全品中考复习方案第1-4单元-思品-方案-河北专版.ppt

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1、,新课标,冀考领航篇,(一)2012年河北省中考试题评析(二)2013年河北省中考命题趋势及复习建议,冀考领航篇,(一)2012年河北省中考试题评析,（一）2012年河北省中考试题评析,(一)2012年河北省中考试题评析,2012年河北省思想品德中考试题，秉承了河北省思想品德学科中考命题的一贯思想和理念，在全面体现考试要求，落实课程目标的基础上，实现了新的发展和超越。,(一)2012年河北省中考试题评析,一、在正确价值引导中彰显着立意的典雅思想品德课德育课程的性质，要求中考试题要从关注考生正确思想观念和良好道德品质的发展，无论是材料的选择，还是问题的设置都要体现、渗透正确的价值引导，具体而言，

2、就是试题要采用多种形式和方法，贯彻落实情感、态度、价值观目标的考查要求。,(一)2012年河北省中考试题评析,2012年的试题在这方面既有继承，又有发展。首先，试题的情景材料积极、阳光“小龙对我国科技成就的喜悦之情”“选民王某主动回村参加人大代表选举”“援疆医生余文丽对维吾尔族群众的付出”“郭明义的感人事迹”等，都渗透着正确的价值导向；其次，问题的设置着眼于引导考生加深对国家发展、社会进步的关切、理解和认识“你最赞赏的做法会产生哪些积极的影响”“概括得出一个有关我国现代化建设的正确认识”“简述郭明义及其爱心团队对我国思想道德建设的作用”等，都蕴含着积极的情感、态度因素。,(一)2012年河北省

3、中考试题评析,二、在多样化的选材中充盈着生活的清新 教育家怀特海说过，要使知识充满活力，不能使知识僵化，而这是一切教育的核心问题。要使思想品德学科的知识充满活力，就要使它与生活结合，赋予它生活的意义。河北省思想品德学科中考试题始终坚持生活化的理念，今年的试题更加多样化地选择情景材料，更多设置生活化的问题，让考生运用所学知识理解、认识、参与生活，解决生活中的问题，在生活化的道路上又向前迈进了一大步。,(一)2012年河北省中考试题评析,三、在思维能力考查中凝聚着学科的厚重 侧重学科能力考查，强调能力考查的多样性，是河北省思想品德试题的显著特点。突出思维能力考查是2012年试题在能力考查方面的重大

4、进展，具体表现在两个方面：第一，首次将思维过程和思维方法的考查显性化，例如，第27题问题(1)，采用了整理思路这一新的设问形式先给出分析问题的思路要求；然后依据三个材料列出三个有待填补的思维链条；最后要求考生在阅读理解材料的基础上，联系所学内容，将这些思维链条填补完整。要求考生不但要正确理解材料、整体把握所学内容，还要有正确的思维方法、明确的思考方向、清晰的思考过程。这种考查方式是以对学科教学深刻理解、对教学目标准确把握为基础的，是对分析说明题功能的新拓展。,(一)2012年河北省中考试题评析,第二，加大了概括能力的考查力度。例如，第27题选用的三个材料，这三个材料看似不相干，但对三个材料稍加

5、分析就会发现，材料一反映的是城乡协调发展，材料二反映的是区域协调发展，材料三反映的是人与自然和谐发展。三个材料均涉及了对人的关注，这正是以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观的体现。由此可见，科学发展观是贯穿三个材料的主线。由问题(4)可知，社会主义现代化建设是三段材料内在的“魂”。试题这样设计，意在引导考生站在现代化建设的高度思考、理解材料和问题，认识现代化建设要立足国情，制定正确的方针、政策，贯彻落实科学发展观。,(一)2012年河北省中考试题评析,四、在展现人的作用中蕴含着教育的亲切 题中有“人”，试题有“魂”，是2012年试题的一道靓丽风景。一方面，整张试卷处处将中学生放在主人公

6、的位置，体现“我”的理解、“我”的判断、“我”的认识、“我”的做法。另一方面，全卷几乎每个题目都以“人”为中心。选材或表现人的行为、境界，或体现人的贡献、影响；设问或指向人的价值判断，或提出对人的要求，或分析人的作用。意在体现人与社会的互动社会对人的要求，人对社会的影响。润物细无声的陶冶，使考生感受到教育的亲切。,(二)2013年河北省中考命题趋势及复习建议,（二）2013年河北省中考命题趋势及复习建议,(二)2013年河北省中考命题趋势及复习建议,一、命题趋势展望1题型、难度、内容基本保持稳定近几年来，河北省文综思想品德试题题型没有多大的改变，保持了选择题和非选择题两部分，非选择题比重大于选

