人教版四年级下册语文第10课黄河是怎样变化的.ppt

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1、10*黄河是怎样变化的,中华民族的母亲河。作为中华文明的发祥地，维系炎黄子孙的血脉。是中华民族民族精神和民族情感的象征。发源于中华人民共和国青海省巴颜喀拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东个省区，最后于山东省东营垦利县注入渤海。干流河道全长千米，仅次于长江，为中国第二长河。黄河还是世界第五长河。,黄河,1、了解黄河演变的过程和变化的原因,培养学生保护大自然的意识。2、理清课文脉络,给课文分段,概括段落大意。3、了解黄河的变化给人们的教训。4、有感情地朗读课文。,学习目标,带着下面三个问题初读课文,了解课文内容。,初读课文,黄河发生了哪些变化？变化的原因是什么？怎样

2、治理黄河？,祸 乃 侵 蚀 垦 亩 营 扣折腾 忧患 生息繁衍 河床 频繁 叫苦不迭,昔日的黄河,美丽的黄河晋陕大峡谷,黄河龙门渡,黄河岸边连绵的芦苇荡,今日的黄河,洪水肆虐，泛滥成灾。,河岸边垃圾成堆,污水像瀑布一样流向黄河主干道,河中鱼儿纷纷死去,读准字音注意字形理解词语概括段意,细读课文,“域”字应读“y”,“衍”字应读“yn”,“构”字应读“gu”,读准字音,不能读“hu”。,不能读“yn”。,不能读“gu”。,不能读“gn”。,不能读“sh”。,“耕”应读“gng”,“蚀”应读“sh”,不能读“png”。,“频”应读“pn”,祸（祸害）择（选择）衍（繁衍）锅（锅盖）译（译文）衔（衔接

3、）沃（沃土）吨（千吨）迭（更迭）跃（跳跃）顿（顿时）跌（跌倒）蚀（腐蚀）构（结构）域（地域）浊（浑浊）钩（鱼钩）或（或者）,注意字形,抑制不住。,摇篮：,不禁：,高原：,理解词语,指发源地。,海拔较高、地形起伏较小的大片土地。,叫苦不迭：,生息繁衍：,忧患：,不停地叫苦。,生活、养育后代。,困苦患难。,植被：覆盖在某一地区地面上，具有一点密度的许多植物的总和。水土流失：土地表面的肥沃土壤被水冲走或被风刮走。关键：对情况起决定作用的因素。,流域：一个水系的干流和支流所流过的整个地区。河道：河水流经的路线，通常指能通航的河。河床：河流两岸之间容水的部分，也叫河槽或河身。,全文共七个自然段，可以分为

4、四段：第一段（第1自然段）概括地讲黄河给两岸人民带来苦难。第二段（第2、3自然段）主要讲黄河为什么是中华民族的摇篮。,理清结构，分段，概括段意。,第三段（第46自然段）这是课文的重点段，主要讲黄河变化的原因。第四段（最后一个自然段）讲的是科学家设计的治理黄河的方案。,结合思考题,学习课文,课文一开始讲：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。”“摇篮”指什么？“摇篮”指发源地。,过去的“摇篮”是什么样的呢？,？,自然条件很好，气候温暖，森林茂密，土地肥沃。,“可是，后来黄河变了。”,黄河是世界上含沙量最大的大河,黄河每年从中上游带下游的泥沙总重量达十六亿吨，其中十二亿吨被搬到了大海，四亿吨则沉积在下

5、游河道中。,问题就出在这四亿吨泥沙上,黄河无数次地给两岸百姓造成苦难，成为了中华民族的忧患。,黄河为什么变了？,想一想,从两个方面找一找原因，再说一说这些原因之间的关系。,自然原因,一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易受到侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。,泥沙,（悬河）,人为原因,二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。,几个因素相互作用，使大量泥沙进入黄河，堵塞河道。因此，黄河中的泥沙越积越多，以至黄河决口、改道的次数越来越频繁。从这里可以看出黄河发生

6、变化的两个原因是相辅相成，互相作用的关系。,气候转寒暴雨集中,植被破坏水土流失,黄河变化的原因,科学家为此做了很多工作，要解决黄河给人民带来的“忧患”，科学家为治理黄河设计了什么方案呢？,保护森林资源合理利用土地资源修筑水利工程,科学家设计的方案有:,黄河清了，大地绿了，我们的地球又充满生机了！,三过家门而不入 大禹治水十三年，八年在外，三过家门而不入的故事，在本区至今流传不衰。一次，禹的妻子涂山氏在望夫台上看到禹带着治水的人回来了，非常高兴，赶忙回家去，又是做饭，又是炒菜。后来饭菜都凉了，却没有等到大禹归来。她出家门一打听，原来禹从家门口路过只向家里望了一眼，就急切地走了。又一次，禹接受舜王重点治理黄河的旨意后，经过自家门口，尽管听到了孩子的哭声，但都没有顾得回家去看望。还有一次，正值汛期，禹奉命察看黄河，路过家门，正欲下马看望家人，忽有一报童拦住头报告：“黄河下游河堤决口!”禹闻讯一惊，急调马头，径奔下游察看去了。,联系生活实际谈谈心得体会,可以举生活中的实际例子谈谈自然环境对人类生活的影响，也可以从黄河的变化谈人类应接受什么教训。,