九年级语文蒙古草原狼课件.ppt

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1、第4课蒙古草原狼,肖家二中九年组,长春版九年级上册,一、导入新课。,提到狼，人们总会想到它那犀利的目光和滴着涎液的大嘴巴。成语世界中的狼，如狼狈为奸、狼心狗肺、狼子野心，更是道尽了狼的凶残、贪婪。长久以来固有的认识限定了我们对狼的评价，今天要学习的这篇课文蒙古草原狼也许会带给我们全新的阅读体验。,教学目标,1.理清故事情节，培养学生的概括能力。2.把握小说中的艺术形象，多角度发表自己的见解，合作探讨小说主题。3.了解蒙古草原狼的生活习性，感受动物身上的精神魅力。,蒙古草原狼 姜戎,教学重点1.培养学生理解、分析、概括的能力。2.通过深入品味、鉴赏精彩语句来把握小说中的艺术形象。教学难点理解动物

2、身上表现的“人性”。,狼图腾姜戎一部关于狼的史诗性著作，一部对中国历史进行独特解读的小说,图腾:所谓图腾，就是原始时代的人们把某种动物、植物或非生物等当做自己的亲属、祖先或保护神。(相信图腾他们有一种超自然力，会保护自己，并且还可以获得他们的力量和技能。在原始人的眼里，图腾实际是一个被人格化的崇拜对象。)人与图腾有什么关系？有三种认识：1图腾使自己的血缘亲属，他们用父亲祖父母等亲属称呼来称呼图腾，并以图腾名称作为群体名称 2图腾是群体的祖先，认为群体成员都是由图腾繁衍而来 3图腾是群体的保护神。这是人类的思维有了一定发展后，人类了解到人类与兽类之间有很大差异后，他们不再认为图腾可以生人。但图腾

3、祖先的观念根深蒂固，于是产生了图腾保护神的观念。,二、初读课文，畅所欲言。1.朗读课文。2.交流初读体验。,整理字词三、再读课文，整体感知。1.梳理内容。(1)组织学生复述课文。（在学生复述课文的基础上，教师指导明确小说情节。）,蛮荒 战栗 千钧一发 睿智 肃杀,1、野蛮荒凉2、同”战栗”3千钧的重量系在一根头发上比喻极其危险4英明有远见5形容秋冬天气寒冷，草木枯落。,(2)情节安排：,开端：发展：高潮：结局：,陈阵忘记老人的叮嘱从小路返回大队，危险迫近。,单人匹马遭遇狼群，强作镇定企图迷惑群狼。,面对草原狼的狡猾，陈阵急中生智击打马镫吓退狼群。,狼群井然有序的撤退令人瞠目结舌。,四、赏析语句

4、。1.好的文章总是有很强的感染力，它会让你或欢喜或悲哀，或惊惧或镇定。那么阅读本文，通过描写陈阵遇狼、退狼的经历，我们可以感受到他的心理有怎样的变化？结合文中描写陈阵的语句加以赏析。“陈阵在那一瞬其实已经失去任何知觉。他记忆中的最后感觉是头顶迸出一缕轻微但极其恐怖的声音，像是口吹足色银元发出的那种细微震颤的铮铮声。”“陈阵觉得自己正在穿越一张巨大的狼口，上面是锋利的狼牙，下面也是锋利的狼牙，没准他正走到上下狼牙之间，狼口便咔嚓一声合拢了。”,这两句将陈阵遭遇狼群时的恐惧心理刻画到极致，用通感、比喻把大脑因害怕而产生的感觉形象生动地展现了出来。,“突然，老阿爸的一句话从天而降，像疾雷一样地轰进他

5、的鼓膜：狼最怕枪、套马杆和铁器。枪和套马杆，他没有。铁器他有没有呢？他脚底下一热，有！他脚下蹬着的就是一副硕大的钢镫。他的脚狂喜地颤抖起来。”“从天而降”“疾雷”“轰”“一热”“狂喜”无不表现出陈阵灵光一闪获得脱身之法的惊喜，不由自主地“颤抖”更是将这种惊喜描写到了极点。根据学生的回答整理陈阵心理的变化：,恐惧镇定绝望惊喜震惊,2.人狼的对峙不是在技术上的比拼，而是在心理上的较量。陈阵的写狼的语句分析狼的特点。“竟然出现了心理变化来自于狼的种种表现，结合文中描一大群金毛灿灿、杀气腾腾的蒙古狼。全部正面或侧头瞪着他，一片锥子般的目光飕飕飞来，几乎把他射成了刺猬。”“十几条蹲坐在雪地上的大狼忽地一

6、下全部站立起来，长尾统统平翘，像一把把即将出鞘的军刀，一副箭在弦上、居高临下、准备扑杀的架势。”,描写了陈阵对狼群的最初印象，用语不多却可见其阵容与气势。用比喻、夸张把狼咄咄逼人的杀气表现得淋漓尽致。,本句用“即将出鞘的军刀”来比喻群狼跃跃欲试、迅速投入战备状态的样子，可见狼的敏捷、凶残。,3.教师小结。狼是孤独的英雄，在奔驰中展现自己生命的热情。千百年来，狼能够以傲人的雄姿驰骋在优胜劣汰的动物世界中，面对困难的冷静、坚忍、团结想来该是整个团队得以生存繁衍的主因，看来我们也要以强悍的姿态做一匹“野性、团结、激情、坚忍、机警”的狼。,五、研读探究。1.人狼对峙，险象迭生。狼口逃生，实非易事。请结