7、择题比重。常出现的题型有选择题、简答题、分析说明题、理解说明题、材料解析题、综合论述题、探究实践题等。题量、分值比例结构、难度系数和考查内容稍有调整和变化，但基本稳定。,(二)2013年河北省中考命题趋势及复习建议,2不同版本均以课程标准和考试说明为依据 课程标准和考试说明是中考命题的主要依据，也是中考考生复习备考的重要参考。考试说明确定了今年中考的考试范围、题型、试卷结构、考试时间、试题难度等。中考命题杜绝超出课程标准中知识与能力要求的题目，题型、难度、内容也不会超出考试说明范围。近几年河北省各地虽采用多种教材版本，但是中考的复习备考仍然要以课程标准和考试说明为依据。,(二)2013年河北省

8、中考命题趋势及复习建议,3面向生活考查学科主干知识内容，突出思想品德学科特点 以人为本是新课程的基本理念，试题将立足学生生活实际和身心发展，高站位立意，小视角切入。突出能力立意，注重三维目标的统一，重点考查学科主干知识，特别是社会热点和教材知识的结合点，这是近年来命题的焦点内容。突出学生综合学习能力的考查，同时加大对考生情感、态度、价值观的考查力度。,(二)2013年河北省中考命题趋势及复习建议,4关注热点，进一步增强综合性和时代感，并关注河北特色，注重正面立意 无论是主观题还是客观题，均会以时事热点、现实生活现象和事实作为材料或情境，覆盖面大，综合性强。重视考查具有重大时代特征的热点问题，并

9、关注河北省的具有地方特色的重大时政热点，而且特别强调试题的正面立意，注重其教育目的。5考查形式进一步创新 试卷命题的开放性将更加突出，命题形式多样化特征将更加明显，鼓励学生多元化答题，注重培养学生的创新思维能力和实践探究能力。漫画、图画、图表、网页等形式将继续出现，并将不断创新。,(二)2013年河北省中考命题趋势及复习建议,二、中考复习建议1加强研究，把握中考方向(1)研究课程标准，准确把握考点。一是把课程标准与教材对照，对教材内容进行再处理。二是阅读课程标准和考试说明，将每个考点细化成若干个具体问题。(2)研究历年考题，寻找命题规律。要研究的历年中考题，至少包括近三年的中考题，包括：横向收

10、集2012年全国思想品德中考试题，了解考试改革的动向；纵向收集河北省20102012年思想品德中考试题，分析命题规律；预测2013年河北省中考命题的方向。,(二)2013年河北省中考命题趋势及复习建议,2.注重基础，突出主干知识(1)重组知识体系，梳理知识网络。第一，把握教材基本知识体系。思想品德的全面复习点多、线长、面广，一定要以考点为纲将知识按照网络形式构建、梳理好其知识体系，使知识能够像网一样，撒得出去收得回来。,(二)2013年河北省中考命题趋势及复习建议,第二，从不同角度重组知识体系。根据复习的需要，打破课与课之间的界限，将有关的知识综合归类，形成一条条知识线。复习时要打破课与课、单

11、元与单元、册与册之间的界限，将相关知识综合归类，形成一条条知识线，进行归纳复习，这就是连“线”的过程。经过对基础知识的系统复习，我们在头脑中形成了较完整的知识体系，下一步就需要进一步深入教材，初步能够灵活运用教材的基本原理和基本观点，分析认识生活中的一些问题，从而考查学生解决实际问题的能力，这就是找“点”的过程。我们在复习时应把“点”和“线”有机地联系在一起，既要归类复习，又要重难点突出。,(二)2013年河北省中考命题趋势及复习建议,(2)强化训练，巩固基础。强化训练一般可分为两个阶段。第一阶段着重基础知识的掌握和运用。练习的面要广，量要大，题型要符合中考的要求。第二阶段着重突出重点、难点和

12、能力培养。训练内容要精心设计和筛选，要注意层次性和灵活性，突出主干知识。(3)重视复习“错误”，温故知新。如果我们在复习中不善于从错误中走出来，缺陷和漏洞就会越来越多，任其发展下去，最终就会一无所获。在备考期间，要想降低错误率，除了及时订正、全面扎实有效的复习之外，非常关键的问题就是找出错误的原因，不断复习错误，做到温故知新，即定期翻阅错题，回想错误的原因，并对各种错误原因进行分类整理。,(二)2013年河北省中考命题趋势及复习建议,3关注热点，整合教材知识 复习备考时应注意以下素材的来源：一是2012年4月至2013年3月间的国内外重大时政热点问题。如“十八大的召开”、“促进民族团结，维护社

