人教版七年级语文上册23课绿色蝈蝈课件.ppt

《人教版七年级语文上册23课绿色蝈蝈课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文上册23课绿色蝈蝈课件.ppt（8页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、法布尔（18231915），法国作家、昆虫学家。他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，穷毕生之力深入昆虫世界，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫记这部昆虫学巨著。昆虫记是一部严谨的科学著作，但不故作深刻。他并不局限于仅仅真实记录下昆虫的生活，而是以人性观照虫性，并以虫性反观人性。更重要的是整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情，使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨著。,课文是怎样引出“绿色蝈蝈”这一说明对象的？这样开头好在哪里？课文第1段没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他热爱的事

2、业的执着。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”蝈蝈。为蝈蝈的出场埋下伏笔，设置悬念。课文从哪些方面描写了绿色蝈蝈这种昆虫？重点写了哪个方面？作者写了蝈蝈的声音、外貌、食性、居住。主要写的是食性。,声音：夜间歌唱 清脆柔和外貌：外形漂亮 嫩绿苗条食性：以蝉为主 酷爱甜食 水果昆虫 同类相食居住：和睦共居,观察细致 尊重生命,第一部分（12）写“我”在观察昆虫，用蝉的哀鸣引出本文的主人公蝈蝈。第二部分（311）具体介绍蝈蝈的生活习性（声音、外貌、食性、居住），食性是重点。,本文用了哪些事物和蝈蝈作比较？这样写有什么好处？本文多处运用了作比较的说明方法。比如

3、在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写蝈蝈喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较；写蝈蝈追捕蝉时，拿鹰来作比较；写蝈蝈同类相食时，拿螳螂来作比较。这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。,掌握说明方法作比较,本文多处运用了拟人手法，把蝈蝈这个小动物写得惹人喜爱，请你找出几例加以体会。如写蝈蝈的声音：“耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语”“绿色的蝈蝈啊，如果你拉琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了”。写蝈蝈与蝈蝈之间的关系：“撇开这一点不谈，蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵，顶多面对食物有点儿敌对行为而已。”拟人手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性。,文艺性说明文,