人教版教学课件生命系统的结构层次.ppt

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1、全套教材书目,必修 选修 分子与细胞 生物技术实践遗传与进化 生物科学与社会稳态与环境 现代生物科技专题,教材主线分子与细胞细胞是基本的生命系统,第1节 从生物圈到细胞,第一章 走近细胞,制作人：张四维,一 生命系统的结构层次,阅读P5页思考?为龟例说明生命系统的结构层次?,生命系统分为哪几个层次？它们从大到小的排列顺序是什么？,生物圈,生态系统,群落,种群,个体,系统,器官,组织,细胞,细胞,细胞是生物体结构和功能的基本单位,心肌细胞,组织,由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起,心肌组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,不同的组织按照一定的次序结合在一起,能够共同完成一

2、种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起,由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体,在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群,在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落,生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成,心脏,循环系统,龟,该区域内同种龟的所有个体,该区域内龟和其他所有生物的种群,龟生活的水生生态系统,地球上只有一个生物圈,问题1.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗?问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎

3、样？,一 生命系统的结构层次,思考与讨论,小结：,高等生物的结构层次,1、高等生物的结构层次 植物：细胞组织器官植物体 动物：细胞组织器官系统动物体2、器官和系统 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统,由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。,二.生命活动离不开细胞,1.细胞是生物体结构和功能的基本单位,2.生命活动与细胞的关系,资料分析：生命活动与

4、细胞的关系,案例1.草履虫的运动和分裂,草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还是多细胞生物），还有哪些生物体的结构与草履虫相似？,？,单细胞生物,变形虫的分裂生殖,结论1:单细胞生物:单个细胞就能完 成各种简单的生命活动.,1 形态结构:身体由一个细胞构成2 生活方式:大多数生活在水中3 生殖方式:分裂生殖,资料分析：生命活动与细胞的关系,补充:单细胞生物的共性:,案例2.人的生殖和发育,在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。,实例3.缩手

5、反射的结构和基础,完成一个简单的缩手反射需要许多种的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。,结论2:多细胞生物:各种分化的细胞 密切合作共同完成一系列复 杂的生命活动.,资料分析：生命活动与细胞的关系,如:生物与环境之间的物质和能量的交换,个体的生长发育,生殖遗传和变异等,HIV攻击人的T细胞,HIV模式图,案例4HIV病毒与艾滋病,艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞淋巴细胞，导致人体免疫系统受到破坏的病毒。,生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。,除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的

6、例子吗？,？,小儿麻痹症患者,脊髓灰质炎病毒,SARS病毒模式图,病毒侵染细胞的动态过程,侵入别的细胞,吸附,结论3:病毒是唯一不具有细胞结构 的生物,但是它不能单独的存 活,必须寄生在细胞体内才能 体现出生命活动现象,资料分析：生命活动与细胞的关系,总结:,1、下列哪个选项均属于生命系统范畴（）水分子 石头 迁徙中的一群大雁 变形虫 病毒 生物圈 恐龙化石 蛋白质 跳动的心脏 运输营养的导管 A.B.C.D.,D,习题反馈：,2下列叙述正确的是（）A噬菌体不具有严整的结构B除病毒外，生物体都具有严整的结构C所有生物都具有严整的结构D细胞是一切生物的结构和功能单位,C,3在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（）A一个群落 B一个种群C两个种 D八个种群,C,4下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是（）A草履虫的生命活动离不开细胞B病毒的生命活动可以离开细胞C细胞内的生命大分子没有生命D单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动,B,