13、会稳定”、全国“两会”、“伦敦奥运会”、“蛟龙”号载人潜水器7000米海试、“天宫一号”和“神舟九号”首次载人交会对接成功、“关注民生”等。二是与学生生活密切联系的热点问题，如义务教育、“网络”“生命教育”“学会依法自我保护”“学生生命健康权、人格尊严权、受教育权、消费者权益、智力成果权”等。三是把握一些长效性热点，如“建设社会主义和谐社会”“科教兴国战略”“可持续发展战略”等方面的问题。因此，我们要把这些内容分类归纳，作为一个专题进行复习。,(二)2013年河北省中考命题趋势及复习建议,4掌握应试方法，强化答题技巧 学生在答卷时，要遵循一定的答题要求，做到准确答题、规范答题。(1)书写工整，

14、保持卷面整洁。有多少内容，需多大空间，要想好了再写，不能一边写一边想，结果出现“地盘”不够用、需借用其他“地盘”的情况，或留下太多的空白，都是不妥的。(2)表意明确，言简意赅。在回答问题时，一定要准确运用学科术语作答，不要拖沓冗长。(3)观点正确，切忌随心所欲。有些同学往往认为自己回答得不错，写得挺多，但是最终分数不是很高，就是因为观点不明确，用自己的“大白话”去组织答案。,(二)2013年河北省中考命题趋势及复习建议,(4)条理清晰，层次分明。对答案要点要按照轻重缓急、主次分明的原则进行归纳，最好用序号有条理地组织答案。答案要做到“四化”，即答案段落化，段落层次化，层次要点化，要点序号化。(

15、5)多角度作答，不要遗漏知识点。在回答时切忌抓住某一要点无休止地说明，而要思考这一问题要求我们从哪些方面的知识去作答，要学会发散思维，能够从不同的角度运用不同的知识去分析。,(二)2013年河北省中考命题趋势及复习建议,(6)检查时，最好用笔指着相关内容，跟上阅读的速度，并且和答题顺序相反，这样，一方面不会看漏了问题，另一方面由于思维逆向，更容易发现问题。总之，备考方法有其复杂性和特殊性，需要我们结合自己的教学实际、学生实际，去探索、把握适合自己的最佳复习方法，有计划、有步骤、有重点地开展复习工作，提高中考备考质量。,第一单元 热爱生命 服务社会,第1课时 热爱生命 调控情绪第2课时 崇尚公平

16、 维护正义第3课时 讲诚信 负责任 亲社会,第一单元 乐观向上 热爱生活,图解知识网络,热爱生活 服务社会,图解知识网络,图解知识网络,三年中考,三年中考,第1课时 珍爱生命调控情绪,第1课时 珍爱生命 调控情绪,第1课时 考点聚焦,第1课时 考点聚焦,考点1 珍爱生命,第1课时 考点聚焦,第1课时 考点聚焦,第1课时 考点聚焦,第1课时 考点聚焦,第1课时 考点聚焦,第1课时 考点聚焦,第1课时 考点聚焦,考点2 做情绪的主人,第1课时 考点聚焦,第1课时 考点聚焦,第1课时 考点聚焦,第1课时 考点聚焦,第1课时 突破难点,1人类应与其他生命和谐相处。(1)生命是顽强的，也是脆弱的。需要每

17、一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。(2)每种生命都有其存在的意义与价值。在地球的生物链中，各种生命共生共存，息息相关。我们要尊重生命、关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。注意：应认识到人类是自然界的一部分，懂得各种生命都有其存在的意义和价值，生命需要相互尊重和关爱；懂得尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身。,第1课时 突破难点,2生命的价值。(1)生命的意义不在于长短，而在于内涵。(2)每个人都可以通过自己的努力，使自己的生命更有价值，生命存在就值得肯定和尊重。我们应尽自

18、己的努力为他人、为社会作出更多贡献，当我们发现自己也能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为自己的家乡和社会作出贡献时，就更能够体会到生命的价值。注意：生命价值的最高境界在于一个人对于国家、社会的贡献。,第1课时 突破难点,第1课时 突破难点,4调节情绪的方法。对于不良情绪的排解，有很多具体的方法，如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，由于情境不同，个人的情况和特点不同，各人可以灵活地选用不同的方法。注意转移法：当人的情绪激动时，为了使它不至于爆发和难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他事物或活动上去。合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛

19、快快地表达出来，或将不良情绪通过别的途径与方式宣泄出来。,第1课时 突破难点,理智控制法：在陷入不良情绪时，主动调动理智这道“闸门”的力量，控制不良情绪，自我解嘲，自我安慰，自我暗示，尽力使自己愉悦起来。在困难和逆境面前，有效地进行自我激励，从不良情绪中摆脱出来。注意：要达到情绪修养的目标，必须掌握一定的方法。而对上述方法的正确运用，有利于情绪向积极、健康的方向发展。,第1课时 突破难点,5喜怒哀乐，不忘关心他人。(1)人的情绪具有相通性和感染性。一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。我们要学会在合适的场合，用合理的方式发泄自己的情绪。(2)如果我们能够在生活中对别人的情绪给予更多的关心，尝试

20、去共享彼此的各种情绪。那么我们的喜悦将加倍，而痛苦将变得越来越少，我们之间的感情也将更加深厚。归纳：人在表达自己的情绪时，要考虑到他人的需要和感受，懂得与他人分享快乐，分担忧愁，否则就有可能引起不尊重甚至伤害他人的情况发生。,第1课时 冀考探究,探究点一珍爱生命,例12012济宁 2012年5月8日20时30分左右，黑龙江省佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车突然失控冲向了过马路的学生。危急时刻，张丽莉一把推开了身边的两个学生，自己却被碾入车下，造成双腿高位截肢网友们赞其为“最美女教师”，她也当之无愧地被授予“全国优秀教师”荣誉称号。下列对此认识正确的()A张丽莉不懂得珍爱自己的生命B承担

21、责任会危及自己的生命，不值得C当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手D为了挽救他人生命，可以不顾个人安危,C,第1课时 冀考探究,解析 本题以“最美女教师”张丽莉的事迹为背景材料，考查珍爱生命的相关知识。张老师的做法是值得赞扬的，是我们学习的榜样，当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手。因此，A、B的说法错误。D错误，在挽救他人生命的时候，也要注意保护自己。,第1课时 冀考探究,探究点二做情绪的主人,C,第1课时 冀考探究,解析 本题以漫画的形式考查学生对情绪的认识。研读漫画可以看出，股市暴涨，股民产生了喜的情绪；股市暴跌，股民产生了哀的情绪，说明了情绪产生于人的内心需要是否得

22、到满足。A、D本身错误；B正确，但不符合漫画寓意，故答案选C。,第2课时 崇尚公平维护正义,第2课时 崇尚公平 维护正义,第2课时 考点聚焦,第2课时 考点聚焦,考点1 崇尚公平,第2课时 考点聚焦,第2课时 考点聚焦,第2课时 考点聚焦,第2课时 考点聚焦,第2课时 考点聚焦,考点2 维护正义,第2课时 考点聚焦,第2课时 考点聚焦,第2课时 考点聚焦,第2课时 考点聚焦,第2课时 突破难点,1公平的相对性。在人类社会的发展历程中，公平总是受到一定条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。注意：世界上不存在绝对的公平，公平总是相对的

23、。判断一个事物是否公平，既有主观标准，又有客观标准，并且是主客观统一的。,第2课时 突破难点,2自觉树立公平合作意识。(1)一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。如果人们感到不公平，会导致人际关系恶化，对经济发展不利，甚至会带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。有了公平，社会才能为人们发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的发展才有保障；有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应该得到的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。,第2课时 突破难点,(2)合作既带来利益也产生负担。在合作中，没有人可以只享受利益而不分担负担。由一部分人独享利益、

24、而另一部分人只分担负担的合作不可能是互惠的、公平的。这种合作不可能是一种良好的合作，不可能长久。一种合作之所以会产生负担，是因为合作者必须做一些安排来协调合作活动，使合作的规则有效地发挥作用并努力减少违反规则的行为的破坏作用，同时抚育和教养新的一代使之将来能够加入合作的行列。所以，应该使学生懂得良好的合作需要公平地分配利益与负担。公平意味着在参与合作的人们中合理地分配合作的利益与负担，意味着每个人得到他应得的利益并承担他应分担的负担。也就是说，公平地参与一种合作要做到不取不应得的利益和不逃避应分担的负担。在此意义上，一个人取得多于应得的利益或承担少于应承担的负担，都是不公平的。,第2课时 突破

25、难点,(3)只有人们充分体会到公平，整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所，共同推动社会持续发展。注意：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。同时，为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出。公平的合作，必然是互惠的合作。,第2课时 突破难点,3哥们儿义气与正义行为。,注意：区别哥们儿义气与正义行为，有助于我们为维护正义而奋斗，减少违法犯罪行为，维护社会的稳定。,第2课时 突破难点,4社会正义(正义的制度)与社会公平的关系。(1)公平为人们提供了发展的机会和权利，正义的制度是实现公平必不可少的条件。(2)正义的制度给予人

