九年级化学物质性质的探究.ppt

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1、粤教版九年级化学,1.4 物质性质的探究,凌海市石山初中2009.07刘为民,温故知新,1.什么叫物理变化？化学变化？2.物理变化与化学变化的区别和联系是什么？3.写出镁条燃烧的文字表达式,讨论：1、观察金属铁和铜，找出它们的性质。2、这些性质需要不需要经过物理变化和化学 变化来表现？3、物质的性质应该分几种？,内容,颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、延展性、挥发性、等,毒性、氧化性、还原性、可燃性、助燃性、酸性、碱性、等,物理性质,化学性质,是否经过化学变化来表现,不需要经过,需要经过,用什么方法才能了解金属铜的物理性质 与 化学性质呢？研究物质物理化学性质的方法：1、物理性

2、质用观察法和物理测定法进行探究。2、化学性质用化学实验探究法进行探究。,用化学实验法对铜的化学性质进行探究,铜片在空气中加热后有什么变化?变黑的是什么物质?,一、观察与问题,A 可能是烟灰;B 可能是铜与氧气反应生成的氧化铜,二:假设与猜想,三:实验与事实设计实验证明:黑色物质可能是烟灰;,用干净的棉布擦拭铜表面的黑色物质,擦不去,黑色物质不是烟灰,进一步实验：铜片不与火焰接触时加热,将铜片置于试管中加热,变黑色,不是烟灰,可能是铜与氧气反应生成的新物质,设计实验进一步证明可能是铜与氧气反应生成的新物质,四:结论与解释,结论:黑色物质是 铜与氧气反应生成的新物质解释：铜在加热条件下与氧气反应生

3、成了黑色氧化铜,五：表达与交流 加热化学变化的文字表达式：铜+氧气 氧化铜,六：拓展与迁移如何设计实验，证明铜在没有氧气的条件下，能否变成黑色？,小结：物质性质的探究要用科学探究的方法。一般科学探究分六步进行。,一、观察与问题 二、假设与预测 三、实验与事实 四、解释与结论 五、表达与交流 六、拓展与迁移,知识巩固,1.下列属于氧气物理性质的是（）A氧气能使食物腐烂 B氧气能使钢铁生锈C氧气能供给动物呼吸 D氧气能液化成淡蓝色液体2.下列属于金属铜的化学性质的是（）A铜片表面呈黄色 B铜片在空气中加热会变黑C铜线的导电性很强 D铜的密度为8.9g/cm33.氮气具有的下列性质中，属于氮气化学性

4、质的是（）A常温下是无色无气味的气体 B在低温高压下能变成无色液体或雪状固体C在高温高压和催化剂条件下，能与氢气作用变成氨 D极难溶于水,4.实验探究是学习化学的基本途径。准备几小片铜片，探究金属铜的化学性质。请你参与下列探究：观察与问题：将一小块铜片放在酒精灯火焰上加热片刻，铜片表面变黑。假设与预测：假设 铜片加热变黑，是因为火焰的黑烟附着在铜片上；假设 铜片加热变黑，是因为铜片与 发生了化学反应。实验与事实：实验 用洁净的干布擦一擦铜片上的黑色物质，黑色物质不易被擦去；将铜片放入试管中，用酒精灯对试管加热片刻，铜片也变黑。实验 将铜片放入小试管中并塞上橡皮塞，再用酒精灯对试管加热直至铜片变

5、黑。再将移至的另一端加热片刻，铜片不再变黑。解释与结论：上述实验证实，假设（“正确”或“不正确”）；实验证实，假设（“正确”或“不正确”）。表达与交流：铜片在空气中加热，反应的文字表达式是：。拓展与迁移：如果用真空泵抽去装有铜片的试管内的空气，或用氮气充满装有铜片的试管，然后加热，铜片（“会”或“不会”）变黑。如果用铝在空气中加热，发生反应的文字表达式是,5、阅读并回答问题：在做金属钠与水反应的实验时：先用小刀切下一小块，放入水中，可看到钠在水面上急速游动，剧烈反应，产生的气体能够燃烧，钠立刻熔成银白色的小球，逐渐缩小，最后完全消失,指出金属钠有哪些性质？,物理性质：,化学性质：,色态 硬度密

6、度 熔点,无色固体,软,比水小,低,与水反应产生一种可燃性气体,5.判断正误1.凡是有气体产生的变化就一定是化学变化。2.有发光放热的现象一定是化学反应。3.化学变化的特征是生成了新的物质。4.发生化学变化时一定同时发生物理变化，发生物理变化时也一定同时发生化学变化5.固态物质受热变为气态物质，这种变化一定是物理变化。6.麦子磨成面粉是物理变化。7凡有颜色变化或发光、发热或生成气体或生成沉淀等现象的变化都是化学变化,6.下列方法可以用来鉴别O2和CO2的是（）A闻气味 B看颜色 C澄清石灰水 D燃着的木条,布置作业,1.阅读教材1.4 2.归纳整理第一章知识脉络。3.教材26页4.5.6三题,邢台家政 邢台家政 kecvxfae,同学们再见！,