中考语文复习“古诗词鉴赏”.ppt

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1、古诗词鉴赏,执教人：乐陵市大孙中学教师 苏进,一、考试目标,初步鉴赏浅易的古诗词 能力层次：C,二、考题特点:,1.重在语言品味、内容理解、情感把握；,2.题型以填空题、简答题居多；,3.题材大多选用课外的绝句，涉及各种主题。,三、考试分值：,中考诗词鉴赏一般在24分,三、常见题型：,3.理解意境：,例：“越中山色镜中看”中的“镜中看”启发读者去想象兰溪山水的美妙景致，请作具体描述。（2007年杭州卷）,例：全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2007年台州卷）,例：（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下风景”的哪些特点？（2008年金华卷）（2)诗中既表明军队正在行进，又给人静悄悄感觉

2、的短语是-。（2008年义乌卷）,1.寻找意象：,2.描写画面：,5.体会情感：,例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？（2008年嘉兴卷）(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？（2008年衢州卷）,4.赏析词句：,例：（1）“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用的十分传神，请作简要赏析。（2007年义乌卷）（2）“东风忽起垂杨舞”一句极为传神，请作简要赏析。（2008年湖州卷）,四、解题方法：,1.寻找意象类题型的解答：,读诗作 解诗意 找意象,例题分析,阅读下面一首诗，然后回答问题。韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（1）诗的第一句表明了作者对

3、涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？（2分）（2）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。,情感：喜爱 体现情感的字是：怜,意象：春潮、雨、野渡、舟自横,意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境,感情：作者自甘寂寞的恬淡胸襟,试题演练,双调清江引秋怀 张可久西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。1曲中写了哪些秋景？（2分）2.作者描写这些秋景的作用是什么？（2分）,.西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨,渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情,2.描写画面类题

4、型的解答：,（1）抓准意象；,（2）展开联想，形成画面；,（3）运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达。,例题分析,江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。结合诗题，展开合理想象，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体的描述出来。,辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城市、迎风招展的酒旗，一一在望。,试题演练,3、理解意境类题型的解答：,（1）抓住意象和关键词语，再现画面；,（2）运用恰当的形容词概括特征。,例题分析,江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。,1、诗中哪两个字写出

5、了花的繁盛？2、第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？,压、满,不好，“翻飞”只写出蝴蝶嬉戏花间的情状，而“流连”不仅写出了蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。,试题演练,十 五 夜 望 王 建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1、庭地白树栖鸦”一句创设了一种怎样的情景？（2分）2、一句“落”在炼字上颇有妙处，试做简要分析。（2分）,答案示例：诗人从视觉和听觉的角度创设了一种万籁俱寂的情景，衬托了自己孤寂的心境，为下文写“秋思”作了铺垫。（2分，意思对即可）,案示例：结尾一个“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以形象的动感，仿佛那秋

6、思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。同时也与“无声”相契合，凸显月夜的静。（2分，意思对即可）,4、赏析词句类题型的解答词语的赏析,（1）从语言的生动形象、准确传神等方面考虑用词的精妙；,（2）结合语境，展开联想，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。,例题分析,试题演练,6、赏析词句类题型的解答句子的赏析,（1）看句子是否运用了修辞或表现手法；,（2）分析该方法的表达效果和语境作用。,试题分析,新 柳杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。1诗中的“新柳”有什么特点？（2分）2.“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处？（2分）,答案：颜色浅黄，形态纤长、

7、轻柔。评分：每个要点1分，共2分。意思对即可。,答案：“引”字照应了“百尺”一词，描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面，优美而有动感。评分：共2分。意思对即可。,试题演练,7、把握情感类题型的解答：,（1）从题眼入手。,（2）从关键诗句入手。,（3）从作家的相关背景入手。,（4）从意象的象征义入手。,（5）从诗歌的题材入手。,8、把握情感类题型的解答：,（1）从题眼入手。,（2）从关键诗句入手。,（3）从作家的相关背景入手。,（4）从意象的象征义入手。,（5）从诗歌的题材入手。,试题分析,试题演练,常用诗歌意象解说：,（1）自然景观类,（2）植物类,（3）动物类,鸦、猿、杜鹃凄苦哀伤之情鱼快乐自

8、由 孤雁孤独、思乡鸿鹄、雄鹰理想追求 蝉高洁,杨柳离别难舍等情思落花青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松高洁坚贞之志梧桐、芭蕉光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁,田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。,行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。,谢谢,