苦悲痛的情感，来抒发岁月无情时不我待的深重感喟的，所以使全诗染上了一种苍凉悲

6、壮的气氛。,4、请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。,终南别业【唐】王维中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。1、解释词语（每个5分，共20分）好道：陲：胜事：值：,喜欢佛理。,边缘，旁边。,美好的事。,遇见。,2、颔联中最精炼传神的各是哪个字？请结合诗意作简要分析。最精炼传神的两个字分别是“独”和“空”。诗人只身独游终南山，只是随兴而为；满山美景不需与人共享，但求自己心会其趣而已。这两个字表达出了诗人归隐后自得其乐的闲适情趣。,3、尾联中的“偶然”有什么妙味？遇见林叟是出于偶然，出游是乘兴而去，带有偶然性；“行到水穷处”自然又是偶然。“偶然”二字实在是贯穿上下，成为此次出游的一个特色。正因处处偶然，所以处处都是“无心的遇合”，更显出心中的悠闲，如行云自由遨翔，如流水自由流淌，形迹毫无拘束。它写出了诗人那种天性淡逸、超然物外的风采。,