人教版七年级下册第四单元《安塞腰鼓》.ppt

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1、安塞腰鼓,刘成章,人教版七年级下册第四单元,郑州八中 何姗,腰鼓,你知道这是什么鼓吗？,腰鼓,你知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗?,陕北的安塞,安塞腰鼓视频文件,看完表演，你对安塞腰鼓的感觉如何？,安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格，正与当地的自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体、不可分离。安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。豪迈粗犷的动作变化，刚毅奔放的舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景，我们只需看一看便能感受到，

2、但安塞腰鼓所蕴含的文化价值、生命意识，却需要我们用心去体验和感悟。今天我们看看作者怎样描摹一幅动人心魄的表演，并揭示其文化意韵的深远,安塞，位于我国陕西省北部,刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作羊想云彩获首届鲁迅文学奖。,1.朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，体会文中表现出来的力量之美。2.理解排比等修辞手法在文章中的作用。,学习目标,生 字 注 音,kng hu j zhu rng m hn png b ji,亢奋（）晦暗（）羁绊（）烧灼（）冗杂（）蓦然（）震撼（）磅礴（）戛然而止（）,解 释 词 语,羁绊：冗杂：磅礴：戛然而止：,缠住了不能脱身；束缚。（事务）繁杂。（气

3、势）盛大。形容声音突然中止。,用“_的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（可填词语、短语、句子，在课文中找）说说文章是从哪三个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力的。,整 体 感 知,安塞腰鼓表演前（14）安静表演中（527）亢奋表演后（2830）寂静,人的安静,没有声音时的寂静,简洁有力铿锵激越,前后呼应 以动映静 对比鲜明,1、认真阅读课文，把不能理解的地方找出来，和周围的 同学一起讨论。,2、在整体感知课文的基础上，和大家一起分享你最喜欢的一段。,3、看看课文使用了哪些修辞手法，分别起了什么作用。,他们朴实得就像那片高粱。,这句用了比喻的修辞手法，说明年轻的生命，不做作不招摇，就像高粱一样无华而茁壮

4、，自然健康。,这句写出了陕北高原人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。,容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞破了的那么一股劲！,百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。,运用了比喻的修辞手法，说明鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，激起共鸣。,它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。,陕北农民的那种需求甚少，奉献给人的却那么的多。看似平凡的身躯，却蕴涵无限生命的力量。,多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。,说明安塞

5、腰鼓气势磅礴，只有辽阔而坚强的黄土高原才能孕育出如此粗犷而雄浑的力量。,当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生,这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到对特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。,用“我发现美，因为”的句式叙述对课文的理解。,品 味 语 言,一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！,骤雨一样，是急促的鼓点；,旋风一样，是飞扬的流苏；,乱蛙一样，是蹦跳的脚步,斗虎一样，是强健的风姿,火花一样，是闪射的瞳仁；,火花一样，是闪射的瞳仁；,黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！,语言特色,1.生动的比喻2.激昂的排

6、比3.铿锵的排比,一、排比句式,1、从形式上看：1）句内排比，如：,这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳关立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。,2）句与句的排比，如：,每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。,3）段与段的排比，如：,使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。使人想起：千里的雷声万里的闪。使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰的大彻大悟。,2、从用法上看：1）有的用以增强语势，突出腰鼓的恢宏气势，如：,容不的得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲

7、破、撞开了的那么一股劲！黄土高原上，爆出一场多么壮阔的、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！,2）有的用以渲染腰鼓形象，节奏感强，充满旋律美，如：,骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解。,二、反复句式1、间隔反复，如：,好一个安塞腰鼓！（第13、17、22段三次出现）,2、连续反复，如：,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。（14、15、1

8、6段又构成间隔反复）,三、比喻句式,骤雨一样，急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,四、对比句式,黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。,1在这篇文章中，作者赞美的仅仅是安塞 腰鼓吗？作者还赞美了什么？2作者为什么要赞美黄土高原，赞美后生？3作者赞叹黄土高原，那“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”的一股劲，它渗透的是一种怎样的精神？,深 入 思 考,本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。表达了作者赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征的思想感情。,总 结,拓 展 延 伸,你知道有哪些元气淋漓的后生来自黄土高原？你知道还有哪些惊心动魄的故事发生在黄土高原？,1.安塞腰鼓表演前的情景是：人：性格：腰鼓：神情：景：,2.填空并指出修辞手法及其作用。一捶起来就 了、了，了！黄土高原上，爆出一场多么、多么、多么 的舞蹈哇安塞腰鼓。,3.找出课文中点明中心的一句话。,它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。,作业,以由所想到为题写一篇500字左右的心得。,谢谢，再见！,