五年级下册科学课.ppt

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1、科学课,五年级 下册,沉和浮,橡皮泥在水中的沉浮下沉的物体会受到水的浮力吗马铃薯在液体中的沉浮,橡皮泥在水中的沉浮,有的物体在水中沉的，有的物体在水中浮的。我们能想办法改变它们的沉浮么？,橡皮泥在水中的沉浮,观察橡皮泥的沉浮把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中，观察它的沉浮。,橡皮泥在水中的沉浮,让橡皮泥浮在水上面,试试看，改变橡皮泥的形状，让它浮在水面上。同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？,橡皮泥在水中的沉浮,比较橡皮泥排开的水量把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然他的轻重没有变，但他在水中的沉浮可能发生改变。

2、是什么发生了变化呢？我们来测量不同形状的橡皮泥在水中排开的水量是否发生了变化。,橡皮泥在水中的沉浮,取一个量杯，在量杯里倒入200毫升的水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量，也记录在表格中。,下沉的物体会受到水的浮力吗,浮在水面上的物体会受到水的浮力作用，沉入水中的物体会受到水的浮力作用吗？,下沉的物体会受到水的浮力吗,下沉的物体是否受到水的浮力 生活中，我们会遇到这样的情况：从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多，这是什么原因呢？是不是水桶在水中也受到了水的浮力？我们来设计一个实验进行验

3、证,下沉的物体会受到水的浮力吗,下沉的物体受到水的浮力的大小 下沉的物体在水中受到的浮力大小会变化么？,下沉的物体会受到水的浮力吗,下沉物体受到的浮力大小，与什么因素有关呢？大小不同的同一种石块，完全浸入水中，它们受到的浮力大小有不同吗？,下沉的物体会受到水的浮力吗,石块受到的浮力大小，与什么因素有关？为什么把石块放入水中，它就下沉了？,马铃薯在液体中的沉浮,见过这样的现象吗？同一个物体放在不同的液体中，有的浮，有的沉，这个是为什么呢？物体的沉和浮还和什么因素有关呢？,马铃薯在液体中的沉浮,把马铃薯分别放入两杯液体中，观察它的沉浮状况。,马铃薯在液体中的沉浮,调制一杯使马铃薯浮起来的液体是不是

4、液体里只要溶解了其它物质，马铃薯就一定能浮起来？我们来调制一杯能使马铃薯浮起来的液体。,热,空气的热胀冷缩金属热胀冷缩吗,空气的热胀冷缩,水和许多液体，都有热胀冷缩的性质，空气是否会热胀冷缩呢？如果会热胀冷缩，我们能试着解释这种现象吗？,空气的热胀冷缩,观察空气是否热胀冷缩把空气装在瓶子里，使瓶子内的空气受热或受冷。只要观察瓶内空气的体积变化，我们就知道空气是否热胀冷缩了。可是，空气是看不见的，我们怎么知道它的体积有没有变化呢？,空气的热胀冷缩,我们能想出一些观察的办法来吗？,空气的热胀冷缩,热水,常温下的水,冰水,与空气相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？,金属热胀冷缩吗,水，空气等一些液

5、体和气体，都有热胀冷缩的性质，固体是否热胀冷缩呢？我们找一些经书材料观察一下吧？,金属热胀冷缩吗,观察同球的热胀冷缩,用酒精灯加热铜球,通过铜环的同球,金属热胀冷缩吗,加热后的铜球不能通过铜环了,铜球冷却后，又能通过铜环了,将铜球放入水中冷却,金属热胀冷缩吗,观察钢铁的热胀冷缩,金属热胀冷缩吗,金属热胀冷缩我们用铜球，钢条作了这些实验，可以肯定地说“金属受热时会膨胀”吗？我们根据自己所掌握的证据可以做出怎样的结论？,地球的运动,昼夜交替现象谁先迎来黎明为什么一年有四季,昼夜交替现象,太阳东升，白天来到；太阳西落，夜幕降临。第二天太阳又从东方升起来，白昼又来临了。昼和夜就这样不停地交替出现。地球

6、上的昼夜现象为什么会不断交替出现呢？地球，太阳在怎样运动时才会导致这种现象发生呢？,昼夜交替现象,昼夜交替的假说说说我们的观点。1.地球不动,太阳围着地球转2.太阳不动,地球围着太阳转3.地球自转4.地球围着太阳转,同时地球自转哪一种观点是正确的?我们怎样才能知道哪一种观点是正确的?,昼夜交替现象,昼夜交替现象的模拟实验让我们来模拟表现地球上的昼夜交替现象,检验我们的假说是否成立.,昼夜交替现象,有多少可能的解释模拟实验的方法有多少种?对于昼夜交替现象的解释,有多少种可能呢?在没有新的证据前,前面那些有关昼夜交替现象的假说暂时是否正确的？从这些解释中，我们又都能发现什么吗？,昼夜交替现象,把我

7、们的所有解释都用图画出来，张贴在墙上，然后去找地球运动的新证据，再对这些解释进行排除或修正，直到形成最终的解释,谁先迎来黎明,既然地球在自转，那么地球上不同的地区，每天迎来黎明的时间先后会一样么？比如我国的北京和乌鲁木齐，谁先迎来黎明呢？,谁先迎来黎明,模拟实验我们来做一个模拟实验。小组的同学手拉手面朝外围成一个圆圈模拟“地球”，其中一个同学身上贴上写有“北京”和“东”的纸片，代表“北京”；在他右手边的一个同学身上贴上“乌鲁木齐”和“西”的纸片，代表“乌鲁木齐”；再请一个同学站在圈外举一个红色纸片，代表“太阳”。大家按照由西向东的方向慢慢转动，看看“北京”和“乌鲁木齐”谁会先见到“太阳”。然后

8、大家再按照由东向西的方向,谁先迎来黎明,确认地球自转的方向要知道地球自转的方向不同，人们迎来黎明的时间先后就不同。地球的自转方向到底是怎样的？,为什么一年有四季,四季交替，年年循环，这是我们都熟悉的现象，四季是怎么形成的呢？模拟实验我国古代人们是这样研究四季的。我们来模拟古人的做法，在四个地球仪中间放一盏灯当作太阳，在公转轨道上确定A，B，C，D四个方位，调整地轴倾斜指向北方，在北半球同一地点上都立一根标杆，标杆正对太阳（正午时间），观察地球仪上标杆的影长。,为什么一年有四季,我们是否能够看到古人研究的结果？能根据这些结果确定不同方位所处的季节吗？,阳关的直射与斜射造成了地球上不同地区气温的不同,为什么一年有四季,地球的运动造成了四季的变化，根据我们的研究过程，解释四季的成因，并且记录下来,为什么一年有四季,