26、们公平合作的支持和保障；在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。(3)公平与正义是一个社会文明和进步的重要标志之一。公平是正义的基础，正义不会超过公平。失去公平和正义，必将引起社会的不稳定甚至动荡。失去了正义，必将导致社会的失衡。而失衡的社会，是不稳定的社会，任何的动乱都来自社会的不公平和失衡。,第2课时 突破难点,第2课时 冀考探究,探究点一崇尚公平,例12012福州 某单位在公开招聘新员工时，为一领导子女“量身定做”了招聘条件。事件曝光后受到广大市民的谴责。市民谴责的直接原因是()A公平是在比较中产生的B单位员工缺乏公平

27、合作的意识C单位的招聘违背公平竞争的原则D单位领导与员工的关系恶化,C,第2课时 冀考探究,解析 本题考查学生运用所学知识分析、理解问题的能力。解答因果关系类的选择题要看选项和题干有没有直接的因果关系。就本题来看，C表达正确。A、B、D正确，但题干没有体现。故选C。,第2课时 冀考探究,例22012滨州 从2011年秋季开始，国务院决定启动实施农村义务教育学生营养改善计划，中央财政按照每生每天3元的标准为农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助。启动实施这一计划()能从根本上解决农村孩子的营养健康问题有利于促进农村学生的健康成长有利于促进农村义务教育的发展是实现教育公平的重要举措AB C D,B,

28、第2课时 冀考探究,解析 本题结合热点材料考查了学生对公平等相关知识的理解与认识。分别从不同角度分析了实施农村义务教育阶段学生营养膳食补助这一政策的意义，均符合题意；观点分析过于绝对化，应排除。故选B。,第2课时 冀考探究,探究点二维护正义,例32012菏泽 下列属于正义行为的是()看到爸爸醉酒驾车，又不听劝阻，小勇及时拨打“110”小英将同桌小兰作弊的事告诉了老师小明为给受欺负的好友“报仇”将小刚痛打一顿学校取消了酷爱读书、学习成绩优异的小林“三好学生”荣誉称号，因他从学校图书馆偷了一本书A B C D,C,第2课时 冀考探究,解析 本题考查学生对正义行为的认识和理解。正义行为是有利于促进人

29、类社会的进步与发展、有利于维护公共利益和他人正当权益的行为。小明区分不开真正的友谊与哥儿们义气，侵犯了小刚的生命健康权，所以小明的行为不是正义行为，排除，故选C。,第2课时 冀考探究,例42012潍坊 2011年，我们身边悄然出现了一批平常但不平凡的“哥”：挺身而出，将撞伤交警的肇事车围住的“逼停哥”；自费创办反毒网站，誓将公益禁毒进行到底的“反毒哥”他们的事迹启示我们，培养自己的正义感就要()尊重和遵守制度、规则和程序按照正义的标准对人对事、做人做事以自己的勇敢和机智同非正义行为作斗争不言代价与回报地承担社会责任 A B C D,D,第2课时 冀考探究,解析 本题通过材料考查学生对如何做一个

30、正义感的人的理解。都是培养正义感的正确做法，故选D。,第3课时 讲诚信负责任亲社会,第3课时 讲诚信 负责任 亲社会,第3课时 考点聚焦,第3课时 考点聚焦,考点1 诚实守信,第3课时 考点聚焦,第3课时 考点聚焦,第3课时 考点聚焦,第3课时 考点聚焦,第3课时 考点聚焦,考点2 行为与后果,第3课时 考点聚焦,第3课时 考点聚焦,第3课时 考点聚焦,第3课时 考点聚焦,第3课时 考点聚焦,考点3 角色与责任,第3课时 考点聚焦,第3课时 考点聚焦,第3课时 考点聚焦,第3课时 考点聚焦,第3课时 考点聚焦,考点4 亲社会行为,第3课时 考点聚焦,第3课时 考点聚焦,第3课时 考点聚焦,第3

31、课时 考点聚焦,第3课时 考点聚焦,第3课时 考点聚焦,第3课时 突破难点,1对诚信的理解应与具体情境结合起来。(1)坚持实事求是是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点；在涉及利益冲突的问题时，我们应该站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，我们应该站在长远利益一边；在情与法的冲突中，我们应该站在法律一边。(2)正确把握对人诚实与尊重他人隐私的关系。以诚待人，以信交友是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；尊重隐私是待人坦诚的前提，是维护良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，是我们在交往中应有的品德；当二者发生冲突时，我

