人教版-八年级语文上册-湖心亭看雪.ppt

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1、晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红,钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,饮湖上初晴 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,题临安邸林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。,西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”。西湖景区一下景点构成。一山（孤山）两堤（苏堤、白堤）三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤

2、春晓、双峰插云、三潭印月）,西湖孤山,蘇堤,白堤,阮 公 墩,湖心亭,小瀛洲,曲院风荷,平湖秋月,断桥残雪,湖 心 亭 看 雪,张岱,教学目标,1、反复诵读，背诵课文。2、识记重点文言字词，积累文言词汇。3、赏析文中写景的白描手法，体会并说出文中作者的思想感情及独特个性。,教学重点,深入理解写景特点的基础上熟读成诵。,教学难点,理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。,第1课时,任务：1.了解作者。2.朗读课文，熟读课文。3.翻译课文。,卡盟平台 卡盟平台,Microsoft Office PowerPoint，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演

3、示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等,湖心亭,位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。,张岱(1597-1679)明末清初文学家。号陶庵，客居杭州，出身仕官家庭，少

4、为富贵公子，清兵南下灭了明朝后，他入山隐居、著书。其小品文多回忆生活琐事。同时也是对晚明社会文化风俗的出色评述。作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。,陶庵梦忆这部散文集，是明末清初风霜雨雪的产物，是中国梦文化的艺术结晶，是国破家亡后的一曲曲悲哀的挽歌。没有希望，没有奢求，没有期待，惟有哀怨，惟有梦忆。以梦忆为解脱，将家国之叹、故园之思、人生之悲寄予梦忆之中，这就是陶庵梦忆的艺术真谛。,读,读,自由朗读课文两遍,崇祯zhn五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更gng定，余挐ro一小舟，拥毳cu衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇sng沆砀hngdng，天与云与山与水，上下一白；湖中影

5、子，惟长堤d一痕，湖心亭一点，与余舟一芥ji，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡zhn对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更gng有此人!”拉余同饮。余强qng饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃nn曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”,湖中人鸟声俱绝,一童子烧酒炉正沸,谁来读一读:,注意节奏,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白；湖中影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,余：我。俱：都。绝：消失。是：这。拥：围裹。惟：只。一：全。芥：“

6、叶”。而已：罢了。,崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天凌晨后，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”,焉：哪。得：能。强：尽力。强饮：尽力喝。其：他们。客：客居。,

7、到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢!”拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢!”,第2课时,任务：1.赏析文中写景的白描手法，体会并说出文中作者的思想感情及独特个性。2.理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。,让我们字斟句酌咬文嚼字，穿透经典文本朴素的外表，走进古人张岱的心灵深处,研读课文1、请同学们自由朗读课文，找出文中一处前后

8、内容明显矛盾的地方。“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”2、同学们再继续找一找，文章中哪一个字最能概括张岱的为人？,“痴”,哪里看出他这么痴？,大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣独往湖心亭看雪,雪后西湖人鸟声“俱绝”而作者“独往”，反映出作者什么“情怀”？用了什么表现手法？（遗世独立，不随流俗）（反衬）,“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”矛盾吗？为什么？,景物描写：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,你能找出文中描写西湖雪景的句子吗？,改成“长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已”好不好？为什么？,借这缩小的量词

9、来表现人、物的渺小，与苍茫浩大的天地形成对比,寄托了作者的人生渺小的感叹。,湖心亭夜景,其总的印象是,特写景物是,雾凇沆砀,天与云,与山,与水,上下一白。,堤亭舟人,痕点芥粒,全景,广漠,特写,渺小,湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,寄浮游于天地渺沧海之一粟,景物描写：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？那么这是一种怎样的描写方法呢？,（白描）,写作手法,白描 原来是中国绘画的传统技法之一，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。,

10、白描 运用到文章的描写上，就是不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简炼的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。,枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯,1、来到亭上,看到了什么?（）,三个人,2、那些人对我的态度是(),拉余同饮,热情好客充满惊喜,3、我的态度是(),余强饮三大白,勉强,因为偶逢知己而无限喜悦,不是知己吗，为何不互留姓名?他只愿融入自然中，和自然为友，而不愿进入世俗的生活，这就表明张岱的孤高情怀和痴迷于世俗之外的高雅之趣。,文章哪句话表达出文章的主旨？文章的文眼是哪个字？,痴,

11、莫说相公痴，更有痴似相公者,都说作者“痴”，他“痴”在哪呢？,作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。,中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山是水是树是花是草是一朵云是一片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格。,孤高情怀有谁知，独与天地相往来。,一个人，登台长吟:念天地之悠悠，独怆然而涕下；一个人，寒江钓雪:孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；一个人，登高作啸:万里悲秋常作客,百年多病独登台一个人，夜上西楼：月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。一个人，独往湖心亭:惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已一个人，只有一份情怀，持一份节操。,这篇文章的景我们赏析了，情我们体会了，我们再一起来看下事。,文中哪些词语交待了作者的游踪？,崇祯五年十二月，余住西湖；是日更定，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独住湖心亭看雪；到亭上；及下船。,