7、合全文分析陈阵脱险的原因。a从陈阵方面分析：克服恐惧心理，关键时刻镇静沉着，能找准对方弱点，抓住有利时机。b从狼方面分析：性格凶残却多疑，尚不饥饿，忙于开会。c从大青马方面分析：训练有素，经验充足，临危不乱，从容镇定。在与狼对峙中起到了关键作用，给陈阵以信心与定力。（此处可找出描写大青马的语句同上赏析。如：“大青马突然异常镇静。它装着没有看见狼群，或是一副无意冲搅狼们聚会的样子，仍然踏着赶路过客的步伐缓缓前行。它挺着胆子，控着蹄子，既不挣扎摆动，也不夺路狂奔，而是极力稳稳地驮正鞍子上的临时主人，像一个头上顶着高耸的玻璃杯叠架盘的杂技高手，在陈阵身下灵敏地调整马步，小心翼翼地控制着陈阵脊椎中轴的

8、垂直，不让他重心倾斜失去平衡，一头栽进狼阵。”作者用细致的笔法刻画了大青马的一连串动作：“踏”“缓缓前行”“挺着胆子”“控着蹄子”可见大青马于危难之中仍能临危不乱、从容镇定，表现出少见的勇气与智慧。）,2.探讨主旨。（以小组为单位合作研讨小说主题，教师适时点拨，激发学生思维，鼓励个性化的见解。）,讨论：本文虽然有大量篇幅在写狼，也表现了狼的团队精神，但中心人物还是陈阵，他经历了心理上的成长，从惧怕退缩到镇定斗争，最后用自己的勇气和智慧吓退狼群，这也是需要智慧和胆魄的。而且在人与动物的对峙中，我一直坚信人的智慧可以胜过一切。,六、课堂小结。仁者见仁，智者见智。事物的答案不止一个。无论结论如何，我

9、们都不能否认本文中狼的英勇与团结，人临阵时的镇定与智慧，马的充足经验。成长需要历练，更需要学习。孔子云：“三人行，必有我师焉。”,七、拓展延伸。（学生交流课前查阅的相关资料，以小组为单位，展示成果。可以利用幻灯片，自行整理，多角度全方位地呈现。）1.积累有关狼的成语、谚语。成语：狼狈为奸、狼吞虎咽、杯盘狼藉、狼子野心、狼心狗肺谚语：狼肚子里没有好心肝、狼披羊皮还是狼、舍不得孩子套不住狼、狼给羔羊领路最危险、可怜狼的人要被狼吃掉、可怜狼的牧人羊群不会增多,2.草原狼的特点。千百年来草原民族一直认为狼是草原的保护神。事实证明，狼是草原生态的天然调节器，内蒙古草原过去几千年一直保持着原貌，草原狼功莫

10、大焉。在草原上，狼是草原人民的朋友、敌人、心中的神。那是因为狼的狡黠和智慧、狼的军事才能和顽强不屈的性格，令草原人民深深折服。草原狼具有强悍进取、团队协作、顽强战斗和勇敢牺牲的习性，这些都深深地影响了草原民族的精神性格；蒙古人卓绝的生存技能和军事才华，更是在同草原狼军团长期不间断的生存战争中锻炼出来的；而且，狼又是草原战马的培训师，恰恰是狼对马群的攻击，才把蒙古马逼成了世界上最具耐力和最善战的战马。,3.狼的哲学。狼是动物中生存得比较成功的一种，千百年来不曾灭绝，也没有被驯服。狼在优胜劣汰法则下的生活极富哲学味道，我们称其为“狼的哲学”。“狼的哲学”可以概括为以下几点：（1）卧薪尝胆：表现在狼

11、不会为了所谓的尊严在自己还弱小的时候攻击比自己强大的东西。（2）众狼一心：表现在狼如果不得不面对比自己强大的动物时，必群起而攻之。（3）自知之明：狼也想当兽王，但狼知道自己是狼而不是老虎。（4）顺水行舟：狼知道如何用最小的代价换取最大的回报。（5）同进同退：狼虽然有时独自活动，但狼是最团结的动物，你不会发现有哪只狼在同伴受伤时独自逃走。（6）表里如一：狼也是一种相当善良的动物，不会随便伤害无辜的动物。（7）知己知彼：狼尊重每个对手，狼在每次攻击前都会去了解对手，而不会轻视它，所以狼一生很少攻击失误。（8）授狼以渔：狼会在小狼有独立能力时坚决离开它，因为狼知道如果当不成狼，就只能当羊。,4.狼的

12、新形象。过去，狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们已将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”。,八、教师总结。通过本课的学习，我们对狼又有了全新的认识。从“狼”这个形声字的构成来看，“犭”是形旁，说明狼是一种动物，中国大百科全书生物学“狼”词条中就提到“性残忍”“猎杀大型动物”，它有它的自然属性；“良”是音旁，说明狼身上也有一些优点值得我们人类借鉴：面对困难的冷静、坚忍、团结等等。希望大家客观地评价和认识狼，并与自然界中的动物和谐相处。,九、课外文章阅读。1.姜戎狼图腾。2.贾平凹怀念狼。3.毕淑敏母狼的智慧。4.狼的另一面。（读者2005年第8 期）,十、布置作业。1.通过本课的学习，以“我眼中的狼”为题写一篇文章。2.搜集与狼有关的知识、文章，多方面了解，准备一期以“狼”为专题的手抄报。,肖家二中九年组,再 见,