32、们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。,第3课时 突破难点,(3)诚实与说谎是水火不相容的。做诚实的人就不应该说谎。在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这并不是为了维护个人“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，“善意的谎言”不违背诚实的道德。注意：以诚待人，以信交友是人际交往的基本准则，尊重隐私又是待人坦诚的前提。当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。诚实与说谎是水火不相容的。然而在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。从根本上说，“善意的谎言”不违

33、背诚实的道德。,第3课时 突破难点,2责任与角色的关系。在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任。随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。注意：角色不同，责任不同。不同的角色承担着不同的责任。,第3课时 突破难点,3中学生要热心公益，服务社会。(1)积极参与社会公益活动。虽然我们年龄小，力量单薄，但是我们也可以为社会做许多力所能及的事情。(2)关心社会发展、关注国家大事。我们平时通过读书看报、电视新闻等途径了解国内外大事，感受蓬勃发

34、展的社会生活，增强自己的社会责任感。同时，要关心祖国的建设发展，关心中华民族的复兴大业。还要关心身边社会生活中的实际问题，并积极为解决这些问题出谋划策，为社会的发展贡献自己的一份力量。,第3课时 突破难点,(3)服务社会、奉献社会。奉献有不同的表现，舍己为人是奉献，大公无私是奉献，在日常的学习、工作中做好自己分内的事情也是奉献。一个人能力有大小，但只要自己的行为有利于社会，就是在奉献。归纳：在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。当你参加社会公益活动时，也许你觉得自己的力量还不够强大，但你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议会得

35、到众多人的积极响应。,第3课时 冀考探究,探究点一诚实守信,例12012广州 全国诚实守信模范孙影经手的200多万元公益项目资金从未出过任何差错，她公开承诺，向全社会各界募捐的爱心善款“一分钱，我都不会乱花”。她的事迹启示我们要()A传递爱心、放弃个人权益 B对人守信、对事负责C对人守信、不留个人隐私 D对人宽容、做事灵活,B,第3课时 冀考探究,解析 本题以全国诚实守信模范孙影的事迹为背景材料，考查诚信的知识。材料中主人公的公开承诺说明了她是一个对事情负责任、对人遵守承诺的人，B正确；A的说法中放弃个人权益，与题干无关；诚信与尊重隐私并不是水火不容，C错误；D的说法在材料中没有体现。故选B。

36、,第3课时 冀考探究,探究点二角色与责任,例22012兰州 在社会生活中，我们要努力做一个负责任的公民。下列选项中属于负责任行为的是()小敏主动向班主任老师承认了昨天自己没有认真做值日的事小咏按照自己在爸爸走之前说的话做作业，没有玩电脑游戏小雨每天都在日记中对自己的主要行为进行记录，看有没有不对的地方小琴上学迟到，为了不影响班级考评成绩，向学校值班老师谎报了自己所在的班级AB C D,A,第3课时 冀考探究,解析 本题主要考查学生对“做一个负责任的公民”这一知识点的理解。做一个负责任的公民，就要信守承诺，勇担过错，要自觉承担责任，做责任的主人，要学会反思自己的责任。中小敏的行为是勇担过错的表现

37、，中小咏的做法是信守承诺的表现，中小雨能够反思自己的责任，正确；小琴逃避责任，没有做到勇担过错，是一种不负责任的行为。,第3课时 冀考探究,探究点三亲社会行为,例32012菏泽 下列不属于亲社会行为的是()A近期我国与周边临海国家摩擦不断，爸爸非常关注B哥哥积极参加无偿献血活动C老师们认真学习“两会”精神D大学生王强游览泰山时在石壁上刻下“江山如此多娇”,D,第3课时 冀考探究,解析 本题考查学生对亲社会行为的认识。亲社会行为是有利于社会和他人发展的行为，而D在旅游景点乱刻乱画不是亲社会行为，是违反社会管理秩序的行为。,第二单元 学法用法 依法自护,第4课时 认识法律 预防违法犯罪第5课时 了

38、解特殊保护 学会自我保护,第二单元 学法用法 依法自护,图解知识网络,学法用法 依法自护,图解知识网络,三年中考,第4课时 认识法律预防违法犯罪,第4课时 认识法律 预防违法犯罪,第3课时 考点聚焦,第4课时 考点聚焦,考点1 法律的特征与作用,第4课时 考点聚焦,第4课时 考点聚焦,第4课时 考点聚焦,第4课时 考点聚焦,考点2 辨别是非善恶,第4课时 考点聚焦,第4课时 考点聚焦,考点3 学会拒绝，预防违法与犯罪,第4课时 考点聚焦,第4课时 考点聚焦,第4课时 考点聚焦,第4课时 考点聚焦,第4课时 考点聚焦,第4课时 考点聚焦,第4课时 突破难点,1犯罪的三个基本特征。注意：犯罪的三个

