人教版高一地理必修一1.1宇宙中的地球.ppt

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1、第一章 行星地球,第一节 宇宙中的地球,1.了解天体的类型和天体系统的结构。2.理解地球上存在生命的原因。3.正确认识地球的宇宙环境，理解地 球的普通性和特殊性。4.爱护地球,我们只有一个地球。,学习目标,请同学们思考一下:为什么说恒星是闪烁的?月球有圆缺的变化?行星和它们的卫星是不断移动的？为什么星云是轮廓模糊的？流星是一闪即逝的?彗星是拖着长尾的？,公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说”；公元16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”；公元18世纪，天文学家提出“星系”一词；20世纪60年代以来，大型天文望远镜的使用及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度逐渐扩展到200亿光年的时空

2、区域。,人类目前已经观测到的宇宙半径即“可见宇宙”半径：约200亿光年！,人类认识宇宙的历程,1、人们对宇宙的认识,宇宙的概念：,时间和空间的统一，天地万物的总称。是运动、发展和变化的物质世界。,宇宙在空间上无边无际，在时间上无始无终，是客观存在的物质世界（广漠的空间及存在于其中的天体和弥漫物质）,(上下四方曰宇 古往今来曰宙),一、地球在宇宙中的位置,2、宇宙是一个物质世界-由各种天体组成,天体概念：宇宙中物质的存在形式通称天体。,宇宙是怎样形成的呢？,宇宙是由大约150亿年前发生的一次大爆炸形成的,宇宙在大爆炸前处于极高温和超高密状态,大爆炸使物质四散出击，宇宙空间不断膨胀，温度也相应下降

3、，后来相继出现在宇宙中的所有星系、恒星、行星乃至生命.目前宇宙仍处于不断膨胀之中.宇宙大爆炸理论,天体类型：,2、宇宙是一个物质世界-由各种天体组成,自然天体主要为恒星、星云等 人造天体人造卫星、飞船、太空实验室等,天体概念：宇宙中物质的存在形式通称天体。,流星体,彗星,恒星（太阳）,星云,行星（地球）,卫星（月球）,天体,太阳（恒星）,恒星是由炽热气体组成，自已能发可见光的球状天体，其主要成分是氢和氮,像太阳这样的恒星在银河系中约有1000多亿颗。,星云:由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体。其主要成分是氢。,猎户座气体星云,蟹状星云,轮廓变化的星云,蟹状星云,行星：在椭圆轨道上环绕恒星运行

4、的、近似球状的天体。质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。,不断移动的行星,土星（行星）,土星是沿椭圆轨道上绕太阳运转的球状天体。本身不发光，反射太阳光而发亮。,卫星：环绕行星运转的天体。,地球及其卫星（月亮）,土星及其卫星,流星体是行星际空间数量众多的尘粒和固体小块。,流星,思考：怎样区别流星体、流星现象、与陨星？,流星现象,陨星,狮子座流星雨,流星体流星现象陨星（陨石、陨铁）,A B C,拖着长尾的彗星,慧星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。,哈雷彗星（周期76年）,慧核、慧发、慧尾,注意彗星绕日公转的方向和彗尾的变化规律？,彗星轨道,请同学们分组

5、讨论思考一下:为什么说恒星是闪烁的?月球有圆缺的变化?为什么星云是轮廓模糊的？流星是一闪即逝的、彗星是拖着长尾的？,闪烁的恒星是因为地球上的空气有垂直方向对流运动，所以看到恒星忽明忽暗，是闪烁的；圆缺变化的月球是因为日、地、月在一个月中所处的位置不一样；轮廓模糊的星云是因为由气体和尘埃组成；流星是因为与大气产生摩擦而出现的；拖着长尾的彗星是因为受太阳光的影响，冰物质蒸发更大。,宇宙中有哪些天体？有何特点？,所有这些天体和星际物质组成了地球的宇宙环境,小结,自然天体人造天体,运动中的天体因相互吸引、相互绕转，形成天体系统。,天体系统概念,3、天体系统,自学课文P2P3正文和图1.2,讨论归纳天体

6、系统的层次（级别）关系,总星系,银河系,河外星系（像银河系约10亿个）,太阳系,其他恒星系（像太阳1000多亿颗）,其他行星系（7个）,地月系（地球和月亮）,3,10,天体,天体系统,相互吸引,相互绕转,图中A表示，B表示，C表示，D表示，其中与仙女座星系级别相同的是 图所示的天体系统。,总星系,银河系,太阳系,地月系,B,二、地球是太阳系中的一颗普通行星,太阳是太阳系的中心天体，巨大炽热气体球，其质量占整个太阳系99.86%，在太阳引力作下，其他天体绕其运动。它提供巨大能量，维持地球上生物的生存与发展，而且地球上的许多自然现象都与之有关。如昼夜、四季的形成与交替，海水涨潮落潮等。,太阳系中的

7、地球,水星,金星,地球,火星,火星表面,木星,土星,天王星,海王星,1、公转方向？轨道形状？轨道平面？,同向性、近圆性、共面性,2、小行星带位于？地球位于？,火木之间；金火之间,3、距离地球最近的恒星？,太阳,4、距离地球最近的星球？,月球,5、距离地球最近的行星？,金星,6、距离太阳最近的行星？,水星,王星,1、讨论思考和比较P6的2题，并回答2、讨论思考和归纳P6的3题，并回答,讨论思考,太阳系八大行星的比较数据,为什么说地球是太阳系中一颗普通的行星?,与其他行星相比，地球在公转运动特征方面没有特殊的地方；,太阳系八大行星的比较数据,地球与水星、金星、火星相比有没有什么特殊?,类地行星：体

