人教版初中语文七年级上册童趣.ppt

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1、童趣,作者简介,沈复 shn f生于清乾隆三十年（1765年），卒年不详。字三白，长洲（现在江苏苏州）人。工诗画、散文。至今未发现有关他生平的文字记载。据浮生六记来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情况不明。浮生六记共六卷，每卷皆有小题，依次是闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快中山记历养生记道。据考证，最后两卷系伪作，文字亦不如前。,教学目标,在熟读课文的基础上，培养语感，达到背诵的目的；理解作者的精神体验“物外之趣”；领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。,本课生字,童稚（）藐

2、小（）项为之强（）鹤唳云端（）怡然称快（）凹凸（）土砾（）丘壑（）庞然大物（）癞虾蟆（）,zh mio jing l y o t l h png li h ma,课文精读,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树

3、而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,原文释义,余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，连最细微的事物也看得一清二楚，每次遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣,原文释义,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强夏夜里，蚊群发出雷鸣般的叫声，我私下把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么一想，眼前果然就出现了千百只白鹤；抬头观看它们,脖子因此而变得僵硬。,原文释义,又留蚊于素帐中，徐喷

4、以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，当作一幅青云白鹤图观赏，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，因此我感到高兴极了,原文释义,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐 我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高,原文释义,定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得 把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把凸出来的土块当成丘陵，凹的部分当成山沟，想象着在这个境界中游览，感到愉快而又满足。,原文释义,一日，见二虫斗草间，观之，

5、兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴趣正浓厚，忽然有个极大极大的动物拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉,原文释义,余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，打了它几十鞭子，把它赶到别的院子去,童趣-译文（全）,回想我童年的时候，能够对着太阳张开眼睛，明察秋毫，见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。夏日的蚊子声音象雷鸣，我心里把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。心里这么

6、想，成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。我抬起头看，脖子都硬了。我又让蚊子留在帐子里面，慢慢地吸口烟喷出来，叫蚊子冲烟飞鸣，当作青云中的白鹤观看，果然就象鹤唳云端一样，令人怡然称快。我又常在土墙凹凸的地方，或是花台小草丛杂的地方，蹲下身子，与花台一般高，定神仔细观察，以丛草作为树林，以小虫和蚂蚁作为野兽，以泥土凸的作为山丘，凹的作为山谷，神游其中，怡然自得。有一天，见到有两个小虫在草里斗，看得正高兴的时候，忽然有个庞然大物拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两个小虫就被它吞了进去。我年纪小，正看得出神，不觉吓得叫了起来。定了定神，捉住这只癞虾蟆，鞭打了数十下，驱逐去别的院子。,课堂练习,文言词

7、的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细（仔细）察（观察）其纹理；有的要用换字的办法解释，如”昂（抬）首（头）观之“。试选用一种方法解释下列各句中划线的字。,（1）项为之强（）（2）果如鹤唳云端（）（3）以丛草为林（）（4）兴正浓（）（5）方出神（）（6）驱之别院（）,脖子,果真,树林,兴趣,正,赶、驱逐,课堂练习,1、昂首观之，项为之强 2、果如鹤唳云端。3、以丛草为林。4、兴正浓 5、方出神6、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,脖子；通“僵”僵硬,果然；鸟鸣,鞭打、抽打；驱赶,把当作，把看作,兴趣,正好，正在,课堂练习,A.能张目对日，明察秋毫。B.私拟作群鹤舞于空中。C.昂首观之，项为之强。D

8、.又留蚊于素帐中，徐喷以烟。E.果如鹤唳云端。F.捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。G.见藐小之物必细察其纹理。H.昂首观之，项为之强。I.徐喷以烟。J.以草为林。K.舌一吐而二虫尽为所吞。,连极细小之物也看得一清二楚。,暗自、暗暗 在,脖子“强”通“僵”僵硬,慢慢地,鸟鸣,鞭打、抽打,的 仔细观察,用,把-当作，把-看作,被,它，代蚊子,课堂练习,（1）把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。观蚊如鹤,（3）见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。鞭打蛤蟆,2.这几件事中的童真童趣表现在哪里？,（1）小大。,（2）丑美。,如：丛草树林 虫蚊禽兽 土块峰、谷,如：蚊虫飞舞白鹤舞空,（

9、3）益虫坏人,如：癞蛤蟆吞食二虫捉、鞭、驱,（2）在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。神游山林,课文小结,联想和想像,夏蚊成雷,草丛、虫蚊、土砾,癞虾蟆,群鹤舞空,森林、野兽、丘壑,庞然大物，拔山倒树,怡然称快,怡然自得,大快人心（鞭打、驱赶）,一词多义,见藐小之物之 心之所向 使之冲烟而飞鸣,（助词，的）（助词，名词和动词之间，不译）（代词，它，指蚊子）,以虫蚁为兽为 为之怡然称快 舌一吐而二虫尽为所吞,（wi，作为、当作）（wi，介词，因为）（wi，被）,解释加横线的字,1、故时有物外之趣2、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，做青云白鹤观3、以丛草为林4、神游其中，怡然自得5、舌一吐而二虫尽为所吞,（故，所以；时，时常）,（以，用；之，它们；观，景观）,（以，把；为，作为）,（其中，它们中间）,（为，被）,课后作业,推开那扇窗，你看到了什么？,要求：请发挥你的想像，写一个片段。,质疑问难,你有疑问吗,