39、基本特征是相互联系、不可分割的，它们共同构成区分罪与非罪的标准。,第4课时 突破难点,2要明辨是非善恶。首先，面对生活中的是非善恶，要用道德和法律去衡量，看其是否符合道德和法律标准，从而作出正确的判断和选择。其次，要不断提高辨别是非善恶的能力。要勤于学习，积极参加社会实践，积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识。再次，面对生活中的是非善恶，还要不断增强自控能力。正确的行为，必须坚持；错误的行为，坚决摒弃。注意：是非善恶面前，要做出正确选择。正确的行为，必须坚持；错误的行为，坚决摒弃。,第4课时 突破难点,第4课时 突破难点,4学会拒绝不良诱惑。(1)在日常生活和学习中，努力提高自己的思想品德

40、修养和科学素养，慎交朋友，提高自己的判断能力，正确识别假恶丑，不为假想所迷惑，防止上当受骗。(2)要克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制能力，在自己心目中筑起一道抵制不良诱惑的坚固长城。(3)抵制不良诱惑要有许多具体的方法。例如：后果联想抵制诱惑；请求他人帮助法；避开诱因法；婉言谢绝朋友，提高自制能力；专时专用，改正不良习惯等。,第4课时 突破难点,(4)需要结合自己的实际，充分发挥自己的聪明才智，用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。必要时运用法律手段与不良诱惑进行坚决斗争，以保护自己，净化我们的成长环境。归纳：勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出

41、各种办法抗拒不良诱惑。,第4课时 冀考探究,探究点一法律的特征与作用,例12012陕西 2012年5月18日，厦门市中级人民法院对走私犯罪集团首要犯罪分子赖昌星作出一审判决，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。这说明()法律是公民的最高行为准则我国法律是人民意志和利益的体现凡是违法行为必受刑罚处罚法律靠国家强制力保证实施ABC D,B,第4课时 冀考探究,解析 本题综合考查我国法律的本质、刑罚、法律的特征、宪法等相关知识。明显错误，全体公民的最高行为准则是宪法，而非法律，排除。我国法律是保护人民、惩治违法犯罪的有力武器，观点正确，可选。违法行为不一定是犯罪行为，因此不一定受到

42、刑罚处罚，只有当违法行为的情节与后果达到犯罪，才会受到刑罚处罚。故观点错误。我国法律最主要的特征是由国家强制力保证实施，材料已经充分体现这一观点，故观点正确，应入选。,第4课时 冀考探究,例22012株洲 在十字路口，尽管车杂人多，可由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，结果有条不紊，道路畅通无阻。这表明()A法律是人民意志和利益的体现 B法律能制裁违法犯罪C法律既有规范作用又有保障作用 D规则是人们做事所依据的标准,C,第4课时 冀考探究,解析 本题主要考查“法律的作用”这一知识点。题干中人和车遵守了交通法规，才能畅通无阻，这体现了法律的规范和保护作用；A、B与题干无关；D的规则范围

43、太广，不具体，不选。,第4课时 冀考探究,探究点二辨别是非善恶,例3彰善瘅恶，对一个民族、一个社会和一个国家也是非常重要的，因为()人们的善行义举对一个民族、一个社会和一个国家可以产生积极的影响明辨是非善恶的重要标准是通过社会主义道德规范体现出来的一个人的善行，也许力量不大，但是他的一次善行可以吸引众多的目光，得到众人的响应，会有千万人同行明辨是非，彰善瘅恶，是人们的共识A B C D,A,第4课时 冀考探究,解析 本题旨在考查明辨是非的重要性。只有明辨是非，彰善瘅恶，才能维护社会的秩序，才能使大家共同遵守社会道德体系，起到净化社会和人们心灵的作用，因此选A。,第4课时 冀考探究,探究点三学会

44、拒绝，预防违法与犯罪,例42012桂林 桂林晚报“法庭记录”专栏介绍的案件中，有人因违反交通法规被罚款，有人因欠朋友的债不还遭起诉，有人因持刀抢劫受处罚。根据违反的法律可将他们的行为分为()A一般违纪行为和严重违纪行为 B违反宪法、一般违法和严重违法行为C一般不良行为和严重不良行为 D行政违法、民事违法和刑事违法行为,D,第4课时 冀考探究,解析 本题主要考查“违法行为的分类”这一知识点。违法行为分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。题干中违反交通法规是行政违法行为，欠债是民事违法行为，持刀抢劫是刑事违法行为，D正确；A、B、C说法错误。,第4课时 冀考探究,例52012兰州 有些同学