8、积小、质量小、距日近,三、太阳系中的一颗普通的行星,P6活动2,1,1,1,2,3,3,3,2,2,3、与其他行星相比，地球在公转运动特征方面没有特殊的地方；在结构特征方面，质量和体积既不是最大的，也不是最小的，也无特殊的地方。因此说，地球是太阳系中的一颗普通行星。,类地行星,巨行星,远日行星,认识太阳系：识记八大行星的位置 行星的分类 小行星带的位置 运动特征,地内行星,地外行星,76年,同向性、共面性、近圆性,三、存在生命的行星,地球与其它行星不同之处地球上有生命存在。,地球存在生命的条件,外部条件：稳定的光照：壮年期的太阳，从地球形成到地球上有生命，在这段时间里，太阳没有明显的变化，地球

9、所处的光照条件一直比较稳定，生命从低级到高级的演化没有中断。安全的宇宙环境：大小行星各行其道、互不干扰地球自身条件：适宜的温度：日地距离适中 适合生物呼吸的大气：体积、质量适中 有液态水：内部温度升高 产生水汽形成海洋,阅读到哪里寻找外星人,先驱者号携带的“名片”,有关中国人家宴的照片,旅行者号探测器,特制唱片的正面,特制唱片内录制的115张照片中的9张,人类信息图,地球之声,人类认识的宇宙,人类目前观测到的宇宙,宇宙中的地球,时间上是上百亿年，空间上是上百亿光年,宇宙的特性：,物质性：多种天体类型,运动性：绝对的、规律的,普通天体,特殊天体,稳定的太阳光照,宇宙环境条件,安全的运行轨道,自身

10、具有条件,日地距离适中,体积、质量适中,地球内外温度变化,层次性：不同级别天体系统,八大行星之最,距离太阳最近的是水星，最远的是海王星。,距离地球最近的是金星，最远的是海王星。,体积质量最大的是木星，最小的是水星。,平均密度最大的是地球，最小的是土星。,八大行星中唯一逆向自转的是金星。,自转周期最长的是金星，最短的是木星。,八大行星中，距离太阳越近，公转速度越快，公转周期越短。公转周期最长的是海王星，最短的是水星,卫星数目最多的是土星，没有卫星的是水星和金星。,1、下列属于天体系统的是宇宙中的基本天体恒星和星云 宇宙中级别最高和最低的天体系统总星系和地月系 相互吸引的两颗恒星或两颗行星 沿同一

11、轨道运行的流星群或小行星带 大熊座、小熊座和狮子座 相互吸引且相互绕转的大小天体 A.B.C.D.,课堂练习,A,2、我国北宋伟大的文学家苏轼在夜行观星里有“大星光相射，小星闹若沸”。这里的“大星”、“小星”绝大多数是（）A.彗星 B.流星 C.恒星 D.行星,C,3、下列属于天体的是()哈雷彗星、流星体月球、星云航天飞机、陨石恒星、待发射的航天飞机A B C D4、下列关于天体、天体系统的叙述，正确的是()A天体形态多种多样，是物质的，是孤立存在的B总星系即为宇宙C太阳系是比银河系低一级的天体系统D只有相邻的天体才可以构成天体系统,B,C,美国2004年1月15日5时，美国“勇气”号火星车发

12、回了已确认登陆火星的信号。该火星车的主要使命是寻找着陆区域是否存在过液态水的证据，这将有助于加深对地球以及地球上生命起源和进化等的认识。,1、地球与火星都是太阳系中的行星，有关太阳系行星的叙述不正确的是（）A 八大行星绕日公转的轨道面几乎在一个平面上B 水星、金星、火星在体积、质量等与地球较相似，称为类地行星C 在地球轨道两侧，分别是金星和火星轨道D 金星、火星等行星能发出可见光，这几颗行星在夜空显得很明亮2、在九大行星中，人类首选火星作为探索生命起源和进化的行星，主要是因为火星上的一些现象与地球上的一些现象很相似，主要有（）火星有类似地球的极昼极夜现象 火星、地球自转周期的长度都比较适中火星

13、、地球与太阳的距离都比较适中 火星上和地球上都有四季变化，且 四季的长度与地球很接近 A B C D,课堂练习,D,B,3.阅读下面材料,回答下列问题.与其他行星相比较,地球的条件是非常优越的.首先,它与太阳的距离适中,加上自转周期与公转周期适当,使得全球能够接受适量的太阳光热.整个地球表面的平均温度约为15,适于万物生长,而且能够使水在大范围内保持液态,形成水圈.而水星和金星离太阳太近,接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍,表面温度达350和480;木星、土星距太阳又太远,所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%,表面温度是-150和-180;更远的两颗行星的表面温度则都在-200以下，环境条件十分严酷。（1）为什么水星和金星表面温度很高，而天王星和海王星表面温度很低？温度过高或过低对生命形成、发展有什么影响？（2）地球在太阳系中独特的优越条件是什么？（3）想一想，如果自转周期与公转周期不适当，对生命活动会产生什么影响？,主要与它们同太阳的距离有关。温度过高或过低，都不利于生命的产生和发展。,具有适宜的温度、适合生物生存的大气以及液态水,自转或公转周期过长，则白天或夏天升温过高，夜晚或冬天降温过低，无论温度过高或过低，都不利于生命活动的形成和发展。,