45、虽然知道长时间用手机上网对学习影响很大，但总是不能自制。你给他们的建议是()以坚强意志抵制不良诱惑培养学习兴趣，避开诱因联想长时间上网的危害请老师或同学帮忙监督A B C D,D,第4课时 冀考探究,解析 本题主要考查“面对生活中的不良诱惑”这一知识点。战胜不良诱惑需要科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，正确；战胜不良诱惑具体的方法如避开诱因法、联想后果法、请人监督法等，分别体现了这三种方法，正确。,第5课时 了解特殊保护学会自我保护,第5课时 了解特殊保护 学会自我保护,第5课时 考点聚焦,第5课时 考点聚焦,考点1 保护未成年人的四道防线,第5课时 考点聚焦,第5课时 考点聚焦

46、,第5课时 考点聚焦,第5课时 考点聚焦,第5课时 考点聚焦,考点2 保护自我,第5课时 考点聚焦,第5课时 考点聚焦,第5课时 考点聚焦,第5课时 考点聚焦,第5课时 考点聚焦,第5课时 考点聚焦,第5课时 考点聚焦,第5课时 突破难点,青少年自我保护的策略和方法。(1)面对不法侵害，如果我们警惕性不高、自我保护意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。犯罪分子并不可怕，可怕的是警惕性差，不具备防范犯罪的意识和能力。因此，保持高度警惕是避免侵害的前提。,第5课时 突破难点,(2)面对不法侵害，我们要用智慧保护自己。一方面拥有智慧能想到好办法，另一方面也要学会判断形势，作出取舍。遭遇意外险情与伤

47、害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服时，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不得已，也要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。,第5课时 突破难点,(3)当权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。归纳：青少年只有掌握了自护武器，才能更好地认识社会，学会分清是非，识别善恶，远离危险，拒绝诱惑，自觉守法、懂法和守法，成为合格公民。,第5课时 冀考探究,探究点一保护未成年人的四道防线,例12012达州 校车事故，伤不起的痛。2012年3月5

48、日，“校车安全”被首次写入政府工作报告。国务院常务会议审议并原则通过了校车安全管理条例(草案)。这说明()A有了社会保护，未成年人就能健康成长 B加强了学校保护，未成年人就能免受任何侵害C有了法律保护，就能彻底避免校车事故的发生D未成年人是国家和民族的希望，其健康成长关系着民族的振兴、国家的富强,D,第5课时 冀考探究,解析 本题主要考查“未成年人保护法内容”这一知识点。未成年人保护法规定了对未成年人的家庭、学校、社会、司法保护，这是党和社会对未成年人的特殊的爱，A、B、C的说法过于绝对。,第5课时 冀考探究,例22012山西 近日，有一位妇女涉嫌诈骗潜逃，警察到学校要找该妇女刚上初中的孩子，

49、试图询问其母下落。结果遭到该校校长的坚决拒绝。下列评价校长行为的说法中正确的是()符合学校保护未成年人健康成长的要求不利于教育学生同违法犯罪行为作斗争与大义灭亲的传统道德相违背，是非不分，不利于学生的健康成长父母过错与孩子无关，学校不鼓励学生揭发父母、撕裂亲情的违反人性的做法ABC D,D,第5课时 冀考探究,解析 本题考查未成年人的保护的知识。学校可以让班主任、老师配合询问，但不能直接问学生，他们是未成年人，学校有义务保护其健康成长，因此正确。按照国内现行法律，12岁的孩子作为未成年人，也没有“大义灭亲”的义务，错误；正确。故选D。,第5课时 冀考探究,例32012南昌 2012年3月通过的

50、刑事诉讼法修正案规定：人民法院、人民检察院和公安机关办理未成年人刑事案件，应当保障未成年人行使其诉讼权利，保障未成年人得到法律帮助，并由熟悉未成年人身心特点的审判人员、检察人员、侦查人员承办。这体现了对未成年人()A家庭保护 B学校保护C社会保护 D司法保护,D,第5课时 冀考探究,解析 本题主要考查“未成年人保护法内容”这一知识点。未成年人保护法规定了对未成年人的家庭、学校、社会、司法保护。设立少年法庭，不公开审理未成年人案件，保护其合法权益，这属于司法保护。,第5课时 冀考探究,探究点二保护自我,例42012株洲 校车安全牵动每个人的心，2011年11月27日，温家宝在参加全国妇女儿童工作